L'activitat humana ha estat objecte d'investigació científica des de l'antiguitat i té els seus propis tipus, formes, signes. És inherent a una persona que no espera solucions ja fetes als seus propis problemes del destí i dels que l'envolten. Sempre està buscant les opcions de vida més rendibles per a ell.
El que els filòsofs antics deien sobre ella
Els científics de l'antic Orient i Occident van abordar l'estudi de què és l'activitat humana des del punt de vista materialista i idealista.
Sòcrates (470-399 aC, Antiga Grècia) ho va explicar per l'estat de l'ànima, que considerava la seva propietat mental, el focus de les idees morals. Aquestes idees es formen com a resultat d'ensenyar a una persona què és el bé i el mal, i d'aquest coneixement depenen els tipus d'activitat i la naturalesa de les seves accions. L'eslògan de Sòcrates "coneix-te a tu mateix" s'ha d'entendre com una crida a analitzar el comportament i les actituds cap a ella, i no a analitzar les pròpies emocions i experiències.
Aristòtil (384-322 aC), estudiant què és l'activitat mental, va anomenar exercicis d'actes morals com a condició per al seu augment. El mer coneixement del bé i del mal no fa que una persona sigui amo de qualitats com, per exemple, la virtut i la prudència: l'entrenament constant, els exercicis en ells la fan tal.
La doctrina dels estoics es va originar a Atenes al segle IV aC. e. Els seus seguidors creien que un augment de l'activitat de la psique era inaccessible per a la gent comuna, la seva gestió era només el lot dels veritables savis, la ment dels quals és impassible i no permet experiències emocionals. Qualsevol trastorn emocional priva una persona de llibertat interior, interfereix en el compliment del deure.
Epicur (341-270 aC, Antiga Grècia), en canvi, considerava la renúncia a l'activitat social com una autèntica felicitat. Ho veia en la satisfacció de necessitats senzilles. La voluntat, la ment i l'activitat mental d'una persona s'haurien de dirigir a entrenar-se en l'autocontrol dels plaers inaccessibles, en cas contrari, patir la seva inassolible és inevitable.
La societat necessita persones actives?
L'estimulació de l'empresa empresarial de l'empleat és un dels objectius de la gestió moderna. El seu desenvolupament comporta un augment significatiu de la productivitat laboral, el desenvolupament d'una cultura de producció i relacions no productives.
En psicologia, l'activitat es defineix com l'activitat d'un individu dirigida a l'entorn per tal de satisfer les seves pròpies necessitats. El seu propietari és una persona amb qualitats personals com:
- focus,
- consciència de l'elecció de maneres i mitjans per assolir els objectius,
- la capacitat d'analitzar els resultats de les pròpies accions i, tenint en compte la situació actual, corregir-los.
Tal individu, satisfent les seves pròpies necessitats materials, socials, ètiques i artístiques, s'esforça per transformar l'entorn, millora significativament les eines de treball, participa en la resolució de problemes socials i laborals creatius. La seva personalitat va millorant ja que vol saber més, aprendre molt. És a dir, es pot argumentar amb raó que la iniciativa dels membres de la societat contribueix al seu progrés integral.
Nivells d'activitat
Com més atractiu és un objectiu per a una persona, més energia gastarà per aconseguir-ho. El màxim nivell d'activitat s'observa en persones amb un tipus de personalitat harmònica: tenen molt desenvolupada tant la responsabilitat del treball com el desig d'obtenir la major satisfacció interna dels seus resultats.
Les personalitats de tipus productiu també tenen alts resultats d'accions, però, els aconsegueixen per la seva passió per les seves idees, i no per un alt nivell de responsabilitat.
El tipus reflexiu es distingeix per un augment de la consciència, hipercontrol, però aquestes qualitats, combinades amb l'autocrítica, el fan insegur d'ell mateix i de les seves iniciatives. Per tant, està preparat per a la seva implementació activa només amb un suport moral ali.
Manca d'independència per aconseguir-hoels objectius que s'hi plantegen es manifesten per persones de tipus funcional i perfeccionant. Prenent responsabilitat, segueixen estrictament instruccions i instruccions de tercers, utilitzen solucions ja fetes sense implicar la seva pròpia iniciativa.
Les propostes empresarials i creatives complexes les poden plantejar els contempladors, però en primer terme tenen la promoció del seu propi "jo", i no l'activitat per implementar les seves idees. La manca de responsabilitat i independència, l'ofensivitat són trets característics d'aquest tipus de persones.
Així, quin nivell d'activitat té (alt, mitjà o baix) depèn tant de les qualitats personals naturals d'una persona (temperament, habilitats), com de les educades en ella pels seus pares i l'entorn social..
Formes i factors de l'activitat humana
En néixer, una persona depèn completament de les persones que l'envolten. Però a mesura que creix i es desenvolupa, apareixen noves oportunitats que donen suport a la seva existència independent com a individu, l'animen a fer certs tipus d'activitats.
El psicòleg soviètic B. G. Ananiev en la seva investigació va identificar formes d'activitat humana com la comunicació, el treball i el coneixement.
En els treballs d' altres científics, aquests inclouen la contemplació, la reflexió i el comportament, la gestió d' altres persones, l'actuació amateur, així com les formes creatives, artístiques, cognitives, motivacionals, pràctiques, de combat, esportives, d'informació i de comunicació.
Les raons o factors de l'activitat humana s'expliquen per la necessitatla satisfacció d'una sèrie de necessitats que li garanteixen, en primer lloc, la supervivència física (alimentació, roba, allotjament, protecció, reproducció). En segon lloc, necessita comunicar-se i ser reconegut pels altres membres de la societat, la qual cosa és una font d'activació de la seva activitat laboral, comunicativa. En tercer lloc, la satisfacció de les peticions espirituals requereix de l'individu la seva pròpia recerca energètica de la llibertat interior, l'autopromoció de la creativitat, accions per canviar l'entorn d'acord amb les seves opinions i peticions.
Activitat com a resultat de l'educació
Per actuar amb propòsit, una persona ha de mostrar creativitat, esforços decidits, comunicar-se amb altres persones: consultar, estudiar l'experiència d'una altra persona. Però aquestes qualitats: una forta voluntat, un enfocament no estàndard del problema, la capacitat de comunicar-se, analitzar, treure conclusions no neixen amb el nadó. Què és l'activitat? Aquest és el resultat d'una educació adequada.
La seva formació en un nen és una de les moltes tasques dels pares, que no és tan senzilla com sembla a primera vista. En primer lloc, els adults necessiten un enfocament conscient per assolir aquest objectiu i paciència: el desenvolupament de l'activitat és un d'aquells problemes pedagògics que no es resolen ràpidament.
Nota per als pares: com fer-ho
Una persona activa vol dir activa, enèrgica. Aquests nens es converteixen en famílies en les quals es manté un estil democràtic de relació entre ells i els adults. Implica flexibilitat en les relacions: mostrant exigències i control suficients,els pares respecten l'opinió i la posició del nen, desenvolupen la seva independència, iniciativa, autocrítica. Les tasques factibles i un estímul significatiu per a ell estimulen una major activitat per assolir l'objectiu. És important una ajuda suficient, una anàlisi tranquil·la i empresarial tant dels resultats de la iniciativa dels nens com dels errors comesos i les accions reeixides.
L'estil autoritari de criança suprimeix l'activitat del nen, ja que les amenaces de càstig i coacció fan por a violar les instruccions d'un adult, a cometre errors en les seves accions.
L'estil liberal, al contrari, és poc exigent per als nens. Màxima llibertat amb un mínim de restriccions de comportament agressivitat i permissivitat. Aquests nens creuen que assolir l'objectiu consisteix a obligar els adults a portar-los el que volen en un plat de plata, i no a ser intel·ligents i emprenedors.
La societat com a matèria d'activitat educativa
L'estat està molt interessat en educar ciutadans actius i emprenedors. És per això que qualsevol institució educativa, els mitjans de comunicació, entre altres tasques, es plantegen la difícil tasca de crear activitat entre la població.
Docents, psicòlegs, treballadors socials, treballadors culturals, associacions públiques, líders de tots els rangs actuen com a subjectes del procés, la finalitat del qual és formar un ciutadà socialment responsable. Ha de tenir:
- interès pel servei comunitari,
- qualitats organitzatives,
- diligència i iniciativa,
- autocrítica i rigor envers un mateix i els altres,
- disposició a ajudar les persones.
Aquestes qualitats garanteixen l'ordre públic i el control de l'aplicació de les lleis sobre el terreny, la interacció directa entre la població i les autoritats.
Activitat amb signe menys
Les activitats criminals i immorals dels ciutadans no són aprovades per la societat i fins i tot són punibles. Quin tipus d'activitat té una persona, quins tipus, nivells i formes tria - depèn de la posició interna de l'individu. Per la manera com les accions i com es manifesten, es poden jutjar moltes qualitats humanes. Com més altes siguin les actituds morals, més correlacionen les maneres de satisfer les necessitats (“vull” i “he de”) amb les regles i normes de l'existència humana (“és possible” o “impossible”). D'aquí els nombrosos exemples de coratge desinteressat i mesquinesa sense precedents, treball dur i robatori desvergonyit de la propietat d' altres persones pel bé de la seva pròpia existència còmoda, honestedat intransigent i mentides a gran escala per fer-se famós.
L'"activitat" antisocial en la satisfacció egoista de les necessitats d'un és el resultat d'una combinació de moltes circumstàncies de la vida personal i social d'una persona amb les seves qualitats internes negatives: la cobdícia, la reivindicació, la mandra, la incapacitat per controlar la seva accions i emocions.
Conclusió
Actualment, hi ha molts enfocaments per determinar els seus tipus, formes, tipus, però les opinions dels experts coincideixen quequè és l'activitat: és una manifestació d'iniciativa en activitats significatives per al propi individu i per al conjunt de la societat. Les prioritats en l'educació dels infants i els joves d'avui s'han desplaçat cap a la formació d'una personalitat socialment orientada, activa, sana moralment i físicament. La seva orientació pública no exclou la llibertat de les necessitats i peticions individuals, sinó que implica la seva delicada satisfacció sense perjudici del públic.
