El procés educatiu a l'escola es basa en la interacció de l'equip docent amb un nen en concret i els seus pares. El resultat depèn directament de l'eficàcia d'aquest treball. El tipus de comunicació més revelador entre professors i pares és la celebració de reunions.
És una pràctica habitual organitzar esdeveniments a tota l'escola per a classes paral·leles. Dins d'un equip concret, és possible resoldre ràpidament una sèrie de problemes que han sorgit.
La necessitat d'activitats extraescolars en una institució educativa es deu directament a la suma dels resultats intermedis i finals de l'any. El tema de les reunions de pares a l'escola sol implicar la consideració de qüestions relacionades amb els documents normatius bàsics de la institució educativa, els resultats de les seves activitats durant un període determinat, així com els plans a llarg termini.
Les reunions per a pares d'alumnes de grups paral·lels solen incloure discussió de qüestions relacionades amb la graduació dels graduats o l'admissió de nens de 6 anys. El tema de les reunions de pares i professors a tota l'escola també pot estar relacionat amb activitats extraescolars.
L'espectre de consideració dels problemes sobreles reunions de pares d'una classe determinada són sovint les més variables, a causa dels problemes més "mòbils" de cada equip infantil específic.
Relació de confiança entre el professor i els pares
L'organització del treball efectiu de l'equip infantil a l'escola és la tasca principal del mestre de classe. La seva implantació només és possible si es crea un clima de confiança entre les tres vessants del procés educatiu: professor - alumne - pares. Això indica l' alta professionalitat del professor, que, en conseqüència, en el futur et permetrà obtenir els màxims resultats educatius.
L'eina més important del professor de classe per crear un clima psicològic còmode és l'organització de la interacció entre el professor i els pares dels alumnes mitjançant activitats extraescolars.
Preparació per a la reunió de pares
A l'hora de preparar l'acte, cal elaborar un pla per a la reunió de pares, que implica escollir un tema, participants, forma i hora de la seva celebració. Això garantirà l'eficàcia de la comunicació entre les parts.
Un pla aproximat per a una reunió de pares i professors hauria de reflectir breument les qüestions a tractar, així com el temps estimat per a la seva consideració. Un requisit previ per preparar-se per a l'esdeveniment és notificar a les mares i als pares la data i l'hora de la reunió planificada.
Rellevància de les reunions de pares i professors
Una de les clausmoments d'aquesta activitat: la selecció de temes per a les reunions de pares, que han de reflectir els problemes actuals de l'equip infantil i contribuir a la seva solució.
L'activitat dels professors es basa principalment en la planificació a llarg termini. Això s'aplica tant al treball educatiu com a l'educatiu. És a dir, per regla general, els temes de les reunions de pares han de ser considerats pel professor de classe amb antelació. La professionalitat del mestre es manifesta en el fet que és oportú donar resposta a la situació de l'equip infantil i contribuir a la resolució de situacions problemàtiques en el mateix.
La consideració de temes actuals a les reunions de pares i professors es facilita pel contacte estret del professor de classe amb els nens i els seus pares. Per ajudar-vos a triar el tema de la reunió de pares i professors, també podeu fer una enquesta preliminar a les mares i els pares.
El professor ha de tenir en compte els problemes urgents d'una classe concreta. Naturalment, el rendiment acadèmic, el comportament, el clima psicològic de l'equip segueixen sent els problemes bàsics. Però, a més de les qüestions principals, cal considerar problemes que estan directament relacionats amb les característiques individuals dels alumnes, els seus patrons de comportament específics, etc.
Formularis per a reunions de pares
La forma més acceptable de reunions és el diàleg. És aquest tipus de comunicació el que ajudarà a establir associacions entre el professor i els pares. El treball s'ha de basar en el respecte mutu, la comprensió dels objectius del procés educatiu. Això ésajudarà a reforçar l'autoritat del professor i aconseguir resultats positius en l'ensenyament dels nens.
També es poden utilitzar les formes de debat, taula rodona, conferències en cas de convocatòria d'especialistes addicionals (psicòlegs, metges). La participació d'especialistes addicionals ajudarà a resoldre els problemes estrets als quals s'enfronten els pares, però que no saben com resoldre'ls per manca de coneixements i experiència rellevant.
Els formularis anteriors us permeten obtenir resultats positius, crear un ambient de confiança i unir els esforços de pares i professors.
Hora per a conferències de pares i professors
Com s'ha esmentat anteriorment, la base d'un procés educatiu eficaç és un ambient de confiança. A l'hora d'escollir l'hora de la reunió, cal tenir en compte els desitjos i possibilitats de les parts. Això indicarà que el professor i els pares estan en col·laboració.
Planificació per a l'any
La planificació prospectiva de les reunions de pares i professors per a l'any preveu una consideració integral dels problemes del procés educatiu. I aquí, per descomptat, cal planificar els temes de les reunions de pares i mestres a tota l'escola i els actes de classe. Al mateix temps, cal tenir en compte l'edat dels alumnes, per preveure els problemes que puguin sorgir el curs vinent. El tema de les reunions de pares de l'any s'ha de plantejar amb antelació.
Les principals qüestions que es poden considerar en aquest context són: "La rutina diària de l'escola","Organització d'activitats educatives dels escolars", "El paper de la família en la configuració de la personalitat del nen", "Col·laboració entre l'escola i els pares en la criança dels fills", "Edat i característiques individuals dels nens", "Estil de vida saludable", “Agressivitat i infants”, “Violència contra els infants”, “Resum (trimestres, semestres, anys)”. Els temes d'aquestes reunions són infinitament amplis, però el focus se centra en la personalitat de l'infant, el seu desenvolupament i l'assoliment dels objectius educatius.
Tema de les reunions de pares: 2n grau
Cal parlar per separat sobre els matisos de la celebració d'esdeveniments per a pares d'alumnes de primària.
Un tema important a tractar a la reunió és el sistema de qualificació. Això es deu al fet que a 2n els nens ja tenen notes a l'agenda que, al seu torn, tenen un impacte psicològic tant en nens com en adults. Els pares sovint perceben les valoracions com un estímul o una censura categòrics del nen. I aquesta actitud dels adults, és clar, es reflecteix en la psique dels estudiants. És important entendre que una valoració negativa només indica la presència d'un problema que cal resoldre conjuntament amb el nen. Una puntuació positiva és només un pas per a més coneixements.
A més, a l'hora de planificar les reunions de pares i professors, us heu de fixar en el problema de preparar els deures. El component fonamental de la vida escolar actual és l'autoorganització dels nens, la capacitat de fer-ho lògicamentmeditar.
Tema de les reunions de pares: grau 11
A més, els nois ja estan pensant a entrar a la universitat. Això inclou resumir els resultats de l'escolarització. Quan es celebra una reunió, cal familiaritzar els pares amb la normativa que regula les normes per avaluar els coneixements dels nens, els mètodes d'apel·lació dels resultats, amb el procediment per obtenir un certificat de graduació d'una institució d'educació general.
Contractar especialistes estrets
En general, el tema de les reunions de pares a l'escola ha de presentar als pares el contingut, les formes i els principis del treball amb els nens en una institució educativa, familiaritzar-los amb els mètodes avançats dels processos educatius i educatius, tenir en compte les característiques de la formació. programes, implicar-los en la interacció en activitats extraescolars, informar sobre la disponibilitat d'optatives, cercles.
Un conjunt separat de problemes que es poden resoldre durant les reunions de pares i professors implica la participació d'especialistes estrets. Això permetrà als professors i pares trobar una comprensió mútua amb els nens i millorar el clima psicològic de l'equip.
Un altre aspecte que es té en compte durant les reunions de pares i professors és la qüestió de la part logística del procés d'aprenentatge. Per descomptat, sense l'ajuda dels pares, molts problemes econòmics a l'escola són difícils de resoldre.
És important recordar que el principal indicador de l'eficàcia de les reunions de pares i mestres és la creació i existència d'un mestre triumvirat -infant-pares. Només d'aquesta manera tothom podrà complir les seves expectatives del procés educatiu.
