Un pla d'autoeducació és una gran oportunitat per sistematitzar i agilitzar les teves activitats, per avançar en l'escala professional. Per no convertir-se en un "estudiant perpetu", és important augmentar l'efectivitat de l'aprenentatge.
Seqüència d'accions
Oferim un pla d'autoformació del professorat, que també poden utilitzar els professors de secundària.
- Penseu en el propòsit de la vostra activitat. Es pot associar no només amb l'estudi de les característiques d'edat dels nens en edat preescolar, sinó també amb els canvis de personalitat.
- És important recordar que un pla d'autoeducació és una seqüència d'accions, el compliment de les quals contribueix a l'assoliment de l'objectiu.
- Crea el teu propi sistema de motivació. Si sorgeixen pensaments per aturar l'aprenentatge, el desenvolupament, un pla d'autoeducació ajudarà a fer front a la situació.
- El domini de les tècniques mnemotècniques us permet simplificar el procés de memorització de la quantitat d'informació necessària.
- Introducció a la rutina diària d'un sistema d'exercicis destinats al desenvolupament de la memòria.
Autoeducació dels nens en edat preescolar
Després de la introducció de l'escola bressolL'educació russa dels nous estàndards federals ha canviat significativament l'enfocament dels professors al procés educatiu. A la Unió Soviètica, la tasca principal del professor era transferir el màxim de coneixements teòrics a la generació més jove.
Actualment, el pla d'autoeducació de l'educador inclou activitats dirigides al desenvolupament dels infants, l'adquisició d'habilitats pràctiques.
Es presta especial atenció a la construcció de trajectòries individuals de desenvolupament de cada participant en el procés educatiu.
L'enfocament basat en competències utilitzat a l'educació preescolar russa contribueix al compliment de l'ordre social: la formació d'una persona amb una posició cívica activa, capaç d'adaptar-se a la societat moderna.
L'educador pensa per a cada un dels seus barris un pla separat de desenvolupament, autoeducació. Gràcies a un seguiment sistemàtic, el professor analitza el creixement personal del nadó. Si es detecta un retard respecte a l'horari previst, el professor selecciona les eines metodològiques òptimes, corregeix els problemes identificats.
Desenvolupament dels estudiants
Com a part de l'escolarització, també és important pensar en un pla clar d'autoeducació. Les normes educatives estatals federals, introduïdes a l'escola primària, exigien als professors un nou enfocament de les activitats educatives, educatives i de desenvolupament.
El professor, juntament amb els nens, pensa un algorisme clar d'accions, la finalitat principal del qual és optimitzar les activitats. El pla d'autoeducacióper fer tant per a un estudiant individual com per a un equip de classe.
Per exemple, pot incloure exercicis especials que contribueixen a la formació de la resistència, la velocitat de reacció. La tasca principal del professor en el marc de l'enfocament per competències és desenvolupar les habilitats d'activitat autònoma en els escolars. El mestre només acompanya el nen, ajuda a escollir el camí òptim de desenvolupament, a corregir-lo. Els nous estàndards requereixen una reflexió a cada lliçó, que permeten a cada estudiant avaluar les seves activitats a la lliçó, seleccionar aquells elements que no s'han completat completament i considerar maneres d'eliminar els problemes identificats.
Conclusió
Per tal que els preescolars i els alumnes de gimnasos, escoles, liceus desenvolupin habilitats teòriques i pràctiques, és important parar atenció a l'autoeducació. Aquestes activitats haurien d'estar ben pensades, estructurades i coherents.
Les noves normes educatives introduïdes a tots els nivells de l'educació domèstica contribueixen a la creació de condicions òptimes per a l'adquisició d'habilitats d'aprenentatge universals per part dels nens en edat preescolar i escolar. L'autoeducació és una de les eines efectives per al desenvolupament, el coneixement de les pròpies capacitats creatives i intel·lectuals.
Tingueu en compte que els professors també es dediquen a l'autoeducació, ja que la millora de les competències professionals és un requisit previ per als professors i educadors en el marc de les novesestàndards professionals.
