En els primers anys de l'escola, els estudiants reben tots els coneixements necessaris per tenir èxit en els darrers anys de secundària i secundària. Per tant, és especialment important memoritzar bé i poder aplicar tot el material que s'imparteix a l'escola, a partir de primer de primària. Això és especialment cert en el cas de les matemàtiques i la llengua russa, que tradicionalment es consideren ciències fonamentals, sense el coneixement de les quals és impossible estar ben versat en altres matèries escolars.
En principi, ho és, perquè, per exemple, la capacitat de construir un esquema de frases a partir del primer grau no només desenvolupa aquesta habilitat pràctica, sinó que també mostra, fins a cert punt, l'estructura lògica de la llengua russa. Això, per descomptat, pot ajudar en el desenvolupament posterior d'aquest tema. També funciona per a altres elements. I com que és més fàcil dominar gairebé tot el programa de la llengua russa utilitzant exemples de frases, aquest mètode particular s'utilitzarà en aquest article. No és difícil!
Els principals membres de la proposta. De què es tracta?
Abans de tractar els esquemes de frases amb exemples, hauríeu de saber què són els "membres". Saps com poden ser? Tal com s'indica des de la classe 1 de l'esquema de propostes.
Per tant, el subjecte és el membre principal que denota la persona o l'objecte en qüestió. Molt sovint, en oracions, els subjectes són éssers vius o objectes que tenen algunes propietats, qualitats i característiques, realitzen (o no fan) cap acció, o es troben en qualsevol estat. Això no funciona només per a frases d'una sola part.
El predicat és el mateix membre principal de l'oració, que descriu les propietats, accions o estat del subjecte. Tanmateix, en els esquemes d'oracions de la classe 1, s'utilitzen més sovint els fonaments gramaticals, en què el predicat és un verb. Per cert, la base gramatical és el subjecte i el predicat. Atenció: sense cap membre secundari!
Exemple d'anàlisi de frases (només base gramatical) 1
Millor començar senzill. Aquí teniu un exemple d'anàlisi d'una frase: "Jo menjo un gelat".
Podeu fer preguntes com: Qui o què està fent l'acció? Resposta: jo, així que "jo" és el subjecte. Aleshores, des del subjecte, pots fer una pregunta al predicat: Estic fent què? Resposta: menjo, per tant, "menjar" és un predicat.
Un error comú a l'hora de construir un esquema de frase a 1r grau pot ser definir la paraula "gelat" com a tema. Per evitar aquest error, podeu comprovar-vos així. Cal entendre si la situació és possible perquè el predicat i el suposat subjecte siguin lògicsconnectat. Per tant, en el sentit d'aquesta frase, està clar que el gelat no pot ser el personatge principal de la frase, ja que el gelat no pot realitzar una acció com "és". Per tant, és evident que la funció de la paraula "gelat" és secundària.
Exemple d'anàlisi de frases (només base gramatical) 2
Ara considera analitzar la frase: "Vaig fer la meva tasca".
Tot i que l'objecte que fa l'acció, sembla que no és la paraula "tasca", sinó la paraula "jo" (és a dir, "jo"), cal tenir en compte, en primer lloc, la forma de la veu passiva del predicat, i en segon lloc, que el subjecte és sempre només en el cas nominatiu.
Membres menors
Sobre el tema dels esquemes de frases a 1r, només es cobreixen els tres termes secundaris més utilitzats: addició, definició i circumstància. Als diagrames, es designen de la manera següent.
En aquesta frase, "al parc" és un afegit (ja que respon a preguntes de casos indirectes, és a dir, tot menys el nominatiu), "bell" és una definició (ja que respon a la pregunta "què? "), i "llarg" és una circumstància (perquè descriu la circumstància d'una situació de frase.
Ara estàs molt familiaritzat amb els programes d'oferta de primer curs.
