Una lliçó en una escola moderna sovint s'assembla a algun tipus d'acció, una representació escènica, i el professor sembla un mag amb una vareta màgica o un director que dirigeix amb habilitat la seva orquestra - classe.
Aspectes destacats de la metodologia docent
Els mètodes d'ensenyament utilitzats pel professor a la lliçó depenen principalment de les tasques i objectius que s'estableixin a cada lliçó en particular i a l'hora d'aprovar determinats temes en general. La seva elecció està influenciada, a més, pel grup d'edat dels estudiants, el grau de preparació i molts altres factors. Per tant, les formes d'investigació i els mètodes de treball s'utilitzen amb més freqüència a l'escola secundària i els jocs, a secundària i secundària.
Al mateix temps, hi ha alguns mètodes d'ensenyament que es consideren universals. Prenem la paraula art. És igual d'eficaç tant per a la llengua com per a la literatura russa, i es pot utilitzar amb èxit des del primer grau fins a l'últim. No es tracta només de lliçons especials de desenvolupamentdiscurs, però també quotidià. Caracteritzeu l'heroi de l'obra, expliqueu el conflicte o el paper del paisatge, torneu a explicar la trama, analitzeu el punt de vista de l'autor: l'estudiant es troba amb tot això en gairebé totes les lliçons de literatura. I els mètodes d'ensenyament associats al dibuix verbal ajuden a concentrar-se, identificar les relacions causa-efecte, desenvolupar la lògica del pensament, la capacitat de parlar, formular i expressar amb precisió els seus pensaments. A les lliçons de rus, aquestes mateixes tècniques també contribueixen a la formació d'una cultura de la parla, la construcció competent de frases.
Per resoldre'ls, el professor pot establir exercicis on cal inserir paraules que tinguin un significat adequat, connectar parts d'oracions, ordenar paràgrafs en ordre semàntic, simular una situació de parla concreta, etc. Aquests mètodes d'ensenyament estan orientats a desenvolupar la competència comunicativa dels alumnes, el domini ple de totes les riqueses de la llengua materna. Aquest exemple és un dels molts, ja que la carpeta pedagògica de cada professor està plena d'una varietat d'enfocaments innovadors i tradicionals del procés educatiu.
Tecnologies modernes a l'educació
El procés educatiu no s'atura. És un sistema mòbil, flexible, els components del qual canvien en funció de les necessitats de la societat. En aquest sentit, nous mètodes d'ensenyament s'incorporen regularment a l'estructura tradicional de la lliçó, creant tipus d'activitats d'aprenentatge efectives.
Per exemple, les lliçons integrades són molt interessants. Podeu associar la literatura amb el rus o una llengua estrangera, història, música, pintura (dibuix), geografia. Com a resultat, podreu fer una lliçó-viatge, una lliçó-investigació, etc. En classes d'aquest tipus, i això s'aplica més als nivells júnior i mitjà, els mètodes d'aprenentatge del joc seran òptims. També són bons en lliçons de tipus competitiu: KVN, “Què? On? Quan?”, tornejos i baralles lingüístics, entrevistes literàries i reportatges. Aquestes classes es poden fer a tots els enllaços de la cadena educativa.
Un element obligatori de la lliçó moderna és l'ús d'equips tècnics. Diversos tipus de presentacions per ordinador, esquemes, gràfics, viatges virtuals, etc., realitzats per un professor amb la implicació dels escolars, donen al procés educatiu un major contingut informatiu i riquesa emocional, cognitiva i d'interès. Les lliçons utilitzant les noves tecnologies desperten en l'estudiant l'investigador que vol saber més i l'ensenya a extreure aquest coneixement pel seu compte.
Així es realitza una de les principals tasques de l'educació escolar: educar no només una persona alfabetitzada, sinó també una persona activa, buscadora i creativa.
