A l'escola primària, els nens han de completar una tasca difícil: memoritzar la taula de multiplicar. A més, la responsabilitat principal és dels pares, ja que els mètodes previstos al programa es redueixen a la memorització ordinària. Però, com fer que les classes siguin efectives? El més important és recordar que davant teu hi ha un nen que recorda allò que li interessa.
Taula pitagòrica
A la part posterior de les llibretes de quadres sovint es pot veure la taula de multiplicar. Almenys estem acostumats a considerar-la una taula de multiplicar, ja que era d'aquesta forma que ens la van presentar a l'escola. Però, de fet, només espanta el nen de les matemàtiques, perquè veu molts exemples que cal aprendre, sense patrons ni característiques interessants.
La taula de multiplicar real té un aspecte molt diferent. No hauria de consistir en exemples continus. Comprar o imprimirtaula infantil de Pitàgores. En ella, els factors s'escriuen en files i columnes, i el producte s'indica al mig.
Per multiplicar nombres, has de trobar la intersecció de factors. Aquest és un mètode eficaç sobre com memoritzar la taula de multiplicar de manera ràpida i senzilla. El seu avantatge és que el nen no veu exemples difícils per a ell, només números. No memoritza respostes sense pensar. En les primeres etapes, els busca. Per esbrinar la resposta, ha de traçar la taula amb el dit. I si ella està constantment davant dels seus ulls, involuntàriament comença a memoritzar els números.
L'essència de la multiplicació
Abans d'aprendre la taula de multiplicar, explica al teu fill l'essència. Ha d'entendre què volen dir aquests exemples. Ja està familiaritzat amb l'addició, de manera que podeu mostrar-li visualment que 5 × 5 es pot escriure com 5 + 5 + 5 + 5 + 5.
Alegra't al nadó que només necessita memoritzar la meitat de la taula. Has d'explicar-li que 3 × 2 i 2 × 3 són iguals.
Fer més fàcil la tasca del nen
No cal espantar el nen amb la quantitat d'informació que ha de recordar. Per a un adult, sembla una tasca fàcil, però no per a un alumne de segon. Si fas que l'aprenentatge sigui interessant, pots aprendre la taula de multiplicar ràpidament. En 5 minuts, pots explicar al teu fill que quan un nombre es multiplica per 1, no canvia. Doneu-li l'oportunitat de fer aquest "truc" moltes vegades. També li interessarà saber que quan es multiplica per 10, simplement s'afegeix 0 al nombre.
Buscant patrons
Els exemples habituals semblen avorrits i és poc probable que el nen ho facisi pot (o vol) buscar-hi alguna cosa interessant. Diversificar i complicar la seva tasca. Ell ja sap multiplicar per 1. Què passa amb 5? També aquí hi ha un patró determinat, del qual els professors no sempre parlen. El resultat acabarà necessàriament amb 5 o 0. Si el nombre és parell, el producte acaba amb 0, i si és senar, llavors amb 5. Per descomptat, tot no és tan senzill com quan es multiplica per 1, i el nen haurà de memoritzar exemples. Però així serà molt més interessant. A més, ja no dirà que 5 × 6=36, perquè aquest nombre no acaba ni amb 5 ni amb 0.
La propera regularitat definitivament no s'ensenya a l'escola. Com pot un nen aprendre ràpidament la taula de multiplicar per 9? Normalment es dóna als alumnes de segon de primària força dur. Però de fet, tot és molt més senzill. Escriu a la columna les respostes de tots els exemples. Ara es veu clarament que els primers dígits són una seqüència del 0 al 9, i el segon, del 9 al 0.
També pots mostrar al teu fill que les respostes multiplicades per 5 són la meitat de les respostes multiplicades per 10. Per exemple, 5 × 2=10 i 10 × 2=20.
Exemples il·lustratius
Poseu tres plats de pomes a la taula, tres cadascun. Pregunteu al vostre fill quantes pomes hi ha davant seu. D'aquesta manera pot veure clarament per què 3 × 3=9. Pot comptar les pomes i assegurar-se que la multiplicació es substitueix per la suma. Mostra-li també una característica interessant: per saber la resposta, has de multiplicar el nombre de pomes en un plat pel nombre de plats.
Les noies donen exemples amb nines inois - amb cotxes. Utilitzeu bolígrafs, tasses, pals de comptar, cubs, dolços i galetes de diversos colors. El nen hauria de veure que les matemàtiques no estan separades de la vida: realment aprèn el que pot ser útil.
Jocs
Aquest és el mètode més eficaç perquè un nen aprengui ràpidament la taula de multiplicar. El joc interessarà al nen, reviu tot el que li vas dir. Preparar targetes: han d'escriure exemples sense respostes. Deixeu que el nadó els tregui d'un en un i intenteu anomenar la resposta. Si és correcte, la carta està fora de joc. L'objectiu és que anomena totes les respostes correctes. Obteniu un premi d'incentiu. Una altra opció és jugar contra el rellotge. Com més respostes correctes doni en un temps determinat, millor.
L'avantatge d'aquest joc és que al final els exemples més difícils per al nen romanen a la baralla. Però amb el pas del temps quedaran ben fixats en la seva memòria, perquè se'n remarcaran constantment. Això es pot comparar amb aprovar un examen a l'institut o a la universitat. D'aquí a uns anys, una persona ja no recordarà les respostes a totes les entrades. Però si rep una pregunta complicada, la recordarà durant molt de temps.
Jocs en línia o mòbils
Els jocs gratuïts també ajudaran els pares. Es poden descarregar a un ordinador o instal·lar-los en un dispositiu mòbil. De manera divertida, el nen repetirà i consolidarà els coneixements adquirits. I, molt probablement, els pares ja no hauran de recordar al nadó que és hora d'estudiar.
Però per assegurar-vos que l'aplicació és realment útil,primer juga-ho pel teu compte. Assegureu-vos que el joc no sigui massa complex i que el disseny sigui divertit i colorit. L'aplicació no s'ha de frenar. Idealment, si no hi ha anuncis en absolut. Però si no el pots desactivar, assegura't que sigui en contingut acceptable.
Contes de fades
Una altra opció interessant sobre com aprendre la taula de multiplicar són els contes de fades. Crea el teu propi o utilitza històries populars. Però complementeu-los amb exemples matemàtics: el personatge principal ha de resoldre un enigma, completar una tasca "difícil", etc. El nen no ha de ser un oient extern. Deixa'l participar en el joc, "ajudar" el personatge a superar totes les dificultats. Si anomena la resposta correcta, segons l'argument, l'heroi guanya la prova i segueix endavant.
Poemes i cançons
Canta la taula amb una cançó popular. "Cantar" els números no és difícil, i si es vol, es poden posar en qualsevol melodia. Un avantatge notable d'aquest mètode és que el nen sovint tararea la cançó resultant i recorda involuntàriament els exemples. Tria la música que li agradi. Pot ser una cançó del teu dibuix animat preferit.
Comptant amb els dits
L'àbac natural serà de gran ajuda per aprendre a multiplicar. Penseu en com aprendre la taula de multiplicar per 9 amb els dits. El mètode és molt senzill. Col·loqueu les mans a la taula, amb els palmells cap avall. Comptarem d'esquerra a dreta. Doblem el dit sota el nombre pel qual multipliquem 9. Diguem que volem saber quant serà 6 × 9. Doblem el sisè dit, és a dir, el polze de la mà dreta. Resulta que 5 dits abans d'ell i 4 després - o54!
Hi ha una manera més complicada d'aprendre la taula de multiplicar amb els dits. Es pot utilitzar per multiplicar per 6, 7 i 8. Per a una taula de 9, no és molt convenient. Per tant, torneu a posar les mans a la taula amb els palmells cap avall. A ambdues mans, numerem condicionalment els dits del 5 al 9 en ordre: el polze serà el número 5 i el dit petit serà el número 9. Si és difícil que un nen recordi el número de sèrie, podeu traçar els palmells de la mà. en un paper i escriu els números al costat.
Suposem que hem de calcular quant serà 6 × 8. Connectem els dits indicats pels números corresponents i movem suaument les mans cap a la vora de la taula. Part dels dits del "pany" format hauria de penjar de la taula. Considerem aquesta manera: els dits penjants representen desenes i només cal que es dobleguin. En el nostre cas, són 4 dits, és a dir, 4 desenes. Els dits que queden a la taula (inclosos els connectats) són uns. Per esbrinar el nombre necessari, s'ha de multiplicar el nombre de dits de la mà esquerra i dreta. Així que multipliquem 4 per 2, obtenim 8. Així 6 × 8=48.
Mirem un exemple més complex. Hem de multiplicar 6 per 7. Connectem els dits de la mateixa manera: aquest és el dit índex de la mà esquerra i el dit mitjà de la dreta. Movem les mans a la vora de la taula, resulta que són 3 desenes. Ara comptem les unitats: 4 × 3=12. El nombre va resultar ser més gran que 10. En aquest cas, sumeu 30 i 12. Així, 6 × 7=42.
Tin paciència
Per als pares, la taula pot semblar elemental. Però per a un nadóinformació absolutament nova i força complexa. Potser voleu que ho aprengui el més aviat possible. Però millor ser pacient.
No intenteu explicar-ho tot alhora. Dividiu el material en petites porcions. Per exemple, primer analitzeu correctament amb ell els exemples 1 i 2. Quan es noti el progrés, passeu als exemples 3 i 4. Encara que sembli que el nadó ho agafa tot sobre la marxa, preneu-vos el temps. Hi ha una gran probabilitat que la informació surti volant del seu cap amb la mateixa velocitat.
No renyis el nen
No és la primera vegada que el nen no recorda quant val 7 × 8? Però això no és motiu per espantar-se. Així que només el desanimaràs d'aprendre. El més probable és que el problema no estigui en ell, sinó en tu. Potser no recorda la resposta perquè vostè presenta constantment el material de la mateixa manera que ell no entén. No crideu al vostre fill, només canvieu el vostre enfocament.
Tot i que la teva companya de classe aprengui millor, no cal que la donis com a exemple tot el temps. Treballes exclusivament amb el teu fill i el teu objectiu és aconseguir l'èxit juntament amb ell.
Repetició
Un aspecte important de com aprendre la taula de multiplicar de memòria és no deixar que el nen s'oblidi del material tractat. Feu temps per repetir el més sovint possible. Al principi, doneu-li més temps per pensar, però a poc a poc augmenta el ritme. Al principi, demaneu exemples seguits. Tan bon punt li sigui fàcil, comença a preguntar.
Conclusió
Entrada única acom aprendre ràpidament i fàcilment la taula de multiplicar no existeix. Cal buscar un enfocament individual del nen. També és important ser objectiu en les vostres expectatives. Fins i tot si al nen li agraden les lliçons i els pares utilitzen una varietat de mètodes, això no vol dir que aprengui ràpidament la informació. Considereu les peculiaritats de la seva percepció.
