El sistema educatiu és una estructura molt flexible, que està influenciada per diversos factors (com ara la política exterior i interior de l'estat, la interacció amb altres països, les reformes econòmiques) i està en constant canvi. En aquest article, considerarem les direccions de desenvolupament del sistema d'educació superior a Rússia i en alguns països estrangers, i també parlarem de les possibilitats d'estudiar estudiants russos a l'estranger.
El procés de Bolonya i el seu impacte
Parlant de l'educació superior a l'estranger i al nostre país, és impossible no esmentar el procés de Bolonya, un moviment destinat a unificar els sistemes educatius dels països europeus i de Rússia (el nostre país en va formar part l'any 2003, després del signatura del conveni). Abans d'això, els ciutadans de la Federació Russa, després de cinc anys d'estudis a les universitats, van rebre un diploma i van aconseguir una feina. Però en els darrers anys, el sistema d'educació superior al nostre país, com a altres països, ha canviat molt. A l'estranger, HPE consta de tres etapes, a la Federació Russa: dues etapes: grau i màster, als països europeus hi ha un doctorat, al nostre país s'anomena postgrau. La primera etapa de formació enLa universitat russa dura quatre anys, el segon - dos. A l'estranger, aquests períodes tenen una durada diferent (segons el país), per exemple, a Anglaterra, es necessita un any per estudiar un màster.
La durada de l'educació en una escola russa és d'onze anys, en altres països del món - dotze. Per aquest motiu, per a l'admissió a una universitat estrangera, probablement no n'hi haurà prou amb un certificat de finalització del programa escolar.
Per què el sistema d'educació superior rus necessita reformes?
Així que, des de fa diverses dècades, les transformacions en l'àmbit de l'educació a les universitats s'estan duent a terme activament tant a la Federació Russa com a l'estranger. Aquests canvis són tant superficials com profunds, tant positius com negatius. No obstant això, l'educació superior a Rússia ia l'estranger s'enfronta a certes dificultats en el seu desenvolupament.
Per entendre com treballar el sistema, cal identificar tant els seus objectius com les oportunitats per a una nova reforma. El desenvolupament del sistema d'educació superior i ciència té un paper important tant en l'educació com en les activitats de recerca del país. A Rússia, el sector educatiu es troba en una situació difícil. Abans es considerava un referent, però ara s'ha de centrar en les innovacions econòmiques i socials. El sistema educatiu de les universitats russes hauria d'estar dirigit a la formació d' alta qualitat dels futurs especialistes, la cooperació amb universitats estrangeres, fer que l'educació superior sigui menys difícil d'accedir i, si és possible, adoptar els avantatges de les institucions estrangeres..
Història de la formació del sistema educatiu. Anglaterra
Si parlem del desenvolupament de l'educació superior a l'estranger, podem identificar quatre tipus principals. Aquests són sistemes anglès, francès, alemany i nord-americà.
Al Regne Unit, hi ha dues de les institucions d'educació superior més antigues: Oxford i Cambridge, que gairebé no han sofert cap reforma al llarg de la seva història.
Tot i que als anys setanta del segle XX, la Universitat de Cambridge va adoptar algunes tradicions d' altres universitats.
El sistema educatiu a Anglaterra és selectiu a tots els nivells. Ja a partir dels onze anys, els nens es divideixen en grups segons el desenvolupament i el tipus de les seves inclinacions. A més, el sistema d'entrenament es distingeix per la seva seqüència estricta: sense superar el programa de cap etapa de formació, l'estudiant no pot passar a la següent.
Des dels anys seixanta del segle XX al Regne Unit, hi ha hagut una divisió d'escoles i classes en més o menys elit, en funció dels plans d'estudi i de les possibilitats d'accés a una universitat concreta, així com de taxes d'educació.
Desenvolupament del sistema HPE a França
Així seguim parlant d'educació superior a l'estranger. Passem a la història de la formació del sistema educatiu francès.
Les institucions d'educació superior d'aquest país no són selectives, ja que les escoles estan íntimament vinculades a les universitats.
Per entrar a una universitat, un ciutadà francès necessita un certificat de graduacióinstitució educacional. Fins i tot podeu trucar i sol·licitar-vos a l'institut. És important que hi hagi vacants a la institució educativa. A França, en els darrers anys, s'ha tendit a reorganitzar el sistema educatiu centrant-se en un model generalment reconegut. El principal desavantatge de l'HPE francès és l' alt percentatge de deduccions. Fins al setanta per cent dels estudiants que ingressen a les institucions no es graduen.
Història del sistema d'educació superior alemany
El camp de l'educació a les universitats alemanyes va començar a canviar activament als anys 90 del segle XX després de la reunificació de la república. Les transformacions del sistema educatiu alemany es porten a terme segons el tipus de reformes nord-americanes en aquest àmbit. L'educació és cada cop més accessible i els seus programes s'escurcen. Malauradament, amb aquests canvis, no hi ha unificació de les activitats científiques i docents, la qual cosa va ser un avantatge indubtable de les millors universitats d'Alemanya.
Les escoles alemanyes poden perdre el seu veritable avantatge en adoptar massa innovació nord-americana.
El desenvolupament de l'aprenentatge a Amèrica
La formació del sistema nord-americà d'educació superior va estar molt influenciada per les universitats britàniques, per exemple, Cambridge. Al segle XX, era heterogeni, l'educació universitària no estava a l'abast de tothom, ja que era cara. Però la indústria del país es va desenvolupar a un ritme ràpid i moltes professions es van demandar al mercat laboral. Per tant, la qüestió de la formació del personal era aguda. Per això es va reformar el sistema educatiu, ivan sorgir noves institucions: col·legis juniors, on les persones que no tenien l'oportunitat d'estudiar a una universitat podien adquirir qualsevol habilitat. Avui, el sistema educatiu als Estats Units és de diverses etapes.
En general, suggereix un enfocament específic d'estudi, de manera que pot ser difícil que els estudiants graduats en una universitat americana s'adaptin a un altre camp professional, fins i tot similar.
Formació del camp de l'educació a Rússia
Abans de la revolució, el sistema HPE al nostre país era majoritàriament de caràcter religiós, i gran part d'ell era manllevat d'Alemanya, ja que aquest país era considerat el legislador de les innovacions educatives. Després dels fets de 1917, l'objectiu de les autoritats va ser conformar un nou enfocament en aquest àmbit, basat en l'accessibilitat, la manca de discriminació de gènere, l'elevació del nivell cultural de la població del país, la conformació d'una estructura desenvolupada d'institucions educatives, definint i establint les etapes del procés en si.
A principis de la dècada de 1980, el sistema HPE complia totalment tots els criteris anteriors. Després de l'enfonsament de la Unió Soviètica, el partit ja no controlava el sistema educatiu, però no va crear cap innovació especial en el camp de l'educació. L'any 2007 es va constituir el sistema USE per tal de simplificar el procediment d'accés a les institucions d'ensenyament superior. Ara Rússia està orientada cap als sistemes d'educació superior a l'estranger i, en aquest sentit, s'ha adoptat un sistema de formació en dues etapes (formació per a un graugrau i màster).
Orientacions de desenvolupament del camp d'estudis a l'estranger avui
Les institucions d'educació superior dels països europeus estan canviant d'acord amb les exigències del mercat laboral.
Quines són les tendències generals en el desenvolupament de l'educació superior a l'estranger?
- Les institucions d'educació superior són cada cop més accessibles. Això vol dir que cada estudiant pot triar una professió i el tipus i el nivell d'institució educativa a la qual vol entrar.
- S'està creant una forta connexió entre les activitats de recerca i les universitats (a través de la creació de centres especialitzats a partir de les universitats). El treball en aquestes organitzacions contribueix a la millora del nivell de qualificació dels professors, així com al desenvolupament de moltes habilitats i habilitats útils dels estudiants.
- Selecció acurada dels continguts dels programes educatius, la seva correcció, reducció de l'assignatura d'algunes assignatures d'educació general.
- Tendència d'HPE centrada en l'estudiant (tenint en compte les seves característiques psicològiques, inclinacions, desitjos; creació de classes més optatives, disciplines addicionals; els cursos magistrals a la universitat es redueixen en el temps, l'estudiant estudia més a casa, sobre individualment).
- Augment del nombre de disciplines humanitàries, treball en el desenvolupament general i estètic de l'alumnat, formació de característiques personals i socials positives mitjançant l'ús de noves formes d'interacció a l'aula.
- Millorar l'alfabetització informàtica dels estudiants mitjançantla creixent introducció d'ordinadors al sistema educatiu.
- Increment de la inversió financera del govern en educació.
- Transició de les institucions d'educació superior al control autònom.
- Augment del nombre de criteris de selecció del professorat (es necessiten cada cop més especialistes qualificats).
- S'estan formant maneres generals d'avaluar les activitats de les institucions d'educació superior.
Directions de desenvolupament de l'educació a Rússia
Així que hem esbrinat quines reformes de l'educació superior a l'estranger s'estan duent a terme avui. Pel que fa al nostre país, en el sistema educatiu s'estan produint els següents canvis:
- Augment del nombre d'universitats comercials.
- Reforma de l'àmbit educatiu a partir de les tendències actuals en el desenvolupament de l'educació superior a l'estranger.
- Orientació del sistema HPE a les característiques individuals dels estudiants, la formació de qualitats personals positives.
- Crear un gran nombre de currículums diferents i opcions de formació per a determinades especialitats.
- Transició a un sistema multinivell (grau - especialista - màster).
- Aprenentatge al llarg de la vida (oportunitat de desenvolupament professional continu).
Principals dificultats en el desenvolupament de l'educació a Rússia
El sistema d'educació superior al nostre país avui es caracteritza per la flexibilitat, l'adaptació a la situació en constant canvi del mercat laboral internacional. Però, al mateix temps, conserva el millor de sífuncions.
No obstant això, en el camí de la transformació, el sistema educatiu rus s'enfronta a les següents dificultats:
- El nivell de formació professional dels especialistes no és prou alt per satisfer els requisits que canvien ràpidament de l'economia global.
- Equilibri incorrecte entre el nivell professional dels graduats universitaris i els criteris de selecció. Per exemple, l'escassetat d'especialitats laborals amb una necessitat urgent de personal qualificat en l'àmbit tecnològic.
- Baix rendiment de les institucions educatives sense ànim de lucre.
Estudiar a l'estranger. Educació superior: on i com arribar?
Molt sovint, els ciutadans del nostre país entren a les universitats dels països següents: Canadà, Austràlia, Nova Zelanda, Anglaterra, Amèrica.
Alguns sol·licitants sol·liciten immediatament les institucions d'educació superior, d' altres prefereixen assistir primer a classes especials per preparar-se.
Quan escolliu una institució per a l'educació superior a l'estranger, en primer lloc, heu de parar atenció a criteris com ara:
- Demanda d'una especialitat en el mercat laboral.
- Més oportunitats de desenvolupament professional.
- Taxes d'educació.
No totes les institucions educatives a l'estranger accepten sol·licitants amb un document de graduació escolar rus, per tantels sol·licitants han de fer cursos especials (inclosos els lingüístics).
A més, per poder cursar estudis superiors a l'estranger, cal preparar la documentació següent:
- Document de graduació de secundària.
- Diploma d'una universitat russa.
- Autobiografia (currículum).
- Fotocòpia de la fitxa del diploma.
- Document de superació satisfactòria de les proves lingüístiques.
- Formulari emplenat i imprès (normalment es publica al lloc web de la institució educativa).
- Cartes de recomanació (d'empleats de la universitat). Hi ha d'haver almenys tres documents d'aquest tipus.
- Carta de motivació (amb una explicació del desig d'estudiar en aquesta universitat en aquesta especialitat)
Si el vostre objectiu és l'educació superior a l'estranger, heu de considerar acuradament la preparació de tots els documents necessaris.
Així, ara hi ha canvis importants en l'àmbit educatiu tant al nostre país com a l'estranger. Però les reformes de l'educació superior a l'estranger són generalment més efectives, de manera que molts sol·licitants russos intenten estudiar a altres països per treballar posteriorment en empreses internacionals.
