Els tres primers anys en una institució educativa són una etapa important en la vida independent de qualsevol nen. El primer grau de l'escola primària és el període en què el nen s'alegra de l'èxit, té l'oportunitat de convertir-se en un participant energètic del procés educatiu. Comença a adonar-se de les seves accions, avaluar les seves accions, predir, prendre decisions, expressar una opinió. I amb l'ajuda dels professors, cada nen fa passos petits però segurs cap a la veritat.
L'escola primària té una gran importància en la vida d'una persona. El Grau 1 és el moment en què és important observar l'ascens psicològic de l'infant com a persona per tal d'orientar el seu desenvolupament cap als àmbits principals de la vida, com l'estètica, l'emocionalitat, la forma física, i molt més. Els mestres, sempre que és possible, guien els nens i els inculquen la idea de fer alguna cosa millor que els altres. Això anima el nen a estudiar el millor que pugui.
Sistema de classificació
Les classes de primària, és a dir, la primera i la segona, tenen un sistema de no qualificació. Això permet que el nadó guanyi confiança en si mateix i es torni autocrític. En el futur, l'estudiant pot passar per la vida amb més valentia, evitar errors, però encara que els comet, gràcies a l'autocrítica,sense dubtar-ho, intentarà arreglar-los. Els professors confien que aquest sistema d'avaluació és més eficaç, ja que és impossible que una persona petita pugui formar i desenvolupar la seva personalitat sense reconèixer els seus èxits, assoliments i bons resultats.
Per entendre i conèixer amb precisió les capacitats especials de cada nen, el mestre ha d'estudiar bé les seves capacitats, interessos, inclinacions. Per tant, els professors de primària segueixen de prop el desenvolupament i la formació planificats de l'infant per tal de desenvolupar en ell les capacitats individuals. El principi fonamental de l'educació primària és el desenvolupament de la independència de l'alumne.
Treball d'adaptació
En l'etapa actual, gairebé totes les escoles estan implementant el "Programa per prevenir la desadaptació dels futurs alumnes de primer". En aquesta etapa, el nen comença a reunir-se amb futurs professors, es comunica amb un psicòleg, logopeda, metge, etc. És possible conèixer com es desenvolupa el futur alumne. Els especialistes identifiquen les seves capacitats individuals, l'adapten a l'escola. Això fa que el procés d'aprenentatge a l'escola sigui indolor. La formació comença al maig i, a principis de curs, els nois ja estan familiaritzats amb professors, metges i entre ells.
FSES en la fase actual de desenvolupament
El propòsit de l'estàndard estatal federal (FSES) és guiar l'infant cap al desenvolupament personal, identificant les seves capacitats, desenvolupant la personalitat en el procés d'aprenentatge. Hi ha tres requisits principals per al procés d'aprenentatge:
- resultateducació;
- organització del procés educatiu per part de l'escola;
- personal, finances, suport estatal.
L'escola primària FGOS posa al capdavant les condicions següents:
- requisits per als resultats de l'estudi del programa educatiu principal d'educació primària;
- requisits per a l'estructura del programa educatiu principal de l'educació general primària;
- requisits per a les condicions per a la implantació del currículum principal de l'educació general primària.
La nova Norma Educativa de l'Estat Federal es diferencia de l'antiga perquè abans es centrava en el desenvolupament de les qualitats del nen, inculcant-li l'amor per la Pàtria, el respecte per la família, la societat, etc. L'estàndard educatiu de l'estat federal modern us permet centrar-vos en el desenvolupament personal. El sistema abandona els resultats tradicionals com els coneixements i les habilitats. Ara el requisit principal se centra en els trets de personalitat.
La nova norma centra la seva atenció en les mancances de l'antic. I pel que fa als escolars de primer de primària, es veuen una sèrie de mancances en l'antic procés educatiu. Un nen de sis anys (i aquest és el nivell quan un nen va a l'escola) és propens a una activitat motriu forta, per la qual cosa l'escola ha de disposar d'equips que ajudin el professor a organitzar la seva feina de manera que pugui treballar amb tots. els nens al mateix temps, perquè cada nen participi en el procés educatiu.
Procés educatiu de 2n grau a Rússia
Com que no hi ha solnivell educatiu, cada escola, fins i tot cada classe té el seu propi currículum. Alguns treballen amb kits didàctics, altres amb llibres de text. Cadascun dels sistemes seleccionats té els seus pros i contres.
Primària (2n grau) implica una consolidació integral del material de primer grau, matèries com ara belles arts, treball, educació física, la seguretat vital més senzilla, apareixen en el procés educatiu.
A segon de primària cal desenvolupar també psicològicament l'infant. Cal apropar-se individualment a cada alumne, informar-lo de la diversitat del món, dur a terme converses educatives, implicar-lo en els jocs d'aula i extraescolars, de lectura, en diferents cercles on desenvolupen i desenvolupen les seves activitats. A segon de primària, el nen comença a interessar-se en una activitat concreta. Alguns nens mostren una inclinació per les matemàtiques i la física. Alguns dels nois estan atrets pels temes humanitaris. L'atenció dels éssers estimats, familiars i la gran feina del professor ajuden a identificar aquestes àrees.
Procés educatiu de 4t grau a Rússia
L'escola primària fa una gran contribució al desenvolupament de l'individu. El 4t grau és un resum dels tres primers anys d'estudi. També es pot parlar de la percepció inicial de la vida i de la societat en el seu conjunt. Aquí, a través de l'observació, es posa de manifest l'àmbit intel·lectual i personal, el nivell de preparació per a la transició a l'educació secundària. Al sistema format de relacions i comportament social, també es dóna una característica als pares sobre els quals eluna certa responsabilitat per al nen, una característica psicològica es dóna a l'alumne, la seva disposició a passar a una vida més independent i adulta.
Els graus de primària són la base de l'educació
Els cursos de primària, 4t en particular, són la base de l'educació. En aquest camí, una persona petita comença a conèixer-se a si mateixa, el món, l'entorn. Per al ple desenvolupament d'un paper important té la seva relació amb els companys. L'actitud d'un nen cap al món, cap a les persones està formada en gran mesura pel benestar que l'envolta, l'autoestima, la positivitat dels altres.
El tema de les relacions amb els companys i amics en aquest període passa a primer pla. Per facilitar que un nen s'adapti a la societat, ha de ser capaç de trobar punts de contacte amb els altres. Això implica el desenvolupament d'habilitats i habilitats per adaptar-se al propi entorn.
Contres de l'enfocament modern de l'educació
Els nens són tots diferents. En conseqüència, també és impossible esperar els mateixos resultats d'ells. Tanmateix, han d'estudiar segons el mateix sistema educatiu, escoltar els mateixos professors. Sovint, al mateix temps, es pronuncia la frase que aquell alumne és capaç, aquest no. La qual cosa, en essència, és incorrecta, ja que l'escola en l'etapa inicial hauria de desenvolupar les habilitats úniques del nen tant com sigui possible.
Val la pena recordar que cada nen té una inclinació per una zona determinada. Un nen s'interessarà per la història, l' altre per la física i les matemàtiques. Tascaprofessors - per veure el talent de cada petit alumne. Els nens tampoc han de ser privats de l'atenció dels seus pares. La vida futura d'un membre de la societat depèn de la productivitat dels anys a l'escola primària.
Resumeix
L'escola primària és l'etapa més important de la vida de cada nen. El nen es podrà adaptar fàcilment a la societat moderna si no se li priva de l'atenció dels professors de primària, així com dels familiars i amics. Val la pena notar les llacunes en l'educació de cada nen de manera oportuna. És molt més fàcil resoldre el problema en una fase inicial.
