Boris Pavlovich Nikitin és un professor domèstic popular. Se'l considera un dels fundadors de la metodologia del desenvolupament primerenc al país, un científic que va investigar i implementar la pedagogia de la cooperació. Ha escrit desenes de llibres sobre pedagogia, s'han fet diverses pel·lícules sobre la seva família i els seus mètodes d'educació.
Biografia del professor
Boris Pavlovich Nikitin va néixer el 1916. Va néixer al territori de Stavropol, al petit poble de Suvorovskaya. El seu pare era cosac de Kuban.
El 1941 va rebre un diploma de graduació de l'Acadèmia de la Força Aèria Zhukovsky, va servir a l'aviació de caça. Es va retirar de l'exèrcit l'any 1949, iniciant activitats docents i de recerca al Ministeri de Reserves de Treball. Amb el temps, quan les seves idees i mètodes es van interessar seriosament, es va sentir atret per treballar a l'Institut d'Història i Teoria de la Pedagogia, a l'Institut de Recerca en Psicologia, així com a l'Institut d'Orientació Laboral i Formació Laboral..
El 1958 BorisPavlovich Nikitin va reunir un grup de professors per repetir l'experiència de Makarenko amb ells. Cal destacar que el mateix any va conèixer la seva futura esposa, que es deia Elena Alekseevna. En aquell moment tenia 42 anys. Boris Pavlovich Nikitin i la seva dona van criar i van criar set fills.
Principis pedagògics de Nikitin
L'experiència de criar fills, que van fer servir Nikitin i la seva dona, va despertar un interès genuí en molts, el van posar al servei. L'heroi del nostre article va escriure diversos llibres sobre això, va prestar especial atenció als jocs de desenvolupament intel·lectual, alguns dels quals va desenvolupar ell mateix. En els seus escrits, el professor Boris Pavlovich Nikitin va confirmar les hipòtesis sobre les condicions per a la formació de les habilitats creatives d'un nen.
Va popularitzar activament la seva experiència, que va despertar un gran interès entre els pares soviètics als anys 60-80. Va ser tractat amb interès al Japó i Alemanya. Sempre hi havia molts visitants a casa dels Nikitins, que volien veure amb els seus propis ulls com es posava en pràctica això, volien obtenir consells pràctics. Des de 1963 fins a l'actualitat, els llibres de Boris Pavlovich Nikitin s'han publicat amb una tirada total de més de set milions d'exemplars. S'han traduït a deu idiomes.
Els principis bàsics de l'educació "segons Nikitin" són la màxima dedicació i la gran consciència dels pares. Els mateixos Nikitins van destacar tres principis bàsics, que van formular de la següent manera:
- creant condicions favorables per al desenvolupament mental i físic de l'infant. Aquests inclouen: fàcilroba, entorn esportiu a la casa, un gran nombre de jocs educatius i avantatges;
- elecció lliure d'activitats per a la creativitat dels mateixos nens;
- indiferència dels pares.
En molts aspectes, els seus principis es feien ressò de l'anomenada pedagogia de la cooperació, en un sentit connectat amb les idees del gran mestre soviètic Makarenko. Els principis dels Nikitins van ser el resultat d'entendre la pràctica de viure en família amb els seus propis fills, per això són tan valorats per moltes generacions de pares joves.
Interesant és l'opinió dels nens Nikitin. Creuen que aquest enfocament de l'educació facilita enormement la vida dels nens i els pares, promou la seva comprensió mútua, fa que la infància sigui més plena i interessant, donant al nen un excel·lent començament per al desenvolupament i el creixement futurs.
Nocions bàsiques de la metodologia
Boris Pavlovich Nikitin, la biografia del qual es dóna en aquest article, va assenyalar que s'ha de prestar especial atenció al desenvolupament primerenc. Segons la seva opinió, comença per al nadó des del moment en què els seus pares entren en matrimoni, la concepció i el part. Nikitin i la seva dona estaven convençuts que com més aviat comencés aquest desenvolupament, millor seria.
Han desenvolupat els seus propis mètodes d'educació i desenvolupament de jocs mentals. Molts d'ells encara són popularitzats per diferents autors. A més, els simuladors esportius es van utilitzar activament a la família perquè el nen es desenvolupi plenament, no només mentalment, sinó també físicament. L'heroi del nostre article a l'educació va utilitzar un mètode molt radical d'enduriment, que va permetre reduir aminimitzar els refredats. I si els nens van agafar la mal altia, llavors s'hi van enfrontar sense medicació.
Nikitin va introduir el terme NUVERS a la ciència pedagògica. Aquesta és una abreviatura que significa esvaïment irreversible de les oportunitats per al desenvolupament efectiu de les capacitats. Segons la seva hipòtesi, amb l'edat, cada persona perd la capacitat d'autodesenvolupament i la possibilitat d'un desenvolupament efectiu es perd completament per sempre..
Al mateix temps, hi ha determinades condicions i moments en què el desenvolupament pot ser més eficaç. Cal destacar que per a cada persona són estrictament individuals. Nikitin considerava que la mesura de NUVERS era la bretxa en el temps entre l'anomenat moment de "maduració" i l'inici immediat del desenvolupament del nen. Les principals habilitats, segons el professor, s'estableixen a l'edat preescolar.
Interès per les obres de Nikitin
Les obres de Nikitin van despertar un gran interès públic. Ja després de la publicació del seu primer llibre "Tenim raó?", que es va publicar el 1963, es va començar a discutir activament la posició del professor. Va ser criticat per molts perquè suggeria explícitament desviar-se de les normes mèdiques i pedagògiques existents i establertes.
El dret de Nikitin a la seva pròpia visió i enfocament va ser reconegut pel matemàtic soviètic i fundador de la cibernètica Alexei Lyapunov. Els científics Ilya Arshavsky i Nikolai Amosov van parlar positivament dels seus mètodes. El fet és que els estudis mèdics que es feien regularment no en van revelar capdesviacions en els nens Nikitin, que van demostrar una vegada més la seva correcció.
La crítica de Nikitin a la Rússia contemporània
Ja l'any 1988, la periodista alemanya Marianna Butenschen va publicar un llibre on es recollien converses amb els nens Nikitin grans. A Rússia, la seva traducció va aparèixer 12 anys més tard, després de la mort del propi professor.
A més, el llibre va ser tractat molt lleig, utilitzant la informació de forma distorsionada i presentant-la com una nova entrevista de l'any 2000, sense referències a la font original i indicant les dates reals en què es van gravar les entrevistes. El mateix Nikitin va morir poc abans: el 30 de gener de 1999, tenia 83 anys.
En gran part a causa d'aquesta publicació, a Internet rus va aparèixer un gran nombre de respostes negatives als mètodes Nikitin basats principalment en aquest llibre. Però no va seguir cap crítica seriosa a la seva experiència. Des de l'any 2011, hi ha un lloc web de la família Nikitin, on els fills de la mestra convencen que avaluen positivament l'experiència dels seus pares i que estan satisfets amb l'educació que van rebre durant la infància. I ara estan desenvolupant activament aquestes tradicions amb els seus propis fills.
Curiosament, l'any 2002, Nikitin tenia 27 néts i ja tres besnéts.
Aprendre per endavant
Una de les característiques de l'educació dels nens Nikitin era que intentaven enviar-los immediatament a l'escola a les classes superiors. Això va ser possible gràcies al fet que es va prestar molta atenció al desenvolupament intel·lectual des dels primers anys de vida.
Quan els nens ja van a l'escola, ells tambése'ls va permetre seure en un sol lloc, traslladats de classe a classe abans de l'horari previst, quan es va fer evident que estaven per davant dels seus companys pel que fa al desenvolupament. Tots els nens Nikitin realment mai van tenir pràcticament cap problema amb els seus estudis.
Inconvenients del mètode Nikitin
Però també hi havia un punt negatiu. A causa de la diferència d'edat amb els seus companys, oscil·lava entre un i tres anys, es va desenvolupar una certa tensió psicològica entre ells, això afectava la comunicació, fer amics i amics fora de la família era molt problemàtic.
La pressió addicional que interferia amb una vida i un estudi tranquils va ser creada per la fama creixent d'una família única. L'atenció especial dels científics, periodistes i curiosos no va permetre créixer en silenci.
Cinc nens Nikitin després del vuitè grau es van traslladar a les escoles secundàries, dos, després del desè grau. Al mateix temps, cinc es van graduar amb honors.
Nikitins va estudiar a les universitats juntament amb els seus companys.
Jocs intel·lectuals
Boris Pavlovich Nikitin va prestar especial atenció al desenvolupament de les habilitats creatives. Molts ell mateix en va dissenyar per als seus fills, els va fer a mà. Primer es van produir industrialment al Japó i Alemanya, on encara existeixen les societats i llars d'infants "Nikitinsky". A Rússia, aquests jocs són populars no només a les famílies, sinó també a les escoles i llars d'infants.
El 1981, l'editorial "Pedagogy" va publicar un llibre de Boris Pavlovich Nikitin"Jocs educatius". Un exemple és el joc "Plega el patró". Requereix 16 cubs idèntics. A més, totes les cares de cadascuna d'elles estan pintades de manera diferent en quatre colors. Això us permet fer patrons a partir d'ells en un gran nombre d'opcions. Aquest és el millor joc per a nens de 4 anys per ajudar-los a desenvolupar-se.
Per al joc "Bricks" necessites un conjunt de vuit barres de la mateixa mida. Aquesta és una mena de gimnàstica per a la ment, que introdueix els nens als conceptes bàsics del dibuix, així com al pensament espacial. Amb l'ajuda d'aquests maons, heu de construir models segons 30 dibuixos-tasques. Les tasques estan ordenades per ordre de dificultat, aquest és un joc per a nens de 4 anys, així com per a nens més grans.
Unicube
El joc "Unicube" de Nikitin és molt famós. Són blocs versàtils que submergeixen els nens en l'espai tridimensional. El professor va assenyalar que el desenvolupament més aviat possible del pensament espacial augmenta significativament les capacitats del nen, fent-lo intel·lectualment més desenvolupat.
Per "Unicubus" necessitareu 27 cubs de fusta marcats d'una manera especial. S'han de plegar una estona pel color. Es creu que si un adult aconsegueix fer-ho al primer intent en dos minuts, aquest és un resultat excel·lent, la qual cosa significa que el pensament espacial està ben desenvolupat.
El secret d'"Unicubus" és que, a primera vista, sembla que no hi ha cubs de colors idèntics, com si tots 27 fossin diferents. Encara que només se'n fan servir trescolors, i el cub té sis costats. El cas és que, a més de les cares planes, hi ha vuit tríades més. Per tant, aquest joc ensenya no només el pensament espacial, sinó també la precisió, la precisió i la previsió.
Edició de 1994
L'any 1994 es va publicar el llibre "Jocs intel·lectuals" de Nikitin, en el qual podeu trobar encara més opcions sobre com mantenir ocupat el vostre fill i contribuir al seu desenvolupament.
Per exemple, els autors sovint ofereixen superar models d'objectes coneguts. Per al joc "Rellotge" s'utilitza l'anomenat "rellotge per a nens", en el qual no hi ha mecanisme, mentre que el nen ha de girar les agulles i ajustar l'hora pel seu compte.
A més, sovint s'utilitza un termòmetre d'escala mòbil en lloc de la columna de mercuri habitual, i el joc Knots consta de dos quadres connectats entre si. A més, cadascun té una vareta. A la part superior hi havia nusos de mostra, que es disposen segons el grau de dificultat de les tasques, i a la part inferior hi havia trossos d'un cordó perquè el nen practiqués a copiar els nusos de la primera part.
Jocs d' altres autors
Sovint en Nikitin utilitzava jocs populars d' altres autors en els seus mètodes. Per exemple, un anàleg tridimensional del pentomino "Cubes per a tots", insercions i marcs de Montessori, la taula de Pitàgores.
L'últim joc va requerir tres fulls de fusta contraxapada. El principal estava marcat en 100 quadrats, i al centre de cadascun es va dibuixar un cercle amb un número extret de la taula pitagòrica. A la segona làmina, es van perforar els cercles, i la tercera tenia colors brillants per moure's lliurement entre els dos primers.llençols. La tasca principal era comptar el més ràpidament possible quants cercles hi ha actualment de colors.
