En l'actualitat, hi ha canvis importants a les llars d'infants i escoles del país. En lloc dels vells mètodes i tècniques autoritaris d'educació i educació, s'està utilitzant un enfocament orientat a la personalitat. Intentem esbrinar quines àrees educatives d'acord amb els estàndards educatius de l'estat federal existeixen a l'educació preescolar. Actualment, hi ha cinc àrees d'aquest tipus, cadascuna de les quals mereix un estudi a part.
Orientació social i comunicativa
En aquest cas, les àrees educatives resolen les tasques següents:
- aprendre pels nens els valors i les normes que s'accepten a la societat, inclosos els valors morals i morals;
- formar relacions entre iguals, adults;
- formació d'intel·ligència emocional i social, empatia pel dol d' altres persones, resposta als problemes d' altres persones;
- desenvolupament de la independència, la capacitat de ser responsable de les accions;
- Desenvolupar habilitats de treball en equip;
- inculcant el respecte pels valors i les tradicions familiars.
Per tal d'executar plenament aquestes tasques, el professor intenta crear les condicions òptimes a la institució d'educació infantil. Forma actituds positives cap a diversos tipus de creativitat i treball, presta especial atenció al comportament segur a la natura, a la societat i a la vida quotidiana.
Desenvolupament cognitiu
Aquestes àrees educatives estan orientades a resoldre els problemes següents:
- desenvolupament dels interessos dels nens en edat preescolar, la seva motivació cognitiva i curiositat;
- millora la creativitat i la imaginació;
- formació de la consciència, habilitats cognitives;
- crear idees sobre l'autoimportància, sobre objectes de naturalesa animada i inanimada, les seves propietats (color, material, forma, moviment, so, causes, temps);
- formació d'idees inicials sobre la pròpia terra natal, tradicions populars, festes.
Els professors presten especial atenció a la formació d'un sentit de tolerància en els seus alumnes envers els representants d' altres cultures i religions.
Desenvolupament de la parla
Aquestes àrees educatives suggereixen:
- domini de les habilitats de parla;
- enriquiment del vocabulari infantil;
- adquirir les habilitats per construir correctament gramaticalmentmonòleg relacionat amb el diàleg;
- formació de l'entonació i la cultura sonora, desenvolupament de l'oïda fonèmica;
- primer coneixement de llibres infantils, desenvolupament d'idees sobre diferents gèneres de la literatura;
- la formació d'una activitat analítica sòlida per a l'alfabetització posterior.
El professor fa exercicis especials, involucra els nens en jocs de rol per afrontar plenament aquestes tasques.
Desenvolupament artístic i estètic
Aquestes àrees educatives segons GEF estan dissenyades per resoldre les tasques següents:
- desenvolupar els requisits previs per a una comprensió i percepció conscients de les obres d'art (visuals, musicals, verbals) per part dels nens en edat preescolar, el coneixement del món natural, la formació d'una actitud acurada cap al món que l'envolta;
- per formar idees elementals sobre diferents tipus d'art;
- per desenvolupar les habilitats de percepció del folklore, la literatura, la música, la pintura;
- estimula l'empatia dels nens en edat preescolar amb els herois d'obres d'art.
El professor crea condicions favorables al desenvolupament de la creativitat independent. Per fer-ho, organitza classes de belles arts, música i ofereix kits educatius per a nens en edat preescolar.
Desenvolupament físic
Aquestes àrees educatives a les institucions d'educació infantil resolen les tasques següents:
- adquisició d'experiència positiva en l'activitat física;
- millorar la flexibilitat i la coordinació que ajudaformen el sistema musculoesquelètic del cos, desenvolupen la coordinació del moviment, la motricitat fina i gruixuda de les mans, sense perjudicar la salut física dels nadons.
Gràcies a un conjunt d'activitats realitzades per una mestra o professora d'educació física a parvulari, els nens desenvolupen una actitud positiva cap a l'esport. En l'actualitat, totes les institucions educatives presten especial atenció a la salut espiritual i física de la generació més jove. GEF DO assumeix la formació de les idees inicials dels nens sobre l'esport, el domini dels jocs a l'aire lliure. Gràcies a l'educació física, els nens dominen les regles i normes més senzilles de nutrició, enduriment i mode motor.
Totes les àrees educatives, que es defineixen pels estàndards federals de segona generació per a les institucions estatals d'educació infantil, contribueixen a l'educació de ciutadans actius que poden ser responsables de les seves accions.
Consells professionals
S'han desenvolupat continguts a cada àrea educativa del GEF d'educació infantil. Per tant, en la direcció social i comunicativa, s'ha de posar un èmfasi especial en la formació de l'autoregulació de les accions, el desenvolupament de l'experiència social, la formació d'una actitud positiva cap al treball.
Les àrees educatives del programa educatiu com el desenvolupament cognitiu, definides per la norma educativa estatal federal, contribueixen a la formació del compromís cívic de l'individu.
En el desenvolupament de la parla, el professor es guia per mètodes comunicatius que li permeten connectarla generació més jove al món de la literatura.
Aquesta activitat educativa en l'àmbit educatiu ajuda els infants a desenvolupar les seves primeres habilitats de diàleg.
Com a part del desenvolupament artístic i estètic, el professor crea les condicions òptimes per al desenvolupament de cada alumne al llarg de la seva pròpia trajectòria evolutiva.
L'àrea física a la institució educativa preescolar implica la formació d'un ciutadà actiu que conegui les habilitats d'una alimentació saludable, sigui conscient de la importància de l'exercici físic per a la seva salut i èxit social.
Conclusió
En els darrers anys s'han produït canvis significatius en l'educació infantil domèstica. El lloc de les classes, que anaven dirigides a la memorització mecànica de determinades informacions, que no implicaven la divulgació creativa i el desenvolupament dels infants, estava ocupat per noves formes de treball. Els estàndards estatals federals, desenvolupats específicament per al sistema preescolar, van identificar cinc àrees principals d'activitat a la institució educativa preescolar. El professor va tenir l'oportunitat d'identificar nens dotats i talentosos a una edat preescolar primerenca, per crear les condicions òptimes per al seu desenvolupament i socialització amb èxit. Per fer-ho, utilitza tècniques i mètodes de treball innovadors.
La llar d'infants s'ha convertit en un taller creatiu, en què els nens tenen la màxima oportunitat d'adquirir una experiència social positiva, desenvolupar qualitats comunicatives i desenvolupar una actitud de respecte cap a la generació gran.
