Aprenentatge integrat: què és? Tot infant té dret a rebre el suport dels seus pares i de la societat per créixer, aprendre i desenvolupar-se des de ben petit. I quan arriben a l'edat escolar, els nens haurien d'anar a l'escola i ser percebuts amb normalitat tant pels professors com pels companys. Quan els nens, independentment de les seves diferències, s'educa junts, tothom se'n beneficia: aquesta és la pedra angular de l'educació inclusiva.
Aprenentatge integrat: què és?
L'essència d'aquest aprenentatge és que estudiants de diferents nivells de desenvolupament de les capacitats mentals i físiques estudien colze a colze a la mateixa classe. Els agrada assistir a activitats de camp i extraescolars, participar junts en el govern dels estudiants, anar a les mateixes reunions esportives, jugar a jocs.
L'aprenentatge integrat és un procés que valora la diversitat i les aportacions úniques de cada alumne a l'aula. En un entorn veritablement inclusiu, cada nen se sentseguretat i té un sentit de pertinença a un grup. Els estudiants i els seus pares participen en l'establiment d'objectius educatius i en la presa de decisions, i el personal de l'escola té la qualificació, el suport, la flexibilitat i els recursos adequats per alimentar, animar i satisfer les necessitats de tots els estudiants.
Per què és tan important?
L'aprenentatge integrat proporciona una millor educació als nens i ajuda a canviar les actituds discriminatòries. L'escola introdueix l'infant al món exterior a les seves famílies, ajuda a desenvolupar relacions i interaccions socials. El respecte i la comprensió augmenten quan els estudiants amb diferents habilitats i orígens juguen, interactuen i aprenen junts.
L'educació integrada per a infants no exclou ni separa els membres del col·lectiu, no promou la discriminació contra els grups tradicionalment marginats. Després de tot, l'educació especial individual no garanteix l'èxit dels nens que necessiten una atenció especial. Escoles que ofereixen suport i suport per a una experiència d'aprenentatge integrada amb resultats molt millors.
Elements bàsics de l'aprenentatge integrat
- Ajudants, professors o professionals implicats que ajudaran els professors a satisfer totes les necessitats i necessitats dels estudiants, treballant amb tot el grup.
- Un pla d'estudis personalitzat per a nens amb necessitats educatives especials.
- Participaciópares. La majoria de les escoles tenen com a objectiu un cert nivell de participació dels pares, però sovint es limita a reunions trimestrals.
Per a tothom i tothom
L'aprenentatge integrat és l'acceptació de tots els infants a la societat, independentment del seu desenvolupament físic, intel·lectual, social o lingüístic. El grup sovint inclou nens d'entorns desfavorits, així com membres de totes les races i cultures. Els alumnes dotats i els nens amb discapacitat conviuen perfectament a l'aula.
La integració, és clar, no es farà a l'instant, requereix una planificació acurada, una actitud positiva, un determinat model de comportament, l'ús del suport especialitzat necessari, en una paraula, tot és necessari perquè els nens se sentin partícips. de l'escola, participar activament en el sistema educatiu i després esdevenir membres de ple dret de la societat.
La responsabilitat principal de les escoles és acceptar les necessitats diverses i especials de tots els alumnes, identificar i minimitzar les barreres a l'aprenentatge i la comunicació, i crear un entorn tolerant i respectuós en què cada persona sigui percebuda com una persona valorada.. Per tant, tots els nens han de rebre el suport que necessiten per tenir èxit en el futur i trobar-se en el món i la societat moderns.
Els avantatges de l'aprenentatge integrat
- Desenvolupar les habilitats individuals de cada nen.
- Implicar els paresactivitats culturals, educatives i educatives de l'escola.
- Construir una cultura escolar de respecte i inclusió. L'aprenentatge integrat ofereix l'oportunitat de reconèixer i acceptar les diferències individuals, cosa que eliminarà el risc d'assetjament i bullying a l'equip.
- Desenvolupar amistats amb una gran varietat d' altres nens, comprenent les seves necessitats i habilitats individuals.
Nou sistema de funcionament
L'aprenentatge integrat és opcional. En primer lloc, val la pena confiar en l'opinió dels pares i en el desig del propi nen. A grans trets, la integració és la combinació de components individuals en un tot.
Pel que fa a l'educació, aquest procés no es pot anomenar una associació purament mecànica de nens sans i nens amb cap desviació. Es tracta d'un conjunt complex d'interaccions entre nens, educadors, especialistes en correcció. Això no és una cosa local, perquè necessitem un enfocament holístic i sistemàtic per organitzar les activitats escolars en tots els àmbits.
Tecnologies innovadores
La modernització del sistema educatiu inclou l'ús actiu d'idees i solucions innovadores. La tecnologia de l'aprenentatge integrat està orientada al desenvolupament de les capacitats cognitives i creatives. A la pràctica, s'aconsegueix una comprensió holística i profunda de la realitat del món que l'envolta. L'educació ha de ser una combinació harmònica de regles i creativitat, ciència i art. Tecnologies innovadores(aprenentatge explicatiu, il·lustrat, centrat en l'estudiant i del desenvolupament) juguen un paper important aquí.
Es distingeixen les següents formes d'aprenentatge integrat:
- Forma combinada en què un nen amb necessitats especials de desenvolupament psicofísic és capaç d'estudiar a l'aula juntament amb nens absolutament sans, rebent el suport i l'assistència regulars necessaris per part d'especialistes (mestre-defectòleg, logopeda, psicòleg).
- Integració parcial, en què els alumnes amb discapacitat no poden dominar el programa educatiu en igu altat de condicions amb els seus companys. Aquests nens passen només una part del temps a classes generals, la resta del temps a classes especials o a classes individuals.
- Temporal, en què els nens de classes especials i els alumnes de classes regulars es reuneixen almenys dues vegades al mes per a caminades, celebracions, concursos i altres activitats educatives conjuntes.
- Full, en què un o dos nens amb discapacitat del desenvolupament estudien en un grup normal. Aquest formulari és més adequat per a nens d'edat preescolar i primària. Bàsicament, es tracta d'infants que, pel que fa al nivell de desenvolupament psicofísic i de la parla, corresponen a la norma d'edat i estan psicològicament preparats per a l'aprenentatge conjunt amb companys sans. Reben assistència correccional al lloc d'estudi, o els pares ho fan sota la supervisió de professionals.
L'educació i l'educació integrades és una pràctica força habitual als països estrangers. Tenimles aules i escoles inclusives tot just comencen a sorgir.
