L'aula és una de les formes més habituals d'activitats extraescolars per als alumnes, tant si estan a primària com a secundària. Té uns quants trets específics que el caracteritzen molt plenament.
En primer lloc, l'aula té una estructura i una forma flexibles. Pot ser proves, jocs, converses, reunions, entrenaments, conferències i molt més. Quan es dirigeix una lliçó, no cal que s'adhereixi molt estrictament a una determinada estructura. El professor pot fer canvis i ajustaments directament al llarg del camí, en funció de les característiques i interessos dels nens.
En segon lloc, aquesta forma de treball amb l'alumnat és una via de comunicació entre alumnes i professors, en la qual un adult té un paper protagonista. Tanmateix, no us oblideu de la contribució dels nens a la lliçó. Perquè l'hora de classe sigui interessant i divertida, aconseguint un determinat objectiu educatiu, cal preparar-la prèviament per tal que algunes de les responsabilitats es reparteixin entre els alumnes.
Els infants es poden dividir en sectors, cadascun dels quals prepara un tema determinat almenys un cop al mes. Inclusióels escolars en el procés activa les seves operacions mentals, interès cognitiu. Els nens aprendran no només a recollir informació, sinó també a presentar-la de manera que captiva els companys. Això desenvolupa qualitats de lideratge en els estudiants, que els seran útils més endavant.
El tema dels esdeveniments pot ser diferent. S'ha de triar en funció de l'edat dels nens.
El criteri principal és que la forma de treball s'ha de correspondre a la tasca educativa marcada pel professor. Els temes poden ser escollits pels alumnes. Això és especialment cert si l'esdeveniment es fa a nivell sènior. Al cap i a la fi, és poc probable que el 10è grau percebi l'hora de classe habitual amb entusiasme. Per interessar als nens, haureu de triar no només la forma, sinó també el contingut de l'esdeveniment d'acord amb les necessitats dels escolars.
Entre els objectius que es poden assolir gràcies a aquesta forma de treball, cal destacar la divulgació de les capacitats creatives dels infants, el treball en equip, l'educació de l'àmbit emocional i les orientacions de valors. En la realització de les hores de classe també poden intervenir diversos treballadors pedagògics (psicòleg, orientador, etc.). Els actes es realitzen en forma de trobades amb persones interessants, per exemple, escriptors, artistes, etc. Si cal, també es convida especialistes de diferents departaments (narcòlegs, inspectors KDN, bombers, etc.).
Una de les formes de classe més habituals i interessants per als estudiants més joves és l'hora de classe. El primer grau ja és l'inici de la vida escolar. I quantEs formarà una posició activa en els nens en aquest moment, pot afectar la vida futura dels estudiants d'aquesta institució. Per tant, s'aconsella fer una hora presencial ja al primer any d'estudi. A l'escola primària, és desitjable triar una forma de joc. Com més grans són els nens, més seriosos es poden tractar temes. En aquests actes de nivell mitjà ja es poden parlar dels problemes de la drogodependència, la sida, parlar d'amistat i d'agressivitat per part d'alguns adolescents cap als seus companys. En aquests casos, la forma de discussió de l'esdeveniment és efectiva perquè cada un dels nens pugui expressar la seva opinió.
