L'educació ecològica dels infants d'educació infantil és una de les activitats del GEF. Formació en la generació més jove del respecte per la naturalesa de la terra nativa, desenvolupament d'habilitats per estalviar aigua - tot això s'inclou en el sistema d'educació addicional al nostre país.
Objectius i conceptes
L'educació ambiental dels nens en edat preescolar segons GEF hauria d'ajudar a prevenir la destrucció del nostre planeta. Molts professors d'educació infantil fan servir un programa especial dissenyat per a nens petits.
Com és ella? El seu objectiu principal és educar la cultura ecològica dels nens en edat preescolar mitjançant exemples comprensibles.
Una actitud tolerant envers la natura contribueix al desenvolupament d'una cultura de comportament en els nens en edat preescolar, la seva socialització.
L'educació ecològica dels infants en edat preescolar permet canviar la seva actitud davant la natura. Els educadors han de mostrar una certa perseverança, utilitzar un programa d'acció clar per fer front a les tasques que els estableixen els nous estàndards educatius.
Treball específic
L'educació ambiental dels infants en edat preescolar implica la formació d'un sentit de responsabilitat per les accions realitzades, la capacitat de realitzar els resultats de les activitats.
Per obtenir el màxim efecte, els educadors utilitzen una varietat d'exemples il·lustratius. Amb una col·locació hàbil d'accents, una combinació de diferents tecnologies pedagògiques, activitat física activa, podem parlar de crear un sistema de valors en la ment dels infants en edat preescolar.
Història
L'educació ambiental dels infants en edat preescolar mitjançant una combinació de diferents mètodes es va originar a mitjans del segle passat. Els psicòlegs soviètics van parlar de la necessitat de desenvolupar un sistema d'interconnexió entre diversos camps del coneixement, dirigit a identificar els patrons dels processos que es produeixen a la natura. Aleshores no hi havia una base suficient: llibres de text, llibres, materials il·lustratius que contribuïssin a la implementació de la idea.
Després de la modernització de la institució d'educació infantil, es va crear una metodologia per a l'educació ambiental dels infants d'educació infantil, que va aconseguir confirmar la seva eficàcia i conveniència.
Activitat específica
Considerem els principals mètodes d'educació ambiental dels nens en edat preescolar:
- Visibilitat. Implica observacions, visualització de diverses il·lustracions, visualització de transparències, pel·lícules. Són els mètodes visuals els que són reconeguts pels psicòlegs com els més efectius per treballar amb nens en edat preescolar de primària.
- Pràcticmètodes: experiments senzills, jocs, modelatge. Els nens són conscients de la connexió entre els fenòmens naturals individuals i els objectes, sistematitzen els coneixements, aprenen a aplicar-los a la pràctica.
- Mètodes verbals: preparar contes, memoritzar poemes, llegir llibres contribueixen a l'ampliació del coneixement sobre els fenòmens naturals, a la formació d'una actitud positiva envers el món viu.
Observació
L'educació ambiental completa dels nens en edat preescolar implica l'ús a gran escala de diverses tècniques metodològiques.
Un requisit previ és tenir en compte les característiques d'edat dels nens. Per exemple, per als més petits, és adequada l'observació d'objectes naturals, acompanyada dels contes de l'educador.
Aquests mètodes d'educació ambiental dels nens en edat preescolar s'anomenen tipus de cognició sensorial, s'associen al contacte directe del nen amb els objectes estudiats de la vida salvatge.
En una institució d'educació infantil, el professor organitza una percepció llarga i sistemàtica dels objectes naturals per part dels nens en el procés de considerar un determinat tema de la lliçó.
El paper de l'educació ambiental dels nens en edat preescolar també és excel·lent per a l'autoeducació dels seus pares, ja que recentment ha aparegut l'interès per la introducció d'aquests programes, molts pares i mares no tenen una idea clara de la l'essència d'aquesta educació.
Ampliar el coneixement del nadó sobre la natura fa que sorgeixin un gran nombre de preguntes, la qual cosa és un excel·lent incentiu perquè els pares recuperin els seus coneixements sobre els objectes i els fenòmens naturals. És per això que podem parlar de l'impacte indirecte de l'educació ambiental ials pares d'infants en edat preescolar.
Formularis de treball
Quin mitjà d'educació ambiental dels nens en edat preescolar es pot considerar el més eficaç? L'educador tria aquestes formes didàctiques de treball que permeten abordar el tema de manera integral, contribueixen a consolidar la informació rebuda:
- classes;
- excursions, excursions;
- festes ecològiques;
- caminades diàries.
Fem una ullada més de prop a cada forma d'activitat. Les classes es poden considerar la forma principal de treball. Contribueixen al desenvolupament integral dels nens en edat preescolar, al seu coneixement de les peculiaritats dels processos i fenòmens naturals.
Recentment, hi ha hagut un desenvolupament de l'educació ambiental dels nens en edat preescolar. A l'aula, el professor sistematitza el coneixement dels nens sobre el món que els envolta. La institució d'educació infantil organitza classes de primària, d'iniciació, generalitzadores, cognitives i complexes destinades a l'educació ambiental dels infants en edat preescolar.
Senderisme i excursions
L'educació ecològica dels nens en edat preescolar és difícil d'imaginar sense l'ús d'aquesta forma d'activitat. Durant les excursions es produeixen excursions temàtiques, millora de la salut, educació, formació, així com el desenvolupament de noves qualitats estètiques i morals. És durant les excursions i les excursions que els nens desenvolupen habilitats de planificació, perquè abans de sortir a la natura, el professor i els pares consideren acuradament el proper esdeveniment.
Per tal que els infants en edat preescolar es facin una imatge completa dels canvis que es produeixen a la natura, el programa d'educació ambiental inclou excursions en diferents èpoques de l'any. En el transcurs d'aquestes observacions, els nens aprenen a comparar, analitzar i generalitzar els canvis que es produeixen amb les masses d'aigua, els arbres, les flors i els arbustos.
El principal mètode d'educació ambiental en una situació així és precisament l'observació, i la tasca del professor és corregir les conclusions que treuen els nens en edat preescolar.
Festades ecològiques
Aquesta forma d'activitats de lleure contribueix a la formació d'una resposta positiva en els nens davant de diversos fenòmens naturals. Amb l'organització sistemàtica de competicions inusuals, competicions, hi ha un impacte positiu en la formació de la personalitat d'un nen en edat preescolar.
Les vacances es poden dedicar, per exemple, al canvi d'estació. Oferim una variant d'un escenari inusual dedicat a la reunió de primavera.
La primavera s'acosta
Aquest esdeveniment té com a objectiu formar una actitud positiva dels infants d'educació infantil davant la percepció de la informació sobre el canvi d'estació. L'acte està dedicat a la celebració del 8 de març, implica un seriós treball previ per part dels nens i del mestre.
Per exemple, a les classes d'art, els nens es familiaritzen amb diferents colors, creen aplicacions amb paper de colors.
A continuació, els nens donaran el treball acabat a les seves estimades mares, felicitant-les pel Dia Internacional de la Dona. En una classe de músicajuntament amb el professor, els nens d'edat preescolar aprenen cançons que mencionen noms femenins associats amb noms de diversos colors.
En un racó viu, els nens cultiven flors d'interior per a les seves mares, alhora que aprenen les regles per cuidar-los, es familiaritzen amb les característiques del reg, el trasplantament de plantes. Per desenvolupar la motricitat fina a partir de la plastilina, els nens en edat preescolar creen arranjaments florals originals que es convertiran en la base d'una exposició abans d'un esdeveniment festiu.
A més de formar idees sobre plantes, els nens desenvolupen les habilitats per cuidar la vida salvatge. No només ajudaran els nens a adaptar-se a l'entorn social, sinó que també seran una bona manera d'autoeducació i autodesenvolupament. L'únic matís que és important tenir en compte a l'hora d'organitzar unes vacances serà la creació d'un programa que utilitzi diferents formes, tenint en compte les característiques d'edat dels nens.
Un excel·lent final per a l'esdeveniment serà una festa del te conjunta, en la qual es resumiran els resultats.
Passejades diàries
També es poden atribuir a l'educació ambiental, accessible fins i tot per als nens dels grups més petits de la llar d'infants. Als nens els agrada aquesta opció, estan encantats de contactar amb fulles, aigua, sorra, mascotes, fruites, baies. Amb l'alineació correcta de la caminada, els nens en edat preescolar acumulen una mica d'experiència, desenvolupen l'observació. Experimenten un veritable plaer de la comunicació directa amb la vida salvatge. Per exemple, útil iuna opció interessant per al treball dels nens de grups més grans serà treballar en un jardí de flors o en una petita àrea experimental.
Tecnologies modernes
Entre els mètodes innovadors utilitzats per a l'educació ambiental dels nens a les institucions d'educació infantil, destaquem una recerca elemental. S'entén com l'activitat conjunta del mestre i els nens, que té com a objectiu resoldre problemes cognitius que apareixen en els infants en la vida quotidiana.
La recerca elemental no només ofereix a l'educador l'oportunitat de formar la base del pensament lògic als seus barris, sinó que també contribueix a l'autodesenvolupament de la generació més jove. Entre les opcions més interessants per a la cerca elemental, les missions s'han utilitzat cada cop més darrerament.
A l'hora de seleccionar les tasques, el professor té en compte les característiques individuals dels nens, intenta formar una actitud humana cap a l'entorn cap a ells, és a dir, porta a terme l'educació moral de la generació més jove de russos.
Orientació de l'educació ambiental
Implica les conseqüències següents:
- creació d'un determinat sistema de coneixement i idees sobre l'ecologia entre els nens en edat preescolar;
- centrant-se en la capacitat d'entendre i veure la bellesa natural, admirar-la, percebre la realitat estèticament;
- involucrar els nens en activitats destinades a preservar i protegir els objectes naturals.
Tots els components d'un enfocament integrat de l'educació ambiental de la generació més jove en una institució educativa preescolar donen el resultat esperat només encas de la seva estreta relació.
Sense la consciència de la comprensió i la singularitat del món que l'envolta, és impossible parlar d'educar els nens en una actitud humana cap als objectes de la naturalesa inanimada i viva. La consolidació de la informació teòrica es porta a terme a la institució d'educació infantil durant les passejades diàries, durant les matinades i les vacances, la cura d'animals i plantes en un racó viu.
Els professors i els pares haurien de convertir-se per als nens en l'estàndard de relacions harmonioses amb la natura, només així poden desenvolupar una actitud de cura cap a les flors i les plantes fràgils dels nens.
Conclusió
Les característiques de l'educació ambiental a les institucions educatives preescolars estan determinades per les especificitats del desenvolupament dels nens. És aquest període el més favorable per establir les qualitats bàsiques d'una persona, inclosa una cultura ecològica del comportament. A l'edat preescolar, hi ha un procés de formació d'una actitud positiva envers la natura, el món que l'envolta.
Mostrant una certa actitud emocional i de valor davant els objectes vius, el nadó comença a adonar-se de si mateix com a part d'això. Per això és tan important el coneixement de les regles i normes d'interacció amb la natura, l'empatia amb ella, mostrar un interès genuí per resoldre algunes situacions ambientals rellevants per als nens en edat preescolar.
Com a base per a les activitats pràctiques dels mestres d'educació infantil en el marc de l'educació ambiental, podem considerar la preparació d'equips i material per a la plena implementació de totes les formes i mètodes del programa creat.
Si es pensen tots els matisos a l'hora de desenvolupar el programaper a aquesta il·luminació, es pot comptar amb la formació d'una actitud humana i raonable dels nens davant els objectes i els fenòmens naturals. Adonant-se de la importància i l'oportunitat d'aquest treball, els educadors i psicòlegs desenvolupen materials especials per a la realització de classes teòriques i pràctiques en diferents grups de la llar d'infants, que permeten formar una actitud acurada dels nens davant la fauna.
