Elecció d'una especialitat es considera una de les principals tasques que s'han de resoldre des de ben jove. Els esdeveniments d'orientació professional ajuden a decidir sobre aquest tema.
Estadístiques
Una persona que tria una especialitat s'anomena optant (de la paraula llatina optacio - "elecció, desig"). Com a resultat de les seves accions, s'hauria de formar una idea prou clara i realista de la comunitat professional a la qual s'atribuirà en el futur. Com mostren els resultats de diversos estudis, els nens a una edat primerenca, per exemple, només coneixen entre 20 i 25 especialitats. En aquest sentit, l'orientació professional dels adolescents és sovint espontània. Un estudi de les motivacions per triar una o una altra especialitat va demostrar que altres hi tenen un paper important. Així, al voltant del 25% prefereix la professió sota la influència d'un amic més independent, el 17% es guia pels consells d'adults, el 9% - informació dels mitjans de comunicació. L'elecció d'un altre 9% està determinada per diversos factors insignificants (per exemple, la distància insignificant de la universitat des de casa). Només el 40%els escolars es guien pel contingut del treball futur.
Rellevància del problema
En escollir una especialitat, una persona a una edat jove sol tenir en compte abans de tot els seus propis interessos, inclinacions. Tanmateix, al mateix temps, no es té en compte el compliment de les qualitats personals amb els requisits d'un determinat camp d'activitat. En particular, no es té en compte el potencial intel·lectual, les habilitats psicofisiològiques, etc.. Per a molts nens, la situació en què cal fer aquesta elecció esdevé estressant. Això es deu principalment al fet que, d'una banda, encara és difícil que un adolescent assumeixi la responsabilitat dels seus actes. D' altra banda, simplement no sap què és el millor per a ell, com assegurar-se que l'especialitat coincideix plenament amb els seus objectius i interessos.
Resolució de problemes
Per a l'elecció correcta, cal estudiar les especialitats més habituals i buscades. A més, cal que us familiaritzeu amb els requisits que s'apliquen als candidats. També és important estudiar les seves pròpies característiques, les especificitats del pensament, caràcter, temperament, sistema nerviós. Les conclusions obtingudes s'han de comparar amb els requisits d'un camp d'activitat concret. Cal tenir en compte que com més aviat es faci l'orientació professional, més eficaç serà al final.
Què és una especialitat?
Representa un àmbit d'aplicació limitat (en vista de la divisió del treball) de les forces espirituals i físiques d'una persona, necessàries per a la societat. Ella dóna l'oportunitatrebre mitjans per a l'existència i el desenvolupament. Una professió és un conjunt d'especialitats relacionades. Per exemple, hi ha torners-perforadors, torners-generalistes, etc. Aquestes especialitats s'uneixen en un grup anomenat "professió de tornejat".
Classificació
Avui hi ha un gran nombre d'especialitats. Per tal que l'orientació professional dels escolars sigui útil per als infants, cal delimitar clarament els àmbits de les seves possibles activitats en el futur. La classificació es realitza segons diversos criteris. Per exemple, pot ser una divisió per indústria, nivell d'habilitat, requisits psicològics, etc. Podeu determinar la direcció dels interessos superant una prova d'orientació professional. Actualment, s'han desenvolupat diversos qüestionaris. Una prova d'orientació professional ajudarà a identificar les capacitats d'una persona en una àrea concreta, la prioritat d'un camp d'activitat concret. Molt comú és la divisió en tipus d'interaccions humanes amb:
- Natura.
- Tècnica.
- Humà.
- Imatges artístiques.
- Signes.
En cadascuna d'aquestes àrees hi ha especialitats específiques entre les quals el nen pot triar la més adequada.
Home i natura
Si el qüestionari d'orientació professional mostra el compromís del nen amb aquesta àrea d'activitat, és probable que tingui cert èxit en temes com biologia, anatomia, zoologia, botànica, fisiologia. Una característica de la categoria d'especialitats "home-natura" és que totes ellesno estàndard, canviant i amb una certa complexitat. La seva transformació està subjecta a les lleis internes del medi natural. En aquest sentit, una lliçó d'orientació professional en aquest cas hauria d'incloure tasques per identificar la iniciativa, la independència en la resolució de tasques concretes. Un especialista en aquest camp no només ha de saber molt, sinó que també ha de tenir la capacitat d'anticipar determinats canvis. Aquí, entre altres coses, són importants les habilitats creatives, la capacitat de resposta i la cura. L'especialista ha de recordar que molts canvis en els organismes poden arribar a ser irreversibles.
Activitat específica
L'orientació professional dels estudiants, fins a cert punt, els ha de preparar per a possibles dificultats en un àmbit o un altre. Per exemple, parlant d'especialitats com “home-natura”, cal dir que moltes d'elles estan relacionades amb la tecnologia. Per exemple, els productors, els agrònoms utilitzen una varietat d'equips. Les tècniques sofisticades també estan presents en el treball dels microbiòlegs. La situació és similar amb les especialitats ramaderes. Actualment, s'estan traslladant cada cop més a una base industrial. Com a part de l'equip, també participen en l'establiment de relacions interpersonals. A més, sovint han d'aprofundir en les complexitats de la comptabilitat, analitzar els resultats econòmics de les seves pròpies activitats. Algunes professions requereixen habilitats artístiques. Per exemple, això és típic de professions com ara floristes, jardiners.
Moment important
Quan es fan esdeveniments d'orientació professional, els nenshauria de veure no només els aspectes positius, sinó també els negatius d'una professió concreta. Cal que entenguin i avaluïn la seva actitud personal i real davant les activitats futures. Per exemple, per a les especialitats del tipus "home-natura", és important distingir entre l'amor normal pel medi ambient i el desig d'aportar-hi alguna cosa important i necessària, per resoldre algun problema, per millorar l'estat del sistema. Si escolliu aquesta professió, heu de saber que per a un especialista, la natura no és un lloc de descans. Actua com un taller on donarà la seva força i temps.
Direcció tecnològica
En ell, el treball dels especialistes s'associa a mecanismes, màquines, energia en les seves diverses formes. Aquesta direcció és adequada per a nens que tenen èxit en física, matemàtiques, dibuix, química. La direcció tècnica s'ha de considerar àmpliament, no reduir-se a una sola peça de maquinari. Les especialitats també es poden associar amb objectes no metàl·lics. Per exemple, poden ser matèries primeres alimentàries, teixits, plàstics, productes semielaborats. Una característica dels objectes de treball és que es poden mesurar amb precisió, caracteritzats per moltes característiques. En conseqüència, quan es traslladi, processi o canviï, caldrà fer determinades accions d'un especialista.
Característiques de l'àmbit tècnic
L'orientació professional per a joves ha de mostrar les possibilitats d'un camp d'activitat concret. Per exemple, la direcció tècnica és un camp enorme per a la invenció i la innovació. Per tant, una condició clau per a l'èxit en aquesta àrea és la presència d'un desig de modelatge, la capacitat de separar i connectar.objectes i els seus elements. Al mateix temps, és possible inventar no només eines i altres objectes de treball, sinó també tecnologies, mètodes per realitzar operacions. Una altra condició important per tenir èxit en aquesta àrea és la presència d'una alta disciplina.
Esfera "home-home"
Les especialitats en aquest camp estan relacionades amb l'educació, la formació, el lideratge, el servei. Aquestes activitats, per regla general, són escollides pels nens que tenen èxit en matèries com la literatura, la història, els estudis socials, etc. Una característica clau d'aquesta àrea és que l'essència del treball en ella rau en la interacció entre les persones. Una altra característica important és que l'especialista requereix una doble preparació:
- Has de ser capaç de formar i mantenir relacions amb les persones, entendre la seva psicologia, entendre-les.
- Cal tenir formació en determinades àrees de l'art, la tecnologia, la producció, la ciència, etc.
Categoria d'especialitats "home i sistema de signes"
Aquesta àrea d'activitat està relacionada amb el tractament de dades presentades en forma de fórmules, números, textos. Una varietat de sistemes de signes es consideren elements integrals del món modern. Avui dia s'utilitzen activament tot tipus de dibuixos, mapes topogràfics, esquemes, taules, senyals condicionals, fórmules, etc. Els especialistes implicats en el camp dels sistemes de senyalització requereixen habilitats i inclinacions especials. En el procés de treball, cal dur a terme el control, la comptabilitat, el tractament de la informació. Sovint es requereix que els professionals desenvolupin nous icònicssistema.
Home i imatge artística
Totes les especialitats d'aquesta àrea es divideixen condicionalment en diverses categories. Els criteris són tipus històricament aïllats de representació artística d'esdeveniments reals. Per tant, assigneu professions relacionades amb:
- Art.
- Literatura.
- Música.
- Actuació i activitats escèniques.
Aquestes categories no tenen límits clars, estan en aquesta o aquella interacció. Una de les característiques de les especialitats en aquest àmbit és el fet que la major part dels costos laborals dels treballadors s'amaguen als desconeguts. En molts casos, fins i tot es prenen mesures especials per crear l'efecte de facilitat, facilitat del resultat de l'activitat. Per exemple, l'actuació d'un artista a l'escenari pot durar diversos minuts. Però perquè tingui lloc, cada dia millora les seves habilitats durant diverses hores, assaja, observa el règim.
Orientació professional de secundària: què és?
Com hem dit més amunt, avui dia hi ha moltes guies i materials didàctics tant per a nens com per a adults. Mentrestant, el seu estudi no sempre porta el resultat desitjat. Molts nens no només no es fan una idea clara de les especialitats i dels possibles camps d'activitat, sinó que, al contrari, el problema de l'elecció només empitjora. És per això que a les institucions educatives se celebra la Jornada d'Orientació Laboral. Activitats extraescolars per explicar als infants les especificitats del treballles relacions en un àmbit concret avui no estan prou desenvolupades. L'orientació professional per a escolars és una eina potent i eficaç que contribueix a resoldre un problema que els és rellevant. El seu propòsit és ajudar en la formació dels infants d'una necessitat sostenible d'autodesenvolupament i la realització del seu potencial en l'àmbit laboral. Una de les tasques clau és crear les condicions necessàries per a l'activitat autònoma de cada nen. L'orientació professional per a escolars permet als nens identificar les seves característiques individuals, inclinacions, predisposició a qualsevol activitat.
Elements clau
L'orientació professional a 9è de primària implica una introducció gradual a diferents àrees de treball. En forma de coneixements teòrics, jocs, exercicis creatius, es desenvolupa l'autoconsciència dels nens. En el curs de la interacció amb professors i altres especialistes, es forma un sistema estable de valors. Els nens comencen a modelar el seu futur. Aquestes són les principals tasques que realitza l'orientació professional. El grau 11 és el període en què els nens s'acosten al tema de l'elecció. En aquest moment, la majoria d'ells ja haurien de tenir les idees clares sobre el seu futur, crear una "imatge ideal" d'un especialista.
Introducció
En una primera fase s'estan preparant per familiaritzar-se amb el material relacionat amb l'àmbit laboral. Inclou les etapes de formació de l'activitat professional, maneres d'escollir una especialitat. Els nens es familiaritzen amb conceptes clau, definicions, fonts d'informació sobremà d'obra futura.
Etapes principals
Els temes d'orientació professional no es limiten a la descripció de determinades especialitats. El procés inclou:
- El desenvolupament de conceptes i idees relacionats amb el món laboral.
- Activació de la superació i l'autoconeixement.
- Formació d'habilitats per determinar les qualitats clau d'una professió concreta.
- Desenvolupar visions d'educació especial.
Pla
L'orientació professional per a estudiants de secundària suggereix que a finals d'any, els nens hauran dominat les habilitats educatives clau. Aquests inclouen, en particular, la capacitat de conèixer-se a un mateix, les característiques de l'esfera emocional-volitiva, el caràcter, el temperament. Els alumnes fan un pla d'autocontrol, desenvolupament de la voluntat, regulació de les emocions. Això els permetrà formar la capacitat de construir les seves vides segons el seu propi desig i discreció. En la següent etapa, l'orientació professional per als estudiants de secundària inclou la familiarització amb els requisits d'una activitat laboral determinada, les característiques de la qualificació, la presència de les quals els permetrà dominar una especialitat i assolir certs èxits en l'àmbit laboral escollit. En la tercera etapa es pren una decisió concreta, s'estudia la informació sobre les maneres i possibilitats d'aconseguir l'educació adequada.
Contingut extraescolar
L'orientació professional per a estudiants de secundària inclou la familiarització amb la psicologia del treball en una àrea concreta. Això es deu a les característiques fisiològiques i d'edat.nens. En el procés de familiarització amb les principals àrees d'activitat, els estudiants aprenen l'essència del treball en una especialitat concreta. Com a resultat, els nens s'adonen de quina és la correspondència mútua d'una persona amb la seva futura especialitat.
Marc regulador
L'orientació professional dels alumnes de batxillerat es realitza segons un pla desenvolupat d'acord amb:
- Normativa sobre el procediment d'acreditació i certificació estatal.
- FZ "En educació".
- Model de reglament per a l'establiment de la formació contínua.
A l'hora d'elaborar el pla es tenen en compte les recomanacions metodològiques del Ministeri d'Educació i Ciència i els Requisits per al disseny i contingut dels plans d'estudis dels programes addicionals. educació infantil.
Seccions del pla
Com a part del programa d'orientació professional, es recomana als nens que aprenguin els conceptes següents:
- Necessitats, motius, objectius i significat de l'activitat.
- Fracàs i èxit en el treball, avaluació, nivell d'assoliment.
- Moviments i accions d'una persona, habilitats, habilitats, coneixements.
- Tipus d'activitat, motius socials, característiques del treball.
- Professions, especialitats de les ocupacions, les seves característiques psicològiques.
També s'expliquen als nens les característiques de la comunicació en el marc del treball. A més, es descriuen les característiques psicològiques del treball en condicions extremes. En conclusió, se suposa que ha de resumir els resultats de les activitats extraescolars, resumir els resultats, portar-los als nens, pares i professors.
Condicions per a la implementació
Per fer classes d'orientació professional en una institució educativas'hauria d'assignar una sala àmplia on els nens poguessin rebre coneixements teòrics. A més, hi ha una sala per a activitats creatives. Una institució educativa hauria de disposar d'una biblioteca amb una sala de lectura on trobar tota la literatura necessària sobre temes d'interès, així com una classe d'informàtica, una sala per veure vídeos. Es recomana als nens que hi participin de manera voluntària. Com demostra la pràctica, hi ha molta gent que vol assistir a classes d'orientació professional. Els nens porten els seus amics i persones amb idees afins, cosa que fomenta la comunicació gratuïta, la passió i les activitats conjuntes.
El pla està dissenyat per al pas seqüencial d'etapes i l'obtenció dels coneixements necessaris. Aquesta pràctica permet als nens aprendre aspectes socialment significatius. En particular, reben habilitats i habilitats en art aplicat, treballs de recerca. Els nens estudien les característiques de la comunicació interpersonal en l'equip de treball, les especificitats psicològiques d'una activitat concreta. Com a resultat, els estudiants de secundària amplien els seus horitzons en l'àmbit de les professions, reben informació sobre institucions educatives de la seva ciutat o districte.
Sens dubte, molt dependrà del professor. Per tant, ha d'estar preparat per realitzar una varietat de tasques, presentar-se amb els requisits clars adequats. La seva principal tasca és captivar els infants, fer que vulguin entendre el món de les professions, revelar-ne el potencial, avaluar-lo en relació a una o altra especialitat. Les activitats extraescolars sistemàtiques permetran estudiar l'àmbit laboral des de diferents vessants. Disponibilitataquest coneixement permetrà a un estudiant de secundària escollir fàcilment la professió en la qual es pot realitzar plenament.
Conclusió
La feina ha de donar satisfacció a una persona. Per fer-ho, cal conrear una idea realista del nivell de reivindicacions de reconeixement a la societat. En poques paraules, no hauríeu de comptar amb més elogis dels que mereix una persona en funció dels resultats reals de les seves activitats. Els professionals joves sovint reben un reconeixement desproporcionat a les seves habilitats i capacitats. Això pot tenir un impacte extremadament negatiu en les seves activitats futures. Així, una persona que ha desenvolupat una idea poc realista de les reclamacions rebutja la idea que no hi ha èxit rotund per raons ocultes en ell mateix. Aquesta persona comença a explicar els fracassos per les accions dels altres (tothom interfereix, enveja, frena l'activitat, etc.). Per evitar aquestes situacions, en el marc dels programes d'orientació professional, s'expliquen als infants tots els aspectes d'una determinada activitat laboral.
En escollir una especialitat, un nen ha d'estar preparat no només per a l'èxit, sinó també per a les dificultats que haurà d'afrontar. Ha de tenir les habilitats, habilitats, coneixements, qualitats psicològiques adequades. Quan un graduat entra en un institut o una altra institució especialitzada, ha de tenir una idea clara del seu futur. Les classes d'orientació laboral us ajuden a modelar els esdeveniments de la vostra vida. Els adults juguen el paper més important en aquest procés. Professióté un impacte significatiu en la vida d'una persona fora del col·lectiu laboral. Aquest impacte ha de ser positiu.
