Què és l'educació, qui és una persona educada, així com moltes altres preguntes sobre els processos de desenvolupament i educació (inclòs al nostre país) seran considerades i reflectides en aquest article.
Què és l'educació
No cal demostrar que l'educació és la major benedicció per a una persona. Sense ell, la gent segueix sent grollera, pobre i infeliç. Una idea semblant va ser expressada al segle XIX per una persona molt culta, escriptor i publicista, crític literari, científic i enciclopedista, filòsof i revolucionari, N. G. Chernyshevsky
En aquest cas, no estem parlant de l'educació rebuda en algunes institucions educatives i confirmada per un diploma adequat. Aquesta és una visió limitada del procés educatiu. Intentem mirar-ho de manera més àmplia: l'educació (l'essència de l'educació) és un procés natural i necessari per desenvolupar les qualitats internes d'una persona, la seva ànima i esperit. A més, aquest procés no ha de tenir un final, transcorre al llarg de tota la vida conscient d'una persona. És en aquest cas que es beneficiarà a si mateix, a la seva família, al seu entorn, a la societat i al món, perquè, en desenvolupamentde manera independent, una persona necessàriament mou tots els processos que l'envolten, portant-los també a un estat dinàmic de desenvolupament.
El problema de la modernitat
Malauradament, en els nostres dies, moltes persones, i sobretot pares, creuen que l'essència de l'educació és el desenvolupament dels seus fills, començant a la llar d'infants, continuant a l'escola i acabant al graduar-se amb un diploma. Després d'això, els pares feliciten el seu fill pel fet que ell (o ella) ara es considera una persona educada. Cal dir que aquesta opinió és fonamentalment errònia.
Els pares -els principals educadors, mestres, mentors i exemples per a les seves filles i fills- haurien de considerar acuradament el temps dels seus fills fora dels murs de les institucions educatives durant la infància i l'adolescència per tal de prevenir la ment, la ment i la consciència. dels nens es marceixen o s'ennuvolen. Cal educar els vostres fills no només en el marc de les assignatures individuals, sinó també de manera més àmplia, per al coneixement del món sense límits que l'envolta.
Desenvolupant-se i formant-se gradualment i contínuament des de la infància, una persona no coneix cap altra manera i, per tant, en créixer, continua treballant sobre si mateixa i aprenent el desconegut, alhora que transmet la rica experiència acumulada als seus descendents.. Al cap i a la fi, cada dia, cada persona que trobeu pel camí, cada nou negoci és una oportunitat més per adquirir coneixements i mostrar les vostres qualitats o desenvolupar alguna cosa nova en vos altres mateixos. I una llar d'infants, una escola o una universitat és només un trampolí addicional per ajudar els pares.en la criança i educació dels fills. Tanmateix, avui dia, la majoria de pares i mares moderns volen canviar (inconscientment, potser) la responsabilitat del seu fill i passar-la a les espatlles dels professors.
Educació: l'essència de l'educació i el significat d'aquest concepte
El significat del concepte "educació" no és senzill i polièdric, ja que aquest procés és sistemàtic i proposat. És un resultat personal de l'acumulació de coneixements, l'adquisició d'habilitats i el desenvolupament d'habilitats. Tot això configura els processos de cognició, una determinada imatge del món i determina el desenvolupament de l'educació en cada cas concret.
Persona que té una idea de com abordar adequadament l'estudi de fenòmens i fets, i també amb la condició que pugui aplicar els seus coneixements a la pràctica (és a dir, que sàpiga pensar, analitzar i compara) en les seves activitats quotidianes, es considera educat.
Per resumir tot l'anterior, l'educació (l'essència de l'educació) sembla ser un procés definitivament planificat i organitzat. I el seu resultat és la transferència d'experiència, coneixements, habilitats i habilitats d'una generació a una altra. Aquí es veu afectada la formació mateixa de la personalitat.
El desenvolupament de l'educació (com a procés determinat) s'observa sistemàticament:
- primer una determinada experiència passa per l'etapa d'assimilació;
- llavors es produeix la consciència i es formen certs patrons de comportament;
- Es plantegen qualitats necessàries;
- després d'aquest desenvolupament (físic i intel·lectual) arriba a l'etapa de realització.
Es tractava de totenfocament global i a gran escala de la consideració del procés educatiu. Ara fem-ho "aproximadament" amb l'exemple de l'educació a Rússia.
Educació general
L'educació general al nostre país s'entén com a tal procés dirigit i obligatori de desenvolupament de la personalitat (segons els programes d'educació general bàsica), com a conseqüència del qual s'adquireixen coneixements, habilitats i habilitats, i les competències necessàries per a la societat. es formen. Tot això porta (almenys se suposa que porta) a la realització de l'elecció de la futura professió.
Llavors s'entén i es realitza la formació professional. Aquesta és l'essència de l'educació.
La Constitució de la Federació Russa: article 43
La llei bàsica de l'estat caracteritza el procés educatiu. Com s'indica, l'ensenyament general és obligatori, d'accés públic i gratuït. Es pot obtenir a les institucions educatives estatals o municipals per als programes d'educació general bàsica. Atès que el nen té accés a aquest procés des de la infància, la seva recepció és proporcionada i controlada directament pels pares o persones grans oficialment responsables.
Nivells i formes d'educació
Des del setembre de 2013, la Llei federal "d'educació a la Federació de Rússia" ha ampliat l'abast de l'educació general impartida per l'escola. L'educació, que es rep durant 9 anys en aquesta institució educativa, ara es defineix com a secundària incompleta, i després11 anys d'estudi: secundària completa.
Actualment, es defineixen els nivells següents per a l'educació general a Rússia:
- preescolar (aquest nivell reflecteix la innovació);
- inicial;
- general bàsic;
- total mitjà.
A Rússia també hi ha diferents formes d'educació, és a dir, diferents oportunitats per obtenir i dominar programes educatius. Entre ells es troben a temps complet, nocturn (a temps parcial), a temps parcial, així com una forma d'educació familiar. Tots tenen diferències fonamentals entre ells.
Innovacions en el procés educatiu
La llista de llibres de text utilitzats en el procés educatiu dins les parets de l'escola des del gener de 2015 també ha sofert modificacions. El Ministeri d'Educació i Ciència del nostre país va posar en vigor l'Ordre núm. 1559 de data 8 de desembre de 2014, per la qual s'indica que ara un dels criteris pels quals s'inclourà el manual a la llista federal de llibres de text serà la disponibilitat d'una versió electrònica.. El contingut, l'estructura i el disseny de la contrapartida informàtica han de correspondre a l'edició impresa.
Una altra de les novetats a les escoles del nostre país és la introducció a partir del setembre de 2015 de l'estudi obligatori d'una segona llengua (es proposa l'opció).
