El pla de lliçons de tecnologia de primària és molt diferent de les lliçons per als alumnes més grans, ja que l'èmfasi es posa en el desenvolupament de les habilitats motrius en els nens d'edat escolar. El resum proposat està dissenyat per als estudiants de 2n grau.
Objectiu: fer manualitats de tardor amb materials naturals
Equip: fulles seques, plastilina, fulls d'àlbum blanc, cola, tisores.
Abans de fer un pla de lliçons similar sobre tecnologia, heu d'organitzar una excursió amb els nens al parc o al bosc per recollir fulles seques.
Part introductòria de la lliçó
Professor: "Hola, nois, seueu-vos. Us desitjo un bon humor i una lliçó productiva. Avui tenim una lliçó oberta sobre tecnologia, ens han vingut convidats, mostrem-los què podem fer. Mireu per la finestra i respon quins canvis es van produir a la natura amb l'inici de la tardor?"
(El sol no brilla tant com a l'estiu, les fulles dels arbres han canviat de color a groc i daurat, els ocells es preparen per volar a climes més càlids).
Professor: "Així és, ara tothom pensarà i expressarà la seva opinió personal sobre per quèla tardor és bonica."
Opcions de veu dels estudiants. Quan s'elabora un pla: un resum d'una lliçó sobre tecnologia, és especialment important centrar-se en els nens que sovint es comporten de manera passiva i insegura a les lliçons, de manera que cal demanar deliberadament l'opinió personal d'aquests estudiants i donar-los l'oportunitat. per parlar.
Un moment de poesia
Professor: "El pla de lliçons de tecnologia d'avui no és fàcil! El teu company de classe et fa un regal: un poema sobre la tardor."
Actuació estudiantil amb un poema preparat:
Que bonica ets a la teva
Roba daurada, Potser podries escalfar una mica més?
Bé, només una mica!
Aviat es traurà la roba
El nostre bosc groc porpra, Adéu de nos altres, Els ocells agitaran de sobte des del cel.
No hi ha res més bonic al món
Aquella època de setembre, Coneixerem la tardor amb amor, Acceptem regals madurs.
Tan bonic ara
No agrada la vista!
Fulles grogues juganeres
El ball està dirigit per nos altres!
És desitjable diluir el pla de lliçons sobre tecnologia amb creativitat: poemes, contes, endevinalles que ajudin a inspirar els nois.
Professor: "Avui a la lliçó fem servir els regals de la tardor per fer manualitats interessants. Si us plau, mireu el treball que us mostraré."
La mestra mostra diferents manualitats fetes amb materials naturals i es comunica amb els nens:
- Quins objectes i animals hi apareixen?
- Què tenen en comú aquestes manualitats?
(material natural utilitzat a tot arreu).
- Anomena-ho.
(glans, fulles, llavors i més).
- Sí, aquestes obres utilitzaven diversos materials que ens va donar la Mare Natura.
- Quin altre material natural pots anomenar?
(Plomes d'ocells, cons, pedres, branques d'arbres, baies, etc.).
- Pots fer servir qualsevol cosa, el més important és tenir imaginació i ganes de crear una obra mestra. Avui treballarem amb fulles seques. Recordeu el nostre passeig pel parc, quines fulles d'arbre vau veure?
(bedoll, roure, trèmol, àlber, auró).
- En què es diferencien?
(Forma i color).
Associacions
El professor mostra diverses fulles, els alumnes endevinen i anomenen a quins arbres pertanyen.
Professor: "Mirem la forma de cada fulla. Què et recorden, a què associen?"
Tothom que vulgui expressar els seus pensaments, forçant així la imaginació a treballar.
Professor: "Ja deus haver tingut alguns pensaments i idees per a la teva manualitat."
Seguretat
Professor: "Abans de començar a treballar, és important expressar les normes de seguretat! Recordem què és important saber i seguir."
Els alumnes anomenen les regles de la TB i el professor en aquest moment penja la imatge corresponent a cada regla:
- No pots moure les tisores en diferents direccions, ja que pots ferir-te a tu mateix i al teu veí.
- No pots tastar la cola.
- Feu servir cola i tisores només segons les instruccions i quan sigui necessari.
- Fins i tot amb un full de paisatge, cal anar amb compte: pots tallar-te amb la seva vora esmolada, per la qual cosa és important que estigui a l'escriptori mentre treballes.
- Després de la lliçó, s'han d'eliminar totes les eines i restes.
Treball pràctic
Professor: "Molt bé, ara no tenim por de posar-nos mans a l'obra. Tens fulls de mostres de treball als teus escriptoris, mira amb atenció i potser agafaràs alguna de les idees proposades, o potser la teva imaginació. dir-te què has de fer".
El treball s'avaluarà d'acord amb els criteris següents:
- Ordre.
- Originalitat.
- Creativitat.
Pasos del treball:
1) Prepara un full de paisatge, disposa-lo verticalment o horitzontalment, depèn de la composició o dels seus elements que hagis triat.
2) Agafeu el nombre necessari de fulles i col·loqueu-les en un full, mesurant així com quedarà el treball.
3) Utilitza unes tisores per corregir el material natural, eliminar l'excés o, per contra, afegir els elements necessaris.
4) Feu servir cola per fixar les fulles al paper.
5) Amb Playdough, afegeix detalls que no es poden fer amb fulles (com ara ulls d'animals i altres articles petits).
El professor activa la música "sons de la natura" per crearl'ambient del bosc de tardor, i era més interessant per als nois treballar.
Durant la producció, el professor intenta apropar-se a cada alumne i oferir-li l'assistència necessària.
Exposició de treballs i reflexió
Professor: "Quines aplicacions meravelloses i inusuals que tenim! Una és més bonica que l' altra i, el més important, són diferents entre elles i totes són individuals. Ara et suggereixo que penges el teu treball a la pissarra, i junts analitzarem quina galeria interessant hi ha ara a la nostra aula".
Com a reflexió es poden utilitzar tres tipus d'avaluació:
Autoavaluació
Els nens estan convidats a presentar la seva manualitat, explicar què hi ha representat i què l'ha inspirat per crear aquesta obra, i també avaluar-se a si mateix: va tenir èxit tot el previst? Què t'agradaria canviar?
2. Avaluació entre iguals.
Pregunteu als nens quina feina els agradava més? Quina de les aplicacions és la més inusual / inspiradora / ordenada, etc. Què vols company?
3. Avaluació del professor.
El professor avalua el treball segons els criteris i les notes.
Professora: "Acabem aquesta lliçó amb una bona acció, suggereixo que anem als alumnes de 1r i els regalem aquests quadres meravellosos. Que els inspirin en creacions semblants, i potser el curs vinent voldran fer-ho. fes alguna cosa semblant".
Després del timbre de l'esbarjo, la classe va a visitar els alumnes de primer, felicitats per l'inicitardor i feu-los regals.
Aquest pla de lliçons de tecnologia GEF s'ha compilat i cobreix i us permet assolir tots els objectius i objectius necessaris.
