A qualsevol família on creixen els nens, tard o d'hora comencen les discussions, on hauran d'estudiar exactament: a l'escola o al gimnàs. I per entendre la qüestió de com es diferencia un gimnàs d'una escola, cal tenir en compte el seu programa, el personal docent i les condicions d'aprenentatge. Això és el que farem.
Escola
L'escola és una institució educativa on el procés d'aprenentatge es divideix en diverses etapes. Durant l'entrenament, els nens reben:
- educació primària - graus 1 a 4;
- bàsic - graus 5 a 9;
- mig - graus 10 a 11.
El procés d'aprenentatge en aquesta institució és el mateix per a tots els estudiants.
Gimnàs
El gimnàs està una mica fora dels estàndards especificats. Les etapes d'estudi aquí es divideixen de la mateixa manera que en una escola normal:
- primària - 4 anys;
- principal - 5 anys;
- mitjana - 2 anys.
Molts gimnasos tenen llars d'infants. És a dir, s'està duent a terme educació infantil.
Així és com crien els seus fills per a la seva institució. Després de tot, el programa de desenvolupament a la llar d'infants té en compte la direcció posterior de l'educació, així com el desenvolupament del nen a l'escola. A més, els nens estaran psicològicament més preparats per anar a l'escola, ja que estan constantment en contacte amb els seus alumnes i participen en la seva vida.
Diferències en els programes de formació
El programa escolar compleix els estàndards educatius. Però a moltes institucions només hi entren al final de la formació. Això és perquè el sistema educatiu s'adapta a les capacitats i necessitats de l'alumnat. Tot i que, en la majoria dels casos, les escoles tenen un programa i un pla d'estudis que s'han verificat al llarg dels anys.
Els requisits aquí estan clarament formulats, tot està subjecte a un sistema de lliçons genial, etc. És cert, alguns creuen que el sistema està obsolet i s'ha de canviar, però molts, al contrari, estan horroritzats que volen per substituir el sistema i afegir innovacions.
El gimnàs té el mateix programa que l'escola. Però, a més, introdueix assignatures optatives que permetran al nen desenvolupar-se de manera integral. Per exemple, filosofia, història de l'art, etc. Aquestes assignatures amplien els horitzons del nen i li permeten aprendre a raonar i treure conclusions sobre una varietat de temes.
El programa del gimnàs es va dissenyar originalment per a aquells nens que són capaços de fer front a una càrrega pesada. El nivell d'avaluació dels coneixements aquí és més alt que a l'escola. Els nens reben més material per aprendre i fer preguntes més estrictes.
Idiomes estrangers
Una pregunta mésel que interessa a tots els pares és el nivell i el nombre d'idiomes que s'ensenyen a la institució. El currículum de l'escola inclou l'estudi d'una llengua. Molt sovint, és anglès, a partir de cinquè de primària. Però hi ha excepcions: ara diverses escoles estan introduint l'estudi de dues llengües estrangeres.
Al gimnàs, originàriament es va establir l'estudi d'almenys dues llengües. A més, en alguns d'ells s'introdueix la primera llengua estrangera des de les primeres classes. Per a un estudi en profunditat de la llengua, les classes es divideixen en subgrups. I en molts gimnasos, això també es fa en assignatures especialitzades.
Professors
Moltes escoles secundàries, com els gimnasos, tenen el seu propi biaix. Per exemple, humanitari, matemàtic, etc. Però com els nens aprenen el material, tant si estan interessats en les lliçons, depèn del professor.
I en què és diferent un gimnàs d'una escola? Els professors d'escola, la majoria de les vegades, no destaquen per res destacat. Realitzen lliçons a consciència i pregunten als nens exclusivament segons el programa. Com a resultat, les lliçons són avorrides i vols dormir.
Per descomptat, hi ha innovadors i persones a les escoles que es preocupen per la seva assignatura. Intenten que en les seves lliçons els nens aprenguin a pensar, treure conclusions i no només reescriure les tasques de la pissarra. Tothom sap sobre aquests professors i molts intenten apropar-los al nen. Malauradament, aquests professors d'escola normals han de treballar amb pur entusiasme. Com que aquestes institucions no poden presumir d'una base material.
I els professors del gimnàsha de ser de la categoria més alta. A les seves lliçons, els nens s'ensenya a pensar de manera independent, a derivar lleis matemàtiques. Cada lliçó per al nen esdevé un petit descobriment, el seu assoliment personal. Amb una bona base material, els professors fan classes de química i física no només a l'aula a la pissarra, sinó també als laboratoris, on el nen té l'oportunitat d'entendre la ciència a la pràctica.
L'oportunitat que el professor dediqui més temps a la seva assignatura també la proporciona l'estructura del gimnàs degudament construïda, on cada professor només imparteix una assignatura i no substitueix cap company. En aquestes institucions educatives, un professor de dibuix mai anirà a ensenyar física. Malauradament, això passa a les escoles normals. Per evitar aquestes substitucions, el personal del gimnàs sol disposar de diverses unitats de reserva de professors, mentre que l'escola no s'ho pot permetre.
Característiques de l'entrada
El positiu de les escoles públiques és que hi pot entrar qualsevol nen, amb diferents coneixements, educació, religió, color de pell. El gimnàs es va convertir finalment en una institució més per a l'elit. Per entrar-hi, cal suportar no només la competència de documents, sinó també superar proves d'accés força difícils.
Escoles especials
I per als nens amb problemes de salut, la majoria de vegades, no hi ha res a pensar en el gimnàs. En aquest cas, una escola d'educació general és el primer, però no una simple, sinó una especialitzada.
Nens amb problemes de salut, com ara discapacitatsdesenvolupament, problemes de l'aparell locomotor, audició, visió, se sotmeten a una comissió mèdica especial i es distribueixen a les escoles.
Així, per exemple, l'escola integral especial "Lukomorye" de Moscou s'especialitza en treballar amb nens amb intel·ligència preservada, però amb patologia crònica en el desenvolupament físic. També hi ha instal·lacions especials per a nens amb dificultats. Per exemple, l'escola especial núm. 3, que ensenya nens extraordinaris, els ajuda a trobar-se a la vida.
Recentment, aquestes escoles estan cada cop més connectades a Internet perquè els nens que no hi poden assistir cada dia puguin rebre una educació.
A més, ara estan apareixent moltes escoles inusuals, per exemple, ortodoxes, escoles per a nois i noies, etc.
Treballar després de l'escola
En què és diferent un gimnàs d'una escola? Per respondre a la pregunta, podeu considerar el treball del nen després de l'escola. En una institució educativa ordinària hi ha un conjunt estàndard de seccions i cercles. Aquests inclouen un cor, un estudi de teatre, futbol, voleibol, un cercle civil-patriòtic, etc.
Al gimnàs, a més de l'anterior, es presta molta atenció al treball científic. Els nens participen en conferències, escolten conferències de científics, participen en taules rodones. A aquests efectes, els gimnasos col·laboren amb professors d'universitats conegudes.
Aquestes escoles inclouen, per exemple, el gimnàs núm. 1567 de Moscou. A més dels professors a temps complet, imparteixen conferències professors de la Universitat Estatal de Moscou, la Universitat Pedagògica Estatal de Moscou, la Universitat Humanitària Estatal de Rússia, així com científics dels instituts de l'Acadèmia Russa de Ciències.
Gimnàs: pros i contres
Comparant les ressenyes dels pares els fills dels quals estudien a gimnasos i escoles, podem treure algunes conclusions. Per tant, els avantatges haurien d'incloure:
- un currículum més ric;
- base de material excel·lent;
- un programa extraescolar interessant i educatiu.
Contres:
- és difícil entrar aquí;
- els nens estan en constant estrès en el procés d'aprenentatge a causa de la por de ser expulsats per un mal progrés;
- càrrega de treball pesada, no sempre justificada.
Escola: pros i contres
Els avantatges de l'escola són coneguts per tothom:
- accepta tots els nens gairebé sense excepció (excepte els que no poden assistir a l'escola per mal altia);
- programa de formació disponible per a tothom;
- nens a l'escola no tenen por de ser expulsats.
Però els contres tampoc són un secret:
- base de material pobre;
- programa deficient;
- un professor no pot tractar amb un alumne individualment.
Conclusió
Després de considerar totes les característiques de les institucions educatives, els pares entendran com es diferencia un gimnàs d'una escola i què s'adapta millor al seu fill. Tanmateix, abans de prendre una decisió, hauríeu de mirar atentament el vostre fill i decidir si està preparat per a una càrrega pesada al gimnàs o si una escola normal és millor per a ell.
Si a un nen li encanta llegir, aprèn matemàtiques amb plaer, estudia tot el que és nou amb interès, aleshores és estimat pel gimnàs. Però si tens un nen normal que està tranquil, lentamentaprèn el món, es manté al dia amb els seus companys, llavors, probablement, no hauríeu de forçar els esdeveniments i afanyar-vos a submergir-lo en el món del coneixement. Pensa més en els nens que en tu mateix quan escollis una institució educativa.
