El sistema educatiu modern a Rússia ha experimentat canvis significatius en els últims 20 anys. Aquest procés es nota especialment en el context de les institucions d'educació superior. Anteriorment, l'educació superior es reduïa a un sol grau: un especialista. Al mateix temps, després de les escoles professionals o les escoles tècniques, el títol sonava com a "especialista junior", i després de graduar-se en una institució d'educació superior, un institut, una persona ja es va convertir en només un "especialista". Només. Lacònicament. Clar. Però és totalment inaplicable al sistema educatiu europeu que ha anat evolucionant al llarg dels segles. Per tant, els diplomes expedits anteriorment no es podien cotitzar a l'estranger a la paritat dels que hi ha allà: les categories d'educació eren molt incomparables.
Tot va canviar amb la independència i el camí fet cap a la integració en el procés europeu d'educació i formació d'especialistes qualificats. Ara, a l'educació russa hi ha diversos graus: "batxillerat", "especialista" i "màster". Quina és la darrera? Anem a parlar d'aquest tema amb més detall.
El màster és una etapa de formació professional superior. Se segueix després del grau i està dissenyat per aprofundir en els coneixements professionals adquirits. Si es considera un títol de batxilleraten general, una formació superior completa que et permeti treballar segons el perfil que has rebut, després un màster és un pas en el camí cap a una carrera científica. En aquest sentit, després del final de 4t curs a moltes universitats, el flux d'estudiants s'hauria de dividir en dues àrees: "especialistes" i "màsters". Els primers reben coneixements addicionals centrats en les habilitats pràctiques de la professió i la seva aplicació. Els màsters, en canvi, dediquen els seus estudis a polir els coneixements com a tals, així com a estudiar el mètode científic, els mètodes d'investigació sobre l'especialització, per tal de poder accedir a l'escola de postgrau i continuar les activitats científiques..
Normalment, l'admissió a un màster es realitza en règim de concurrència i a petició de l'estudiant. És a dir, es té en compte la qualitat del treball del batxillerat, la nota mitjana dels 4 anys d'estudi anteriors, així com els assoliments personals de l'estudiant en l'àmbit educatiu. L'educació en les especialitats de màster pot durar d'un a dos anys, i acaba amb la redacció d'un treball de màster -una obra científica de ple dret d'un estudiant, que va crear durant els seus estudis, i en moltes universitats-, també aprovant un examen de qualificació en una especialitat.
Al mateix temps, no s'ha de suposar que un màster és una mena d'educació superior amb el rerefons d'"especialistes" o "batxillerats". Això no és cert. És que aquesta etapa concreta de la formació està orientada a l'activitat científica, i l'èmfasi es posa en els fonaments teòrics de la professió, sovint en detriment de les competències pràctiques. Al mateix temps, el màster no es produeix realment en absència. Segons els estàndards modernseducació, aquest títol s'obté exclusivament estudiant a l'hospital. Encara que, per descomptat, hi pot haver excepcions per a les universitats del sector privat de l'educació.
En general, un màster no només és una manera d'incorporar-se a la vida científica com a jove especialista qualificat en el seu camp, sinó també una bona preparació d'un estudiant per a la vida científica, les especificitats d'escriure articles, dur a terme investigacions científiques i buscar informació i processar-la. No ofereix cap avantatge superior, però per continuar la teva formació a qualsevol universitat estrangera, obtenir aquest títol sempre només en beneficiarà.
