Avui, una de les formes més importants d'organització del treball educatiu amb els alumnes és l'hora de classe. Es fa un cop per setmana, en un dia i hora determinats. Durant la lliçó, el professor manté converses amb els alumnes, els educa, amplia els seus horitzons, defineix les tasques i els objectius de l'equip de classe.
Informació bàsica
L'aula és una forma de comunicació entre professor i estudiants. Avui es fa a totes les escoles. La lliçó s'inclou a l'horari de formació i es fa, com s'ha dit anteriorment, un cop per setmana. La seva durada és d'entre 40 i 45 minuts.
En general, aquesta política no és del tot correcta. Una hora d'aula pot trigar menys temps, ja que la seva tasca principal és completar les tasques marcades pel professor. Podeu fer una lliçó tant a l'aula com a la sala d'actes, la biblioteca, el museu, fins i tot al carrer.
Objectius i objectius principals
L'aula de l'escola té diversos propòsits.
En primer lloc, és educatiu, que consisteix a ampliar el cercleconeixement dels estudiants en diferents àmbits de la vida.
A continuació ve la guia. Afecta la vessant pràctica de la vida dels escolars, el seu comportament i actitud davant la vida. Implementat parlant d'una situació particular de la vida, recolzat en exemples.
L'últim objectiu és l'orientació. Amb la seva ajuda, es formen una certa relació amb els objectes de la realitat circumdant, els valors espirituals i materials.
Les principals tasques educatives de l'aula inclouen:
- creant condicions per a la manifestació de la individualitat dels estudiants;
- enriquint el seu coneixement sobre el món que els envolta;
- formació de l'esfera emocional-sensual;
- formant un equip genial.
Formes de conducta
L'aula és una activitat que es pot dur a terme no només en forma de conferència, sinó també:
- converses;
- competició;
- proves;
- jocs;
- KVNa;
- reunions;
- excursions.
Preparació per a la classe
Començant a preparar una hora de classe, cal decidir sobre el tema de la lliçó. Això es pot fer amb antelació mantenint una conversa amb els estudiants o un qüestionari. Quan escolliu un tema per a una hora de classe, heu d'identificar les característiques d'edat de l'alumne, els seus interessos.
Abans d'escriure el guió de l'aula, cal asseure's i fer-te algunes preguntes clau:
1. Com implicar els nens a classe?
2. Com i quan preparar-lo?
3. En quines tasques estan els nenspodran expressar-se al màxim?
4. Quin alumne pot ajudar a dirigir la classe?
5. Com resumir la lliçó?
Les respostes a aquestes preguntes s'han d'anotar en paper i tornar-hi periòdicament mentre escriviu l'esquema de la lliçó.
Després d'això, heu de començar a escriure el guió i a fer el treball preparatori. En algunes situacions, podeu utilitzar desenvolupaments ja fets d'hores de classe extrets de revistes especialitzades per a professors, diversos recursos d'Internet. Però és important recordar que la majoria d'ells requereixen edició. Per tant, determinades tasques poden semblar massa complicades als nens o no interessar-los. Hauries de substituir aquestes tasques per altres de més fàcils o més interessants.
En general, la preparació consta dels punts següents:
- Definició del tema i les tasques.
- Determinació del lloc i hora de l'esdeveniment.
- Identificació dels punts clau.
- Preparant el pla i l'escenari.
- Selecció de material.
- Decoració de l'habitació.
- Determinació dels participants de l'hora de classe.
Després de la lliçó, cal fer-ne l'anàlisi.
Estructura de la lliçó
A l'hora de preparar una lliçó, cal tenir en compte que l'hora de classe té una estructura pròpia. En general, és la mateixa que l'estructura de qualsevol lliçó:
- Introducció, la tasca principal de la qual és activar l'atenció dels alumnes, la designació del problema.
- La part principal, el contingut de la qualdeterminat per les tasques de l'hora de classe.
- La part final, que estimula les necessitats d'autoeducació dels alumnes.
Hora de comunicació
Una de les formes en què es pot fer una hora de classe és una hora social. Es defineix com un procés creatiu conjunt entre un nen i un adult. Els nens participen en l'organització d'una hora de comunicació juntament amb els adults i, juntament amb el professor, determinen el tema i la gamma d'interessos.
L'Hora de Comunicació té una regla important: crear un entorn favorable en el qual cadascun dels estudiants pugui expressar la seva opinió amb seguretat.
Les principals formes de l'hora de comunicació inclouen:
- conversa;
- discussió;
- joc de rol;
- diari oral;
- projecte social i cultural.
Hora de la classe informativa
Les hores d'aula a l'aula també es poden fer en forma de protecció i implementació de projectes informatius, actes polítics.
L'objectiu principal d'aquesta lliçó és formar una comprensió de la pròpia importància, la necessitat de participar en la vida sociopolítica del país i del món en el seu conjunt. Durant l'hora de classe informativa, els nens aprenen a entendre problemes moderns complexos, a respondre correctament al que passa al seu voltant.
Les principals formes de treball d'aquestes lliçons:
- informes de diaris;
- tornar a explicar l'esdeveniment amb cometes;
- treball de diccionari;
- treballar amb el mapa polític;
- informació de comentaris;
- formulant problemes problemàtics ibuscant-hi respostes;
: visualitza i comenta vídeos.
Tema
Unes paraules sobre quin podria ser el tema de les hores de classe. Les classes es poden dedicar a:
- Problemes morals i ètics.
- Preguntes en l'àmbit de la ciència.
- Preocupacions estètiques
- Problemes d'estat i llei.
- Problemes psicològics.
- Característiques de la fisiologia i la higiene.
- Problemes d'estil de vida saludable.
- Problemes ambientals.
- Problemes escolars.
En el marc d'un tema concret, pots dedicar diverses hores de classe, unides per un objectiu i fent tasques semblants.
Temes de mostra
Segons els interessos dels estudiants i la seva edat, el tema de les hores de classe pot ser el següent:
Per a estudiants de 5è:
- "On em veig d'aquí a… anys?"
- "Què sóc?"
- "Els llibres ens envolten".
- "Què puc fer?"
Per als estudiants de 6è any:
- "La meva afició".
- "Estic a l'escola i a casa".
- "Opinió pròpia. ¿Importa?"
- "Els meus punts forts i febles".
- "Aprendre a escoltar i escoltar".
A 7è de primària, podeu dedicar hores lectives als temes següents:
- "Vull i puc".
- "Aprendre a gestionar-se".
- "Atenció i atenció".
- "Digues qui és el teu amic."
A 8è podeu dedicar hores de classe als temes:
- "Què és el geni i el talent?"
- "Memòria d'entrenament".
- "Responsabilitat i seguretat".
- "La terra dels meus somnis".
Els alumnes de9è estaran interessats en les converses:
- "Home i creativitat".
- "Els meus drets".
- "La meva futura professió".
- "La bellesa a la nostra vida".
Per al grau 10, és recomanable preparar aquests horaris de classe:
- "Jo i el meu entorn".
- "La maduresa, què és?"
- "Defectes humans: causes i conseqüències".
- "Aprendre a controlar-se".
A 11è de primària pots dedicar hores al tema:
- "Es recordarà de mi l'escola?"
- "La meva elecció professional".
- "El meu destí".
- "L'humor a la vida humana".
En el període hivernal, podeu fer una hora de classe "Prevenció de la grip", així com "Prevenció de lesions", "Normes de comportament sobre el gel", "Com comportar-vos a l'hivern", "Vacances". sense infraccions" i altres.
Una mesura interessant que pot fer un professor per determinar els temes de les classes és anunciar els plans de l'aula al començament de l'any o del semestre i permetre que els nens suggereixin de manera independent determinats temes, complementant el pla existent i oferir-los participar. en la seva preparació.
No t'oblidis de gastarJocs KVN, durant els quals els estudiants podran posar a prova els seus coneixements i habilitats. La forma de l'esdeveniment també s'ha de canviar de tant en tant. Per exemple, avui hi ha hagut una conferència, així que la propera vegada podria ser una excursió o una conversa.
Consells per dirigir
Per a una hora de classe més efectiva, has de seguir els consells següents:
1. La sala on es fa la classe s'ha de netejar i ventilar.
2. És aconsellable decorar l'oficina amb flors. Podeu utilitzar-ne de reals i artificials.
3. El tema de l'hora de classe s'ha d'escriure a la pissarra. També seria adequat utilitzar un aforisme.
4. No us oblideu dels projectors i presentacions multimèdia, que augmentaran significativament l'interès dels estudiants pel material.
5. Quan es fa preguntes, proves, utilitza formularis. No us oblideu dels materials visuals: fullets, fullets.
6. Presta especial atenció a la preparació de la lliçó si és una hora d'aula a l'escola primària. Les característiques del desenvolupament i la percepció dels nens són tals que les hores educatives es poden gastar millor en forma de joc, viatges. Així que podeu interessar els estudiants molt més ràpidament, cridar la seva atenció.
7. No us oblideu de la comoditat dels alumnes. Deixeu-los seure com vulguin. També podeu organitzar els escriptoris en cercle, moure dos escriptoris en un, si cal treballar en grup.
8. No tingueu por de convidar especialistes a les hores de classe: metges, psicòlegs, historiadors, bibliotecaris. Això sí, si entenen el tema de la vostra aulales hores són millors que tu i pots aportar molta informació útil.
Conclusions
L'hora de classe és una de les formes més importants d'organització del procés educatiu. Es fa un cop per setmana. Durant la lliçó, el professor augmenta el nivell cultural dels alumnes, forma les seves actituds i valors, i organitza l'equip. La forma de direcció pot ser qualsevol, segons el tema de la lliçó i els objectius marcats pel professor.
