El mètode d'ensenyament més popular a totes les universitats del món és la conferència. Una conferència és una exposició oral del material. Aquest mètode d'ensenyament també s'utilitza a l'institut: els professors solen dedicar la major part de la lliçó, si no tota la lliçó, a la presentació del material. Els coneixements adquirits es consoliden en classes pràctiques. Aquest sistema permet als estudiants absorbir millor el material.
Etimologia de la paraula "conferència"
La paraula "conferència" té arrels llatines i significa "llegir". Aquest mètode de transmissió d'informació als oients s'utilitzava a les institucions educatives medievals. En aquell moment, el material de la conferència es va preparar amb antelació i, després, el professor simplement llegeix, d'aquí el nom.
A les universitats modernes, el mètode d'ensenyament ha canviat una mica, és menys probable que els professors utilitzin materials improvisats i no donen una conferència, sinó que presenten la informació necessària, a partir d'exemples concrets i explicant-ne l'essència.
Les innovacions no es van veure afectades només per les universitats angleses, on els professorsestan obligats a utilitzar el text de la classe i, si és possible, simplement llegir el material als estudiants.
Què és una conferència a les universitats modernes?
En el concepte modern, una conferència és un procés no només de presentació, sinó també d'explicació del material per part del professor durant molt de temps. La tasca del professor és implicar els alumnes en el treball i intensificar l'activitat cognitiva dels alumnes o alumnes.
Com implicar els estudiants?
El món modern està sobresaturat d'informació, cada cop és més difícil per als professors de les universitats atraure estudiants cap al material que presenten a les conferències. Per això és important no només transmetre el material als alumnes, sinó en el transcurs de la presentació dirigir-se al públic amb preguntes. Això és necessari per implicar l'alumnat en el procés d'aprenentatge i garantir la percepció i comprensió activa dels coneixements adquirits. Per exemple, una tècnica habitual que fan servir els professors és crear una situació problemàtica a partir del material que es presenta. La manera més popular és destacar un parell de preguntes principals del tema de la conferència, que els estudiants hauran d'esbrinar en el procés de correcció del material.
Quines són les conferències?
La conferència és un procés que té més de cent anys. És per això que podem distingir algunes varietats de presentació de material científic, cadascuna de les quals persegueix els seus propis objectius.
Tipus de conferències
La ciència identifica els següents tipus de conferències:
- Informacional és el tipus més tradicionalconferències, que s'utilitzaven fins i tot a les antigues universitats. La seva finalitat és transmetre determinada informació que està destinada a la memorització i posterior autocomprensió. Una conferència informativa no implica un treball actiu del professor amb el públic. El mètode més popular a moltes universitats fins avui.
- La visió general es basa en un enfocament sistemàtic per proporcionar informació, sense informació específica ni detalls. Aquest tipus de conferències permet l'ús d'associacions en el procés d'assimilació de la informació, que es presenta en revelar la connexió no només intramatèria, sinó també intermatèria. Una conferència general és una conferència que es basa en l'aparell conceptual del curs, la seva base conceptual i l'anàlisi de grans seccions.
- El problema s'assembla més a una activitat d'investigació, ja que la seva essència és transmetre nova informació a l'audiència mitjançant l'establiment de preguntes, tasques o situacions problemàtiques. Durant una conferència problemàtica, hi ha un diàleg entre el professor i el públic, i el tema es revela aïllant el problema i trobant un mètode per resoldre'l mitjançant l'anàlisi de diferents punts de vista.
- La visualització implica transmetre informació mitjançant equips d'àudio o vídeo. L'essència de la conferència és un breu comentari del professor sobre els materials que es veuen o s'escolten.
- Binary implica la presència de dos professors, no només poden ser dos professors els que representen diferents escoles científiques. Els participants a la conferència poden ser un teòric i un practicant, un professor i un estudiant, etc.
- Una conferència pública, o conferència-conferència, no només es fa com a lliçó científica, sinó també pràctica, en la qual tothom pot participar. Normalment, els temes de les conferències es determinen amb antelació, i els participants a la classe preparen informes breus que han de reflectir breument i fins al punt l'essència d'un tema concret. Una conferència pública és una oportunitat per aprofundir en l'essència del problema i destacar-ne els diferents aspectes.
- Les conferències d'assessorament sovint segueixen el principi "pregunta-resposta". El professor respon les preguntes de l'audiència sobre un tema determinat de la lliçó. Sovint el mètode es complementa amb la discussió. Després de fer preguntes i rebre respostes, l'audiència i el professor comenten la informació rebuda. Això fa que l'aprenentatge del material sigui més ràpid i fàcil.
- Es considera que una conferència interactiva és la millor manera de dominar el material teòric de la manera més completa possible en el temps assignat. Una conferència interactiva és una manera de submergir completament l'audiència en el material presentat pel professor. La tasca més important del professor és mantenir l'atenció de l'audiència i establir un diàleg amb els estudiants. Aquestes conferències impliquen un diàleg entre l'audiència i el professor, l'activitat de tractament de la informació. Es considera la més eficaç de tot tipus de conferències, ja que es distingeix per una excel·lent assimilació del material per part del públic.
La ciència avança, però el mètode d'ensenyament de la conferència segueix sent el més popular.
