L'objectiu de l'educació ambiental és inculcar qualitats patriòtiques a la generació més jove. Aquest problema té múltiples facetes. Actualment, l'ecologia s'ha convertit en una ciència a part que ajuda la gent a viure en harmonia amb la comunitat natural.
Les metes i objectius de l'educació ambiental dels nens en edat preescolar s'associen a la formació del desig i la capacitat del nen de complir les lleis bàsiques de l'ecologia.
Orientació i rellevància
Independentment de l'especialització del professor, ara és important parar atenció als problemes de desenvolupament ambiental i educació de la generació més jove. Totes les àrees del desenvolupament personal haurien d'estar estretament relacionades amb l'educació d'un nen perquè es prengui seriosament el món natural.
Aspectes importants
En la pedagogia preescolar, aquesta direcció va aparèixer a finals del segle XX, i avui està en els seus inicis. La finalitat de l'ecològiceducar els nens en edat preescolar és establir les bases de l'amor pel món viu per a la generació més jove, que permetrà que el nen es desenvolupi i sobrevisqui en harmonia amb la natura en el futur.
Propòsit
Tenint en compte els nous estàndards educatius, es poden assenyalar les metes i objectius de l'educació ambiental dels infants:
- creació i implantació amb èxit d'un model educatiu i d'educació que permeti aconseguir l'efecte -una manifestació de respecte per la natura entre els nens en edat preescolar;
- creació d'una atmosfera d'importància i significació de les qüestions ambientals en el professorat;
- formació en una institució educativa preescolar de condicions que permetin la implementació de l'educació ambiental per a nens en edat preescolar;
- millora constant de la seva qualificació per part del professorat, domini de nous mètodes d'educació ambiental per part dels professors, elevació del nivell cultural dels pares d'infants en edat preescolar;
- treball continu amb nens en el marc de determinades tecnologies metodològiques;
- diagnòstic de la formació d'habilitats per a la cura del món viu en nens en edat preescolar;
- elaboració de plans d'educació ambiental a partir dels resultats obtinguts.
Els nens de 4 a 6 anys tenen determinades característiques d'edat, que són la base per a la formació d'idees de visió del món, ofereixen a l'educador grans oportunitats per a l'educació ambiental.
Aspectes de l'activitat
ObjectiuL'educació ecològica només es pot aconseguir si l'educador està interessat en aquesta qüestió. És el professor qui és la figura principal del procés pedagògic, contribuint decisivament a l'educació ambiental de la generació més jove.
Els principals aspectes de la seva personalitat caracteritzen la possibilitat de formar en els infants d'educació infantil les bases d'una actitud respectuosa cap a la biosfera:
- consciència del problema, sentit de la responsabilitat cívica per la situació, el desig de contribuir al seu canvi;
- habilitat i professionalitat pedagògica, possessió de mètodes per desenvolupar l'amor pel món dels animals i les plantes entre els joves ciutadans, la implantació sistemàtica de la tecnologia en les activitats pràctiques de criança dels fills, la recerca creativa de la seva millora;
- implementació pràctica del model educatiu humanístic per tal d'educar la cultura ambiental.
El professor ha de crear un ambient favorable per trobar nens a la llar d'infants, tenir cura de la salut mental i física dels nens. L'ús de mètodes educatius orientats a la personalitat, la individualització del treball amb els alumnes i els seus pares és l'objectiu principal de l'educació ambiental.
Educació ambiental específica a les institucions educatives preescolars
Forma part del procés educatiu que afavoreix el desenvolupament de la parla, el pensament lògic, l'erudició i l'emotivitat en els infants d'educació infantil. L'ús d'aquests mètodes a les institucions educatives preescolars contribueix a la moraleducació dels nens en edat preescolar, us permet educar una personalitat desenvolupada harmònicament.
L'objectiu de l'educació ecològica dels nens és dominar les normes de comportament segur a partir del coneixement més senzill, la consciència de la importància de cuidar el món viu.
Conceptes d'educació ambiental de Fedoseyeva
L'amor per la naturalesa autòctona, una actitud de cura cap a ella es formen a l'ànima del nen només quan el nadó veu constantment exemples d'aquesta actitud per part de l'educador, els pares, els avis.
Especificitat de la tècnica de Nikolaeva
Els objectius de l'educació ambiental dels escolars en la metodologia de l'autor de S. N. Nikolaeva es defineixen com la "formació" d'una actitud correcta i conscient davant la natura en tota la seva versatilitat. Aquest concepte inclou una actitud acurada cap al patrimoni històric de la terra natal, la seva gent com a part integrant de la natura. Els components de la cultura ecològica, segons S. N. Nikolaeva, no són només la possessió de coneixements teòrics sobre la natura, sinó també la capacitat d'aplicar-los a la vida real.
Entre les principals tasques que Nikolaeva fa referència a l'educació ambiental, es pot destacardiverses àrees. En l'àmbit científic i educatiu, l'autor destaca:
- formació en nens en edat preescolar del coneixement científic més senzill disponible per a la seva comprensió i consciència;
- inculcar un interès cognitiu pel món natural;
- formació d'habilitats i habilitats per observar els fenòmens que ocorren a la vida salvatge.
En l'àmbit moral i emocional, l'autor de la metodologia estableix les següents tasques:
- cultivar una actitud afectuosa, positiva i afectuosa amb el món que l'envolta;
- desenvolupament de l'autopercepció com a part integral del món viu;
- realització del valor de cada objecte de la natura.
La finalitat de l'educació ambiental en l'aspecte pràctic i d'activitat implica la formació de les habilitats i habilitats primàries de comportament competent i segur en la biosfera dels infants en edat preescolar. Nikolaeva assenyala que és necessari desenvolupar en els nens les habilitats d'ús racional dels recursos naturals a la vida quotidiana des d'una edat primerenca. Per tal de constituir les bases de la cultura ecològica, l'autor proposa implicar els infants en edat preescolar en activitats relacionades amb la cura de plantes i animals.
L'objectiu de l'educació ambiental implica la formació de la capacitat de l'infant per anticipar-se als resultats de la seva actitud davant el medi. Això determina prèviament les principals direccions de treball dels educadors en una institució educativa preescolar.
Característica del mètode de desenvolupament ecològic dels nens en edat preescolar de N. A. Ryzhova
Segons l'autor, la cultura ecològica dels nensL'edat preescolar es pot descriure com "un cert nivell de percepció per part del nen del món que l'envolta, la naturalesa, l'avaluació de la seva posició en l'ecosistema".
Gràcies a l'assimilació de normes ecològiques i morals de comportament a la natura per part d'un nen en edat preescolar, és possible establir la seva relació correcta i segura amb la natura que l'envolta al seu poble, poble, ciutat natal.
Per això és tan important incloure un component emocional en el procés d'educació de la cultura ecològica dels nens en edat preescolar, per seleccionar mètodes i mitjans que influeixin de manera efectiva en les esferes motivacionals i morals de la personalitat del nen..
Selecció de contingut
Per tal d'assolir els objectius de l'educació ambiental dels escolars i preescolars, és important seleccionar el contingut de l'educació. En aquest cas, el coneixement del medi ambient es convertirà en la base per fomentar una cultura de respecte a la fauna. Ajudaran a formar un determinat sistema de valors a la generació més jove, a crear una idea d'una persona com a part integral de la natura.
La tasca del professor és desenvolupar en els alumnes un sentit de responsabilitat per la seva vida i la seva salut.
Educació ambiental i autodesenvolupament d'un nen preescolar
Si un professor utilitza en el seu treball mètodes que es basen en l'emotivitat de l'infant - la seva capacitat de sorprendre, simpatitzar, empatitzar, tenir cura de les persones que l'envolten, plantes, animals, veure la bellesa del paisatge, això li permetrà assolir el seu objectiu: educar una personalitat desenvolupada harmònicament.
Èmfasi en el seu treballl'educador fa sobre la formació d'habilitats de respecte pel món viu, el desenvolupament d'habilitats laborals, el coneixement dels nens en edat preescolar amb plantes i animals comuns en una zona determinada. Els nens no només reben informació teòrica, sinó que també treballen els coneixements adquirits en el procés de cura de flors al lloc, animals en un racó viu.
Quan treballen amb nens en edat preescolar, els professors intenten prestar molta atenció a la realització d'experiments i experiments, i implicant els seus alumnes en activitats de disseny i recerca en el camp de l'ecologia.
Per exemple, els nens en edat preescolar primer es familiaritzen amb els ocells que viuen a la seva regió, després, juntament amb els seus pares, fabriquen menjadores i observen animals de companyia amb plomes.
Conclusió
Actualment, l'educació ambiental dels nens en edat preescolar no s'ha de limitar als estudis teòrics. A causa de les característiques de l'edat, els nens es caracteritzen per la curiositat, que el professor ha d'utilitzar per seleccionar mètodes efectius per educar la cultura ambiental.
Aquest procés ha de ser un algorisme organitzat, proposat, sistemàtic, coherent i sistemàtic per a la formació d'un sistema d'habilitats, creences, actituds, qualitats morals, que garanteixi el desenvolupament i la formació d'una actitud responsable envers la natura com a valor universal.
La tasca principal de l'educació ambiental dels nens en edat preescolar moderna ésfomentant en ells una actitud positiva cap a la seva terra natal, els seus recursos naturals.
Aquest procés s'ha d'integrar a l'educació escolar. Per això, després de la introducció de nous estàndards educatius a tots els nivells escolars, va aparèixer l'assignatura "ecologia".
Les formes de treball integrades eviten la sobrecàrrega dels nens, ajuden els professors a utilitzar diversos mètodes i formes de treball en l'educació ambiental dels nens.
