Clases de música a la llar d'infants: introducció dels més petits al món de la música, desenvolupament integral de la personalitat, aprenentatge de noves formes de comunicació. La realització d'exercicis matinals, educació física i entreteniment, així com vacances temàtiques, jocs musicals i didàctics, teatrals i rítmics contribueixen a l'ampliació dels horitzons de cada nen, inculquen l'amor per la música, milloren l'estat d'ànim, inspiren autoconfiança, augmenten contacte en comunicació amb iguals i adults.
Progrés de l'estudi
Les classes de música a la llar d'infants comencen amb moviments rítmics, per tal d'ensenyar als nens a navegar per l'espai, fer moviments de dansa, marxar.
Llavorscomença l'escolta d'obres musicals, on els nens aprenen a distingir els instruments musicals que sonen a l'orquestra, es familiaritzen amb l'obra dels compositors. En el grup més gran, els alumnes ja coneixen els instruments de corda, teclat, vent i percussió. Al final de la lliçó, es forma una orquestra d'instruments musicals i de soroll infantil, els nens acompanyen el joc amb melodies ja conegudes i fins i tot compostes de manera independent. Les lliçons de música mai estan completes sense cant. A més, la majoria del temps està dedicat a ell. Cantar cançons i exercicis divertits activen l'aparell de cant, i les cançons apreses i apreses per elles mateixes donen un gran plaer als nens.
Ajuda professional
L'anàlisi d'una lliçó a la llar d'infants es fa sovint, gairebé un cop al trimestre, i en cada grup. No només per controlar la qualitat del treball del cap. Això l'ajuda a créixer professionalment i facilita la transmissió de l'experiència als companys. Es fan enregistraments d'àudio i vídeo, apunts de classe.
Adquisició de coneixements, habilitats i habilitats
Les classes de música a la llar d'infants estableixen objectius múltiples i desafiants. Es tracta principalment del desenvolupament de la veu: articulació, respiració, amplitud vocal, cant en conjunt i a capella, posada en escena de cançons, posada en escena d'actuacions de folklore. Cantar intervals musicals i treballar l'entonació millora l'audició.
Moviments de dansa que s'han de dominar al llarg d'una sèrie de sessions musicals: s alts, galopes rectes, cercles en parelles i un a la vegada, pas lateral i pas alternant. Els nens haurien deser capaç de reconstruir i canviar la naturalesa del moviment en una forma de dues i tres parts d'una peça musical, moure's lliurement amb objectes (cintes, pilotes, banderes, etc.). Com a resultat de la lliçó i demostració de llibertat en la improvisació creativa - exercicis de ball-joc amb pantomima. Les classes de música a la llar d'infants impliquen educar els nens en l'amor pel cant. A més, la capacitat d'escoltar els altres cantar, la comprensió de la música escoltada, la determinació del gènere, el caràcter, l'estat d'ànim i, per descomptat, la capacitat de moure's estèticament de manera bella.
La importància de la introspecció
L'autoanàlisi de la lliçó a la llar d'infants la realitza el mateix professor d'acord amb el tema escollit i les tasques plantejades. En el transcurs de la lliçó es centra en el pla elaborat per tal que tot el material previst es domini sense perdre temps i sense enrenou. El director musical analitza si aquesta lliçó ha tractat tot tipus d'activitat musical, si s'han assolit els objectius i objectius, si s'ha perdut el ritme òptim de domini del material i si s'ha mantingut un ambient amable al llarg de la lliçó.
