Molt sovint, els pares dels escolars durant les reunions de classe escolten molts termes i definicions científiques, com ara "tecnologies del treball educatiu i educatiu", "tipus de control pedagògic" i similars. En l'article intentarem entendre la definició de "exigència pedagògica per a un nen". Descobriu en quin marc normatiu es basa, en quines formes es porta a terme, en quins àmbits opera.
Informació general
Hi ha moltes definicions per a la definició en estudi. Tanmateix, la més habitual diu que l'exigència pedagògica és una norma que es basa en plantejaments comuns i que és acceptada per tots els participants en el procés educatiu. La unitat ha d'estar present en enfocaments tant teòrics com pràctics.
Els participants en el procés pedagògic són: professor,educador, l'administració de la institució educativa i les autoritats superiors. D'una banda, l'alumne i els pares, de l' altra, el professorat.
Fonaments normatius dels requisits del sistema educatiu
És molt important que els pares entenguin que un requisit pedagògic no és una decisió personal d'un professor o professor de classe. S'ha d'incloure en el sistema de normes i normes vigents en una institució educativa concreta. I aquí no es permet l'"autovoluntària", les normes i regles dels requisits per a tots els participants en el procés d'aprenentatge es fixen a la carta (regulació) d'una institució pública o privada.
A més, els requisits es poden establir a la normativa sobre divisions estructurals individuals de l'escola (universitat, universitat), reglaments interns elaborats individualment per a cada institució, normes de conducta per als estudiants.
Normes per a professors i administració
L'exigència pedagògica no és només un requisit de nivell d'educació i de comportament de l'alumnat, sinó també un sistema de normes pel que fa a l'organització del procés educatiu. S'imposen requisits especials a l'horari de les classes, la preparació de diversos horaris educatius, el disseny i el manteniment de la documentació pedagògica: revistes, característiques, referències analítiques i altres documents.
Existeixen un determinat grup de normes i regles per organitzar el procés d'aprenentatge, altres regles operen en l'àmbit del desenvolupament, l'adaptació i la implementació de l'educació.programes. Per als pares, el més important són els requisits per als seus fills.
El procés d'aprenentatge és complex i polifacètic
En aquesta important matèria, hi ha diverses etapes: familiarització, assimilació, desenvolupament de coneixements, habilitats i habilitats, la capacitat d'aplicar-los en situacions estàndard i no estàndard. En aquest sentit, s'imposen diversos requisits al procés educatiu.
Naturalment, els requisits didàctics són primer: claredat en la definició del tema de la lliçó i els objectius, l'elecció de la quantitat òptima d'informació nova i els mètodes de presentació, la comprensió creativa del material per part del professor i la capacitat d'ensenyar-lo de manera creativa. als nens. No menys important és la confiança en principis didàctics importants: accessibilitat, sistematicitat, coherència, visibilitat, la connexió del coneixement teòric amb les habilitats pràctiques.
La demanda com a mètode d'educació
El procés d'aprenentatge consta de molts components: l'adquisició i consolidació de coneixements, l'adquisició i desenvolupament de determinades habilitats. El procés de formació de certes qualitats morals i volitives també és important. Entre ells, destaquen: la voluntat, la capacitat de superar les dificultats, el desenvolupament de la confiança en les accions, la capacitat de prendre la iniciativa amb les seves pròpies mans, de liderar els altres.
En el procés educatiu, el requisit pedagògic és un dels mètodes importants per desenvolupar normes de comportament. El professor, utilitzant diferents tipus de requisits, tecnologies i mètodes, inhibeix el desenvolupament d'unes qualitats i estimula el desenvolupament d' altres. El més important és la formacióuna actitud positiva cap al procés d'aprenentatge, a tots els participants en aquest procés.
La psicologia és una part important del procés educatiu
Les exigències psicològiques i pedagògiques tenen un paper important, a més d'adquirir nous coneixements a l'aula i durant les optatives, s'està desenvolupant els processos mentals dels alumnes. Amb l'ajuda de diversos mètodes, el professor desenvolupa la memòria, la imaginació, el pensament dels seus pupilos, contribueix a la concentració de l'atenció a l'hora de resoldre problemes especialment complexos, ampliant idees sobre el món i els fenòmens individuals.
El professor s'enfronta a una tasca extremadament difícil, per al desenvolupament dels processos mentals de les sales, s'ha d'armar d'uns determinats coneixements i habilitats. En primer lloc, el professor ha de conèixer les peculiaritats del desenvolupament psicològic de cada alumne, en segon lloc, disposar d'un arsenal de mitjans i mètodes diversos, i en tercer lloc, poder posar-los en pràctica en una combinació o altra, individualment per a cadascun.
La higiene és un component necessari del complex educatiu
No l'ocupen l'últim lloc els requisits higiènics pedagògics que s'apliquen al procés d'aprenentatge. La tasca principal és evitar l'excés de treball, i es pot manifestar en diferents àmbits: mental, físic, moral.
Per evitar l'excés de treball, s'estan desenvolupant i implementant diverses normes i requisits a les institucions educatives. Els components importants són aire net i fresc, condicions favorables d'humitat i temperatura, estàndards d'il·luminació,mobiliari que coincideixi amb els paràmetres físics dels estudiants.
Tipus de requisits moderns per als estudiants
Avui en dia hi ha diferents tipus de requisits pedagògics, la divisió es basa en diferents criteris. Per exemple, es poden distingir requisits directes i indirectes. Per a un impacte directe sobre l'estudiant, l'especificitat, l'imperatiu ("sense opcions") i la precisió del requisit són característics.
L'alumne ha d'entendre el que se li demana. La redacció de la sol·licitud és inequívoca i no permet interpretacions diferents. El requisit indirecte es basa en factors psicològics, al seu torn, es divideix en diversos tipus. Els més importants en el procés pedagògic són: sol·licitud, aprovació, assessorament, confiança mostrada i altres.
Més informació sobre els tipus de requisits
La tecnologia dels requisits pedagògics és una part important del coneixement del professor, segons la situació, les característiques psicològiques i pedagògiques de l'alumne, pot utilitzar diferents mètodes d'influència. Si el professor té autoritat als ulls dels estudiants, el seu consell es percebrà com una instrucció directa d'acció. Per als participants més joves del procés educatiu, el joc és el primer.
En el procés d'activitat de joc, el professor i l'alumne poden actuar com a iguals, estar en el paper de seguidors i líders. El joc ajuda a aconseguir els resultats desitjats de la manera més eficaç i ràpida. Els alumnes de batxillerat, en canvi, neguen el joc com a forma de conèixer el món, prefereixen dialogar amb el professor “en igu altat de condicions”. És tan important per als alumnes de primària com per als alumnes de secundària i secundària.l'aprovació d'un professor, especialment d'un que consideren una autoritat.
Un altre tipus de divisió és les demandes intencionades versus les no intencionades. En el primer cas, el professor es basa en el programa objectiu, el pla de la lliçó, planifica el resultat, corregeix els mètodes utilitzats en el procés.
Descobriments principals
Uns requisits pedagògics uniformes per a l'organització del procés educatiu, existents en un sistema educatiu determinat, garanteixen una comunicació i interacció estable de tots els participants en el procés i de tots els components. El sistema educatiu, amb un sistema de requisits i control degudament establert, adquireix integritat, estabilitat i condueix a alts resultats. Els pares no han de tenir por d'aquest terme, és important controlar que els requisits per al nen no siguin exagerats, estiguin dins de l'àmbit legal. És important trobar contacte amb un professor que us dirà quines tecnologies pedagògiques i educatives tindran més èxit en cada cas.
