Considereu els patrons i els principis de l'educació. Actualment, la societat està experimentant canvis constants, per la qual cosa és molt important fer els ajustos oportuns al procés educatiu i educatiu.
Considerem els patrons generals i els principis d'educació que són típics de l'educació domèstica.
Concepte comunista
La formació de la generació més jove es va basar en això. No va tenir en compte els interessos del nen, ni les seves característiques individuals. Només es tractava d'educació ideològica, de subordinació de la personalitat del nen als interessos públics.
Concepte modern
Tenint en compte els principals patrons i principis del procés d'educació, observem els factors següents:
- s'atorga un paper principal a l'educació i la formació es posa en segon lloc;
- L'aprenentatge eficaç està lligat a l'interès del nen.
No n'hi ha prou amb utilitzar només els mètodes convencionals per aconseguir el resultat desitjat. Per això pedagògiclleis i principis de l'educació.
L'essència del concepte modern
En què es diferencia dels mètodes educatius clàssics? Quina és la seva finalitat? Les lleis i els principis de l'educació estan relacionats amb l'adquisició de noves actituds de vida per part dels joves. Per a cada nen es construeix una trajectòria educativa individual al llarg de la qual transcorre el desenvolupament del nadó. En la pedagogia moderna es dóna prioritat al desenvolupament de l'infant, i no a omplir el seu cervell amb coneixements teòrics.
Els patrons i principis del procés d'educació estan associats amb la formació de valors culturals, el replantejament i la millora dels mètodes anteriors.
Especificitat de l'educació moderna
Els patrons i principis educatius moderns es basen en les necessitats de l'individu. Si, des de la infància, els pares inculquen al seu fill la comprensió que és una persona, és molt possible desfer-se de diversos problemes adolescents associats a l'orientació del nadó no en principis, sinó en l'opinió d'una altra persona. En aquesta versió de l'educació, es planteja la idea que la percepció d'una persona no ha de provenir de l'opinió pública, sinó de l'autodesenvolupament i l'autoconeixement d'una persona en particular.
Aquests patrons i principis d'educació són que l'èmfasi principal es posa en els mecanismes interns del nen, que és un incentiu per a l'autoconeixement i l'autodesenvolupament.
Un professor a l'adolescència ajuda l'alumne a adonar-se de les necessitats bàsiques, així com a establir la seva relació. Entrees poden destacar els mètodes d'educació moderns:
- condicions per a la realització personal;
- cerca el teu propi sentit a la vida;
- adquirir un determinat estatus social;
- coneix les necessitats;
- participació en la vida creativa.
Implementació del concepte
Quines són les lleis i els principis bàsics de la criança dels fills? Ress altat:
- Humanisme. S'expressa en la unitat d'objectius del professor i del nen.
- Edat. Les activitats i aficions del nen han d'estar relacionades amb les seves capacitats individuals. Per exemple, als set anys, la dansa pot convertir-se en una activitat d'aquest tipus i, als deu anys, els esports, la pintura o el senderisme poden substituir-los.
- L'egocentrisme vol dir aprendre a ser responsable.
Les accions d'un estudiant no han de contradir les seves creences. És important que el nen sigui conscient de l'autoestima. En aquest cas, aconseguirà l'harmonia interior. Diversos mètodes són adequats per implementar aquest principi.
Educació a casa
Quin és el patró i els principis principals de l'educació i la criança? Els pares han de ser els primers a criar els seus fills. Necessitem un cercle d'amics viu i constant, relacions de confiança entre nens i adults. Un nen no hauria de tenir por de fer una pregunta incòmoda a la mare o al pare.
Els principals mètodes, principis, patrons d'educació estan orientats a l'impacte de la societat en l'individu. Cal establir una relació de confiança amb el nadó, ajudar-lo en el desenvolupament, reforçant la seva força. És important explicar al nen què es pot fer i què no és desitjable. És la família la que ha d'esdevenir la base de la salut psicològica d'un petit ciutadà del país. Si la violència regna a casa, el nen tindrà por d'expressar el seu punt de vista, no es tractarà de cap autodesenvolupament. Els pares joves haurien d'estudiar els patrons i els principis de la criança perquè el nadó es trobi còmode a la família.
Coneixements bàsics
El nen els rep des de la primera infància. Aquests inclouen la necessitat de rentar-se, raspallar-se les dents, dutxar-se i rentar-se les mans després de sortir d'un passeig.
Si el nadó rebutja aquestes accions, els pares haurien d'explicar la importància d'aquestes manipulacions i donar exemple. Els crits i el càstig físic no contribueixen a la formació d'aquestes habilitats. Al contrari, provocaran una agressió per part del nadó, una protesta interna que comportarà la pèrdua d'un clima benèvol dins la família.
Components del procés educatiu
Què són els patrons pedagògics? Els principis de formació i educació s'utilitzen en el treball dels mestres de parvulari, professors de primària, secundària i nivell superior a les institucions educatives generals de l'estat. Per exemple, els nens en edat preescolar participen en jocs de rol. Són aquestes tècniques metodològiques les que es poden considerar les millors maneres d'influir en una persona a aquesta edat. Jocs a l'aire lliure, durant els quals els nens adquireixen determinades habilitats i habilitats,són una tècnica pedagògica excel·lent.
S'ha de prestar una atenció especial a la millora dels nens en edat preescolar. Per a això, s'utilitzen tecnologies especials a les llars d'infants.
Per exemple, es poden desenvolupar programes de benestar individuals per a cada nen preescolar. En primer lloc, es realitza un diagnòstic que inclou els elements següents:
- qüestionari;
- anàlisi de les habilitats motrius formades;
- diagnòstic en una càmera tèrmica;
- fer una anamnesi.
Conceptes bàsics de valors
Quins són els patrons i principis de l'educació en pedagogia? Per exemple, la base de l'enfocament valeològic és la regularitat de practicar esports, centrant-se en les característiques psicològiques del nen, els mètodes de la seva educació. L'activitat física és important per al procés d'aprenentatge de la individualitat del nen. Quan fan exercicis, els nens adquireixen habilitats comunicatives. Les curses de relleus, que els educadors inclouen en els esdeveniments esportius, contribueixen a l'autoafirmació dels nens i a l'adquisició d'habilitats de treball en equip.
Enfocament personalitzat
Anotem els principals patrons pedagògics. Els principis, les formes i els mètodes d'educació depenen de les característiques individuals de cada nen. És per això que actualment s'està prestant especial atenció a un enfocament individual en l'educació de la generació més jove de russos.
Segons els nous estàndards educatius federals introduïts a les llars d'infants i escoles, el mestre construeix trajectòries educatives individuals per a cada nen. Disseny i investigacióles activitats són els millors mètodes per al desenvolupament i la millora de la generació més jove.
És durant les activitats extraescolars que el mentor té l'oportunitat de revelar el potencial creatiu del seu alumne.
No és casualitat que les activitats de disseny i recerca s'hagin convertit en un element obligatori de la segona generació de l'Estàndard Educatiu de l'Estat Federal. Per aconseguir un resultat òptim, és important que aquest treball no es faci de manera esporàdica, sinó que sigui un esdeveniment permanent i ben pensat.
Clubs de recerca, estudis de projectes i organitzacions de voluntaris van començar a aparèixer a moltes escoles secundàries com a part de complir els requisits dels estàndards educatius de segona generació.
Opció per aplicar tècniques i mètodes pedagògics
Com a part de la formació prèvia per a estudiants de 9è, es pot oferir educació ambiental. El concepte principal del curs serà el desig d'apropar els escolars moderns a una comprensió completa de l'estalvi energètic, per establir en els futurs especialistes l'actitud adequada davant l'ús dels recursos naturals.
Aquest curs és interdisciplinari per la seva tipologia. Es basa en temes relacionats amb l'energia i l'energia, l'optativa es basa en el contingut de les assignatures del cicle de ciències naturals: física, química, geografia i ecologia.
Per treballar, el professor utilitza el treball individual, en grup, un bloc de tasques pràctiques, jocs de rol, debats. La formació ajudarà els estudiants a desenvolupar habilitatsgestió i disseny, que compleix totalment els requisits de la segona generació d'estàndards federals.
Aquest curs està dissenyat per introduir als estudiants a noves especialitats directament relacionades amb l'energia, la gestió de l'energia, la mineria i la conservació de minerals.
El curs introdueix els estudiants a les professions següents: ecòleg, enginyer ambiental, geoecòleg, físic. El professor té l'oportunitat d'establir les bases teòriques i pràctiques d'un consum raonable d'energia; introduir els estudiants a la cultura moderna de l'estalvi d'energia a casa i a la feina.
Gràcies a l'ús de tecnologies innovadores, tècniques pedagògiques, es poden resoldre les tasques següents:
- revelen els principals patrons naturals que estan directament relacionats amb el consum d'energia i energia;
- proveu el paper humà en l'aparició de la crisi energètica;
- orientar els estudiants a identificar noves maneres de sortir de la crisi energètica actual;
- desenvolupar les habilitats necessàries per a l'ús intel·ligent de l'energia mitjançant la participació dels estudiants en activitats d'estalvi d'energia.
El curs utilitza formularis i mètodes d'ensenyament actius. Aquests inclouen jocs de negocis i de rol, treballs analítics, debats diversos, experiments pràctics i taules rodones. Cada lliçó implica l'ús de diverses formes d'organització del treball dels estudiants. S'ofereixen deures (experiments, investigacions, experiments, anàlisi i tractament de la informació teòrica, qüestionament), en la realització dels quals poden participar activament.participació de tots els membres de la família de l'alumne. En l'assignatura es presta especial atenció a la superació de l'abstracció del coneixement i el seu ús en la vida quotidiana, motivant l'estudiant a l'autodeterminació en la presa de decisions. Els estudiants poden veure el resultat pràctic de les seves activitats no només en el procés d'aprenentatge, sinó també en el curs de l'aplicació de les habilitats adquirides a la vida quotidiana i al treball.
Mentre estudien aquest curs, els estudiants:
- reconèixer les lleis físiques bàsiques i els patrons que expliquen els processos energètics;
- analitzar la dependència del desenvolupament de la societat de l'ús de l'energia;
- adonar-se de la importància del desenvolupament de la societat a partir de l'ús de l'energia;
- coneix els conceptes bàsics de l'estalvi d'energia;
- intentarà prendre decisions de gestió en el sector energètic.
Conclusió
Els patrons d'educació són les connexions entre els components individuals del sistema que proporcionen un resultat concret del procés educatiu. Reflecteixen la característica essencial del procés de desenvolupament. Els principis de l'educació es concreten: en tecnologies, mitjans, mètodes, tècniques. Aquesta cadena és un únic nucli semàntic, contribueix a l'assoliment d'un resultat positiu en les activitats educatives i educatives. Només quan l'individu està actiu es pot aconseguir un resultat positiu. Sobre la base d'aquesta regularitat, es formula el principi d'educació: suport i direcció de les necessitats d'activitat del nen.
Procés pedagògicés una combinació lògica de diverses activitats, quan s'inclouen en les quals el nen no pot romandre passiu. Per augmentar el seu paper activador, és important seleccionar aquestes tècniques i mètodes que tinguin com a objectiu augmentar l'activitat emocional, motriu i cognitiva. Si el professor és conscient del patró d'educació, hi està d'acord, en les seves activitats professionals només es basa en mètodes productius que permeten al nen adonar-se a si mateix com una personalitat plena.
Els estàndards educatius federals, que s'apliquen actualment a l'educació preescolar i escolar russa, tenen com a objectiu formar ciutadans de ple dret del país que estiguin orgullosos del seu país, del seu patrimoni històric. Les tècniques i mètodes innovadors utilitzats en el sistema educatiu nacional difereixen significativament de l'estructura educativa que existia a la Unió Soviètica.
La transició a l'aprenentatge centrat en l'estudiant contribueix a l'educació de ciutadans actius que estan disposats a assumir la responsabilitat de les seves accions.
