No és cap secret que ensenyar matemàtiques a l'escola primària és diferent de l'ensenyament a l'institut. Per als nens, és important que la lliçó sigui interessant i inusual. La lliçó-viaje és una consolidació del material tractat al segon grau. Finalitat: consolidar els coneixements adquirits sobre els temes tractats.
Moment organitzatiu
Professor: Hola nois. Com estàs? Somriem els uns als altres i desitgem molta sort. Avui farem un gran viatge per tot el món en vaixell.
Cada fila és una nau independent amb una tripulació amiga, i la teva tasca serà ser el primer a arribar a l'Illa del Coneixement. Per cada tasca completada, l'equip rebrà 1 punt, i per a la velocitat, diversos més. Però no és debades que diuen: com es digui un vaixell, així navegarà. Ara la vostra tasca és consultar amb els vostres companys durant un minut i trobar un bon nom per al vaixell. Aleshores has de triar el seu capità.
Nois:
- 1 fila - envia "Intellect";
- 2 fila - enviament "11coneixedors";
- 3 fila: el vaixell "Sea smarties".
Professor: Estàs preparat per fer un viatge llarg?
L'educació dels estudiants més joves requereix un ús freqüent de material visual per interessar els estudiants. Per tant, el disseny té un paper important a la lliçó de viatge.
Illa de cites
Professor: nedem fins a la costa i veiem l'illa de cites. Els seus residents alegres que estimen els hostes et donen la benvinguda. Demanen presentar-se.
Tasca: presenteu el vostre equip junts de qualsevol forma.
Circulació
Un professor que s'apropi de manera creativa a la metodologia d'ensenyament de les matemàtiques a primària entén que les tècniques i els mètodes s'han de seleccionar tenint en compte les característiques de l'edat dels nens. Per tant, les tasques haurien de ser clares per als nens.
Professor: Espera un moment, és perillós per a nos altres navegar més lluny, perquè hi ha un embut que pot enfonsar els nostres vaixells! Per aturar-ho, cal resoldre el cicle d'exemples. Qui ho faci més ràpid estarà un pas per davant de la resta. Estas preparat? Aneu!
A cada equip se li lliura un cartell amb una cadena d'exemples, cal decidir ràpid, correctament i de manera amistosa. Estan dissenyats en forma d'embut:
- 55 - 10 + 15 - 11 + 13 + 10 - 3=…;
- 65 - 3 + 10 - 11 + 20 - 7 + 1 + 4=…;
- 76 + 10 - 15 - 11 + 7 + 5 - 3 - 4=…
Molt bé, has aconseguit aturar el terrible cicle, l'aigua s'ha calmat, així que podem seguir endavant.
Si anteriorment es va fer una lliçó de matemàtiques similar a 1r, els nois ja haurien de conèixer els requisits aproximats inormes de treball en equip. No hi hauria d'haver problemes amb el suport als equips.
Geometria del país
Professor: Hem arribat a un país anomenat Geometria. Aquí la gent sempre dibuixa alguna cosa, calcula. Cada tribu té el seu propi signe genèric: un quadrat, un cercle o un triangle. Sí, aquí hi viu gent interessant. Però una família va tenir problemes per construir una casa. Els has d'ajudar el més aviat possible! Agafeu un dels sobres i llegiu les instruccions.
A cada equip se li lliura un sobre amb una descripció de la feina. Tasca: llegiu les tasques i busqueu respostes junts.
1) A l'habitació de la futura casa de la tribu Znaykov, la suma de les longituds de totes les parets hauria de ser de 16 centímetres, però quina hauria de ser la longitud d'una d'elles?
2) La princesa Umnia és entremaliada i demana que les dues parets de la seva nova habitació siguin de 5 metres i les altres de 6 metres. Quin serà el perímetre de la seva habitació?
3) El nét del rei Geom és molt poc sociable: va demanar tancar la seva petita casa amb una tanca de filferro de pues. Quants metres trigarà si un costat del seu jardí quadrat té 5 metres de llarg?
Aquestes tasques es seleccionen per a classes que tenen un curs addicional de matemàtiques de primària, de manera que són una mica més complicades.
Regne dels Veseltxakov
Professor: Segur que estàs cansat d'un viatge tan difícil i, per tant, el destí va ordenar que ens llencem al regne més alegre, on tothom balla i canta.
Els alumnes fan un escalfament: repeteixen moviments divertits després que el professor escolti la música.
Professor:Prenent forces, seguim endavant. I només endavant!
Profunditats perilloses
Professor: Oh, no, un gran tauró ve cap a nos altres! Hem de fer alguna cosa, ha de tenir gana, donem-li de menjar amb els nostres coneixements.
Tasca: digueu tantes regles i fórmules apreses com sigui possible, per cadascuna d'elles l'equip rep 1 punt.
Els mètodes d'ensenyament de les matemàtiques a primària, com qualsevol altra assignatura, impliquen construir un esperit d'equip mitjançant exercicis conjunts. És molt important que més d'una persona sigui responsable de tot el grup. Cada nen ha d'entendre que la seva resposta és important i ajudarà a l'equip.
Storm
Professor: S'acosta un gran núvol negre. S'acosta una tempesta. Per no tenir problemes, cal arribar a la costa el més aviat possible. Per fer-ho, feu tasques a les vostres taules i llegiu.
Tasca: inventeu problemes a partir d'imatges i demaneu als vostres amics que els resolguin.
Hi ha imatges de la trama a les taules, els nens han de fer una tasca interessant. Aquesta tasca s'estima en 2 punts, més 1 punt per a l'equip que primer resol el problema.
L'illa del tresor
Professor: vam arribar al final, vam nedar fins a l'illa del tresor. Però, malauradament, no tot és tan senzill: has d'aconseguir un mapa i trobar el tresor.
La targeta està amagada al cofre, per obrir-la, cal recollir la paraula clau. Els rètols pengen al tauler:
A - 6 K - 8 C - 9 T - 3 B - 2 Z - 1 Z - 7 N - 10 I - 4 G - 13
Heu de resoldre els exemples i, confiant-vos en la pissarra, revelar la paraula secreta.
- 10: 10=…;
- 100 - 90=…;
- 36: 6=…;
- 2 + 8=…;
- 40: 10=…;
- 20 - 13=…
La paraula "coneixement" va sortir a la resposta. L'equip que ho va fer més ràpid que la resta guanya 3 punts, el segon 2 punts i el tercer 1 punt. El cofre conté un mapa amb la designació del tresor, que s'ha d'amagar prèviament a qualsevol lloc de l'aula o del passadís.
Resum i premi
Segons la metodologia d'ensenyament de les matemàtiques a primària, s'espera una explicació clara i concreta de les tasques. Com que els estudiants més joves ho prenen tot al peu de la lletra, intenteu no enganyar amb frases difícils.
Professora: Així que heu fet front a totes les proves. L'últim que queda és el més important. Mentrestant, és hora de fer balanç i comptar els punts.
Un cop calculat el nombre de punts, s'anuncien les places, tots els nois van a la recerca del tresor al mapa. Conté regals marcats com "1r lloc", "2n lloc", "3r lloc".
Professor: ara agafa els adhesius. Escriu-hi el que has après d'aquesta lliçó i enganxa'l a la pissarra.
Segons aquest resum, podeu fer una lliçó de matemàtiques a 1r grau, simplificant els números de les tasques
