Un nen, convertint-se en un escolar, continua adquirint les habilitats del treball creatiu amb les seves pròpies mans a les classes de tecnologia o, com s'anomenaven a l'època soviètica, les classes laborals. A primària, entre els 7 i els 10 anys, els alumnes aprenen nous materials a mà i milloren les habilitats adquirides prèviament (a la llar d'infants). Us proposem considerar com fer que el programa de Tecnologia sigui més emocionant i interessant per al primer grau. Sens dubte, aquestes lliçons agradaran als estudiants més joves.
Matèria de tecnologia a 1r de primària
L'assignatura "Tecnologia" té una orientació pràctica en el desenvolupament de l'infant. Aquesta assignatura és cabdal en la formació d'un sistema escolar d'accions universals del procés d'aprenentatge. L'assignatura "Tecnologia" conté tots els elements de l'activitat educativa (problemàtica, orientació en la mateixa, planificació, cerca d'una manera pràctica per resoldre'l, resultat visual). El nen, practicant a les classes de tecnologia, construeix un algorisme d'accions correctesprocés d'aprenentatge i altres matèries escolars. El treball pràctic en classes de tecnologia és un mitjà per al desenvolupament integral de l'estudiant i la formació de les seves qualitats personals que són significatives en la societat.
S'ha desenvolupat el curs de l'assignatura "Tecnologia" (programa de 1r de primària) segons l'Estàndard Educatiu de l'Estat Federal - Estàndard Educatiu de l'Estat Federal. GEF opera al nostre país des del 2011. Hi ha classes de tecnologia (grau 1) a l'"Escola de Rússia" segons l'estàndard educatiu de l'estat federal, "Perspectiva" i altres tipus de programes de formació tradicionals.
Objectius principals del curs a primària
Les classes de tecnologia persegueixen un conjunt de tasques i objectius. Entre ells:
- coneixement del món circumdant com a imatge holística, comprensió de la unitat de l'home i la natura;
- desenvolupament del gust estètic i artístic, pensament figuratiu, desenvolupament de la creativitat;
- consciència de la multinacionalitat i el patriotisme del país, com a resultat del coneixement dels pobles de Rússia i la seva artesania;
- dominar diverses habilitats i habilitats laborals, comprendre el procés tecnològic, formar una base de disseny i habilitats tecnològiques mitjançant un mapa tecnològic;
- formació de responsabilitat per la qualitat i els resultats del seu treball;
- capacitat per treballar en noves condicions i amb nous materials, motivació per a un resultat positiu;
- elaboració d'un pla d'acció i com implementar-lo;
- formar un sentit de cooperació, respecte per les opinions dels altres, interacció amb altres nens dins de les normes;
- formacióavaluació pròpia del producte i del treball, consciència de les seves mancances i avantatges.
Estructura aproximada de la lliçó de tecnologia a 1r grau
Ara parlem més de l'estructura. Les lliçons de tecnologia de 1r (segons la Norma Federal d'Educació de l'Estat) impliquen l'activitat organitzativa del professor a la lliçó i l'establiment dels objectius didàctics de la lliçó. L'estructura de les lliçons de tecnologia pot incloure els punts següents:
- teòric (part introductòria de la lliçó, missatge i explicació del tema);
- familiarització amb el material, observació i experiments (coneixement de nous materials i les seves propietats, si cal, es realitza una demostració de tècniques de moments tècnics);
- anàlisi d'una mostra d'un producte o de les seves parts individuals (comprendre la forma d'un producte, la seva estructura i finalitat);
- elaboració d'un pla d'acció per a la fabricació d'un producte (breu exposició oral del professor, discussió amb els alumnes de la seqüència d'accions);
- part pràctica (domini i realització d'operacions tecnològiques per part dels alumnes d'acord amb l'objectiu);
- part final (resum dels resultats del desenvolupament de les classes teòriques i pràctiques, anàlisi dels resultats del treball).
Exemples de treballs pràctics amb materials naturals
A l'inici del curs s'aconsella iniciar les classes de tecnologia per a 1r d'ESO amb un estudi de la natura en general i dels materials naturals. Per a la formació pràctica sobre el tema "La natura i nos altres" s'imparteix de 5 a 7 hores. Les primeres 1-2 lliçons segons els plans "Tecnologia" es dediquen al Grau 1destinacions:
- Natura urbana i natura rural. Món creat per l'home.
- Creativitat i materials naturals.
Les properes hores es dediquen a treballs pràctics amb material natural. El contingut d'aquestes obres pot incloure conceptes com els tipus i noms de materials naturals, mètodes i tècniques per treballar amb ells, recollida i organització de l'emmagatzematge adequat, assecat, pintura de materials naturals. Els temes per a la realització de lliçons pràctiques sobre el tema "La natura i nos altres" poden ser els següents:
- Aplicacions de fulles i llavors de tardor. Com a complement artístic, podeu utilitzar elements retallables de paper de colors, així com decoracions amb aquarel·les.
- Elaboració de figures (animals, insectes, homes, bolets) a partir de branquetes, cons, castanyes, glans. Material auxiliar: plastilina.
- Composició de fulles i branquetes. Dibuixant-ne un adorn.
Exemples de treballs pràctics amb plastilina
Per a les classes de tecnologia de 1r de primària, dedicades al treball amb plastilina, es poden destinar 4-5 hores lectives. Es recomana al professor que expliqui als alumnes de primer grau les propietats de la plastilina, el treball correcte i precís amb ella (utilitzant un ganivet i una planxa especials) i mostri les tècniques bàsiques per treballar amb aquest material.
Les opcions de treball pràctic amb plastilina són molt diverses. Per exemple, per a les primeres lliçons, és adequat fer fruites amb plastilina. Les formes simples d'una poma o pera fetes de plastilina del color corresponent estan dins del poderfarà a cada nen. Per fer-ho, heu de mostrar una mostra de fruita, després explicar-vos com tallar la quantitat adequada de plastilina i quina forma (cercle, oval, en forma de pera) donar-li el blanc. Feu una tija de fruita amb marró i afegiu-hi una fulla plana verda per a la bellesa.
Serà més difícil fer una eruga de plastilina, ja que els nens han d'enrotllar les baules del seu tors i fer-les de la mateixa mida, i després unir-les. El cap ha de tenir ulls, boca, nas d'eruga i antenes.
Serà interessant una versió interessant de la lliçó sobre la tècnica de "dibuix amb plastilina". Aquest és l'enrotllament de flagels de plastilina, amb la posterior col·locació d'aquests paquets en un full amb un contorn traçat (per exemple, una papallona, bolet, ninot de neu, etc.). Resulta una mena de dibuix tridimensional.
Fabricació de paper
Gran lloc del curs de tecnologia de 1a classe "Escola de Rússia", unes 15-16 hores, dedicat a la fabricació de diferents tipus de productes de paper. El nen d'aquestes lliçons (amb l'ajuda d'un professor) ha de ser capaç d'organitzar el lloc de treball, conèixer les normes per a un maneig segur de les tisores, aprendre noves habilitats (tallar, enganxar, etc.).
Els tipus de paper inclouen fer aplicacions, treballar amb plantilles, retallar-les, fer filigranes, fer papiroflèxia i decoracions de paper per a l'Any Nou, fer dibuixos tridimensionals amb boles de tovallons enrotllades i molt més.
Aplicacions, mosaics i decoracions de paper
Opcions d'aplicacions fetes atecnologia a la classe 1, n'hi pot haver moltes. Des de senzills, on els grans detalls no requereixen tall de filigrana (un gerro de flors, un ninot de neu, una casa) fins a composicions complexes (món submarí, paisatge, arbre de Nadal decorat, prat de flors, etc.). Abans de fer sol·licituds, és important fer un esbós, un esbós.
Es poden fer mosaics volumètrics mitjançant la tècnica d'arrugar, seguida d'enganxar tovallons llisos de diversos colors. El dibuix d'aquests mosaics ha de ser prou gran i esquemàtic (peix, vaixell, cotxe, flor, etc.) i també ha de ser dibuixat amb vores visibles per al nen.
Les perles fetes amb enllaços de paper de colors i flocs de neu a les finestres, familiars als pares des de la infància, segueixen sent actuals. Les tires de paper de colors retallades amb cura i enganxades en anelles desenvolupen perfectament la motricitat fina. I tallar flocs de neu ensenyen paciència i perseverança. Per comoditat, el patró del floc de neu s'ha de dibuixar amb antelació.
Treballar amb tèxtils i accessoris
La secció de classes de tecnologia relacionades amb tèxtils inclou 5-6 hores d'estudi. En aquestes classes, l'infant aprèn els tipus de teixits, domina el treball amb ells, aprèn les mesures per treballar amb seguretat amb agulles i tisores i aprèn les tècniques bàsiques de tall.
En les classes de tèxtil de 1r, es pot destacar la confecció d'una nina de drap, el domini dels tipus més senzills de costures, la costura de botons, el brodat senzill, el brodat amb grans perles.
Ninots, botons i punts de sutura
Per fer un ninot de drap a la lliçóLa tecnologia requerirà teixit natural lleuger o gasa, peces de teixit de colors, farcit de cotó, tisores i fils. Al centre d'un tros quadrat de teixit lleuger, cal posar un petit tros de cotó i amb l'ajuda de fils formar el cap i les mans de la nina. Dibuixa-li la cara. Amb l'ajuda de pegats de colors, fes un vestit i un tocat per a la nina.
El treball principal a les classes de tèxtil s'ha de dedicar al desenvolupament de les costures. Puntades bàsiques: puntada plana, puntada recta, puntada de serp, puntada espiral.
Si els nens ja han dominat l'habilitat de cosir botons, podeu provar de fer-hi brodats de botons en forma de cadell d'ós, flor, eruga, home petit, etc.
