Com aprendre la llengua de signes? Aquesta pregunta fa temps que preocupa a la gent, perquè els sords i muts ho han estat en tot moment.
És més difícil que aquestes persones s'adaptin a la societat, és més difícil portar una vida plena. Antigament, a molts països europeus, les persones amb discapacitats auditives i de parla no es consideraven normals. Van ser enviats a hospitals psiquiàtrics per rebre tractament obligatori. La societat els va tractar negativament.
Abans de respondre a la pregunta "com aprendre la llengua de signes?", considerem com ha canviat l'estat de les coses al llarg del temps i esbrinem el rerefons de l'aparició de la pedagogia de sords i de l'empremta digital.
Sistema Bonet
Afortunadament per als sords i muts, també hi havia persones de mentalitat positiva que els feien pena i volien ajudar. Tal persona era, per exemple, el sacerdot Juan Pablo Bone. Va viure a principis del segle XVII. Un cop Bonet va ser contractat com a ajudant en una família benestant, el cap de la qual era un funcionari important. El fill d'aquest senyor patia sordesa, ningú no podiaensenya-li a escriure o a comptar.
Aviat el sacerdot va crear el seu propi sistema d'entrenament per a aquest noi. Va crear una designació especial per a cada lletra de l'alfabet. La qüestió de com aprendre llengua de signes ni tan sols es va plantejar amb aquest nen sordmut, Bonet va començar a estudiar amb el nen amb entusiasme i molta il·lusió.
Molt aviat el nen va aprendre tot l'alfabet. Després d'això, els rumors sobre el sistema Bonet es van estendre per tot Espanya. El sacerdot va publicar un llibre que detallava el seu mètode.
Escola de Michel Charles de Lepe
Michel Charles de Lepe es va fer famós per organitzar i obrir la primera escola del món per a l'educació de persones sordes i mudes. Va prendre el llibre de Juan Bonet com a base del seu mètode. Per cert, a París en aquella època ja existia una mena de llengua de signes en francès antic. Tanmateix, Michel de Lepe va adaptar aquesta similitud al francès modern, i la comunicació entre els sordmuts va començar a consistir no només en paraules individuals. Ara la gent podria comunicar-se realment, crear un "discurs" suau i coherent.
Escola Thomas Hopkins Gallaudet
Thomas Gallaudet, després de visitar l'escola de Leppe, va tornar als Estats Units i va obrir la seva pròpia institució educativa. El mètode va ser manllevat d'un col·lega francès. L'escola Thomas Gallaudet va fer "conferències" reals sobre com aprendre la llengua de signes adaptada a l'anglès.
I de nou, aquest mètode va ser molt reeixit i popular.
En contra d'aquest sistema d'educació estavenoralistes. Segons les seves creences, aquesta tècnica separa les persones sordes de la societat oient, i realment no hi ha cap benefici.
Alexander Graham Bell i la seva escola d'oralistes
Aquí van ensenyar a escriure i llegir en un sistema completament diferent. Cada so de la parla (segons la posició dels llavis) estava marcat amb un símbol escrit. Inicialment, aquest mètode s'havia d'utilitzar per corregir la dicció. Però en el procés, Bell va ensenyar als sords de la mateixa manera.
Les primeres escoles pedagògiques per a sords a Rússia
L'any 1806 a Pavlovsk (no lluny de Sant Petersburg) es va obrir la primera escola d'educació per a sords. Aquí van ensenyar segons el sistema francès.
L'any 1860 es va obrir una escola d'aquest tipus a Moscou. A la capital, el mètode alemany es va prendre com a base per ensenyar a aprendre la llengua de signes dels sords-muts.
A poc a poc van començar a aparèixer al nostre país investigadors i científics interessats en aquest sistema educatiu.
Lev Semenovich Vygotsky
Al principi no creia realment en la llengua de signes, la considerava molt limitada. Però un temps després, en una de les seves obres, va anomenar la llengua de signes un sistema lingüístic extremadament complex i divers. El científic el va considerar ricament desenvolupat i va reconèixer els seus beneficis innegables per a les persones sordes i mudes.
Rachel Boschis i Natalia Morozova
Vam estudiar les obres de Vigotski. En el seu treball sobre el desenvolupament de la parla, van concloure que la gramàtica del rus simple iel llenguatge de signes és diferent.
Er creia erròniament que les persones sordes no poden aprendre la llengua de signes per si soles, així com aprendre la parla verbal al mateix temps.
Viktor Ivanovich Fleury
Va ser professor, va treballar com a director d'una escola a Sant Petersburg. Va fer una anàlisi profunda del "discurs sord-mut" i va arribar a la conclusió que la llengua de signes, el rus, la pot aprendre qualsevol persona amb problemes d'audició o de parla. A més, va observar que en determinades empreses i societats de sords, la llengua de signes té les seves pròpies característiques, diferències i patrons subtils inherents a aquesta societat concreta. Com en "nostre" (discurs verbal) hi ha argot i paraules específiques, així que en "discurs" també hi ha present el mut.
Va escriure el llibre "Els sords i muts". En aquest treball, el professor va recollir tots els gestos i signes que coneixia.
Hi havia altres persones que van contribuir a l'educació de sords rus: I. A. Sokolyansky, L. V. Shcherba, A. Ya. Udal.
Llavors, com s'aprèn el llenguatge de signes silenciós?
Analitzem aquest problema amb més detall. A continuació es mostra una guia pas a pas.
Introducció a la presa d'empremtes digitals
Primer cal familiaritzar-se amb la dactilologia. Aquest és el nom d'una forma especial de parla. La dactilologia inclou l'alfabet dactil. En ell, cada lletra de l'alfabet té la seva pròpia designació: un signe format per dits. Aquests signes s'anomenen dactilems.
Molta gent s'equivoca profundament que la llengua de signes i l'alfabet dactil són la mateixa cosa. Hi ha una diferència: els dactilems transmetenparaules per lletra i llenguatge de signes: paraules senceres.
També hi ha un discurs senyorial. Amb aquesta forma de comunicació, les paraules es llegeixen als llavis, els gestos només se centren en les consonants dures i suaus, sordes i sonores.
Tècnica de digitació
Quan s'estudia l'alfabet dactil, no s'ha de precipitar. Cal memoritzar i treballar la tècnica de posar bé els dits. Al principi, la mà es cansarà. Però després de dos o tres entrenaments, els dits es començaran a acostumar, es doblegaran millor.
Velocitat de digitació
Un cop perfeccionada la tècnica de la formació de dàctils, passem a la velocitat de col·locació dels dits. Els noms propis, els cognoms i els noms geogràfics es mostren lletra per lletra en la pedagogia del sord.
L'alfabet
Dàctil es pot trobar en forma d'imatge o utilitzar un tutorial de vídeo més visual. Per cert, la llengua de signes i la dactilologia són diferents a cada país. Malauradament, no hi ha un llenguatge únic per als sords i muts.
Pràctica
Havent dominat tots els dactilems, hauríeu de practicar. Memoritzar paraules, noms o títols bàsics. Els vídeos i les pel·lícules poden ajudar amb això, fins i tot hi ha una aplicació especial per a Android.
Recompte i números
Quan hi ha una mica de pràctica, val la pena dominar el recompte. És aconsellable aprendre immediatament a mostrar almenys els nombres més senzills. Això avançarà molt en l'estudi de la llengua de signes.
Seqüència d'estudi
Passem a la pròpia llengua de signes. Conté unes 2000 designacions diferents. Com aprendre ràpidament la llengua de signes amb tant de signes? En realitat, no és tan difícil com sembla.
Els gestos d'estudi han de començar amb paraules senzilles "hola", "adéu", "ho sento", "gràcies". Val la pena memoritzar-los a poc a poc, no perseguint la quantitat. És millor aprendre un petit nombre de gestos en un entrenament.
I l'última recomanació. Si esteu pensant seriosament a aprendre la llengua dels sords, potser voldreu buscar aquests cursos a la vostra ciutat. No estan molt distribuïts, però encara els podeu trobar. Aquests cursos són bons perquè aquí podeu practicar la comunicació en directe, perfeccionar les vostres habilitats i habilitats lingüístiques.
