Durant segles, es va creure que l'aprenentatge era un procés poc controlat o completament descontrolat. Molts mètodes d'ensenyament i escoles es basaven en el principi de pastanaga i pal, que avui no és benvingut, perquè es considera obsolet i ineficaç. I en molts casos en la pedagogia moderna, la correcció és potser l'única manera d'aconseguir el resultat desitjat.
Psicologia i pedagogia a Rússia
Pel que fa al mercat de serveis psicològics occidentals, podem dir que la normalització i llicència de les activitats dels psicòlegs han posat les coses en ordre. Als EUA, la correcció psicològica és una estructura força desenvolupada, on psicoanalistes, psicòlegs de la Gest alt i entrenadors coneixen les seves responsabilitats laborals i els drets i obligacions dels seus clients. A Rússia, un psicòleg es considera un "amic amb un sou per hora", que pot ajudar o no…
Psicologia "d'adults": ens equivoquem a l'hora d'escollir un psicòleg?
Condicionalment, els psicòlegs es poden dividir en molts perfils. Tanmateix, per a una millor percepció del material d'aquest article, és millor acceptar una classificació senzilla i partir del fet que hi ha especialistes "adults" i "nens". En dividir-los en dos grups, és més fàcilparlar de treballar amb dues categories de persones. Aquests són, respectivament, individus independents i responsables de les seves accions (adults) i no independents (nens). Per entendre què ha de fer un psicòleg per a una categoria concreta de clients i què no ha de fer, considereu el motiu més habitual per contactar.
La vida porta molts a una situació en què una persona comença a creure que ella mateixa ja no pot fer front als seus problemes, ja siguin estrès, amor no correspost o fins i tot dificultats econòmiques. És per això que molta gent pensa que la correcció psicològica és una mena de cura per al fracàs. Els adults que busquen ajuda d'un psicòleg esperen rebre, per dir-ho d'alguna manera, una "guia" visual que demostri com aconseguir l'èxit a la vida. No obstant això, el sistema de relacions de mercat predetermina els errors en els viatges a aquests especialistes. El fet és que ja estem acostumats a l'estat de les coses, que es pot caracteritzar per la frase: "Pagues diners, rep la mercaderia". El producte en aquest cas és l'equilibri psicològic, que condueix a l'alleujament de l'estrès, la solució de qualsevol problema. Molta gent pensa que aquest és el mateix medicament, un "producte per a l'ànima", per al qual cal recórrer a un especialista. Si molts ho veuen com un mitjà per assolir els seus objectius, aleshores tenen raó!
La correcció és… una mercaderia?
"Una ment sana en un cos sa!" Els psicòlegs interpreten el lema dels atletes de la següent manera: "Si hi hagués una ment sana, el cos també milloraria". I els fisiòlegs en donaran un de universal: "Tot està interconnectat". I, sorprenentment,entre aquests especialistes de diversos tipus d'activitat no hi ha errors. Però si tot és extremadament senzill i entenedor, aleshores per què avui dia hi ha tanta gent que no està satisfeta -i amb tota justificació- amb la seva figura? O tens problemes psicològics?
La resposta és senzilla: comprar aquestes dues coses no és tan fàcil. Per exemple, havent vingut al gimnàs, la majoria espera un progrés ràpid i, en no haver-lo rebut, se'n va a casa. La situació és la mateixa amb el mercat dels serveis psicològics: esperem massa del nostre psicòleg, tot oblidant-nos de confiar en nos altres mateixos, per vèncer la mandra, el dolor de la veritat i l'orgull. Per tant, la correcció de figures, com la correcció del desenvolupament, és un procés doble. Aquí necessiteu una devolució tant de l'especialista com del client.
I sovint passa així: quan un psicòleg s'enfronta a una persona amb el fet que haurà de resoldre ell mateix els problemes, molts conclouen que l'especialista és incompetent. Però, en realitat, resulta que no té dret a interferir en la nostra vida personal i la responsabilitat de resoldre els problemes és del sol·licitant.
Si el client no és responsable
Les coses són molt diferents per als psicòlegs que treballen amb el contingent preescolar i escolar. La correcció pedagògica és una mena de procés d'interacció, on ja no hi ha dos (adult-psicòleg), sinó tres enllaços sencers (pares-fills-psicòleg). L'educació de recuperació es considera un mètode progressiu en el procés de domini de nous materials per part del nen. L'essència de la tècnica no rau en la correcció d'un sol material, com és el cas de les classes de tutoria, sinóen la seva anàlisi, tenint en compte les característiques i capacitats cognitives del nen. A continuació, l'enviament es fa en una forma convenient per a l'estudiant. A més, aquest paradigma és aplicable tant a les ciències naturals/humanitats, com a la informació transmesa a través de l'educació en general.
Competició entre nens
La demanda de serveis pedagògics es deu a molts factors. Però el principal és ajudar el nen a posar-se al dia o superar els seus companys en el desenvolupament. Per dura que sembli, la competència entre els nens és més intensa que entre els adults. I si un adult, havent fracassat, pot utilitzar els mecanismes de protecció desenvolupats durant molts anys, el nen, per l'absència d'aquests mecanismes, es queda sol amb els seus problemes. Sovint això porta a conseqüències desastroses: l'individu s'aïlla, s'estressa, es deprimeix, cosa que pot afectar la salut en el futur. Però el pitjor és que aquestes condicions es poden arreglar i quedar-se amb ell tota la vida. Tots els ensenyaments psicològics coincideixen que és molt més fàcil canviar per bé o per mal en la infància que en l'edat adulta. La correcció és un sistema complex i, en el cas d'un nen, també requereix habilitats d'actuació i un enfocament patern ben format.
Com "mou" el nen cap endavant?
La tasca del mestre i dels pares, en primer lloc, és identificar les condicions de crisi del nadó. N'hi poden haver molts, i en funció d'aquest nombre es determina un altre programa de correcció. Ino és necessari dedicar el vostre fill a les proves que li esperen. Les classes i entrenaments es fan millor d'una manera lúdica i relaxada perquè el nen no ho percebi com un viatge més a l'escola. Preneu, per exemple, un curs tan comú com la correcció de la parla. Pot ser alhora una activitat avorrida i una lliçó divertida amb elements d'arts i manualitats. Estem parlant d'un dels mètodes de l'artteràpia, que consisteix en la imatge i la descripció posterior de la imatge o en la descripció d'un dibuix acabat. A partir dels sons "difícils" que escolta el logopeda per al nen, s'elabora un programa de dibuix i pronunciació, i després es corregeix els resultats.
Problemes habituals en els nens, o a quin escriptori s'asseu el vostre fill?
L'estudi de diversos models de relació mestre-infant ha fet un gran avenç en el procés pedagògic. Ara es creu que l'assimilació del material està influenciada no només per la capacitat de l'alumne, sinó també per l'experiència del professor. Ara els professors negligents no poden justificar els seus fracassos pel baix nivell intel·lectual de l'alumne, el seu caràcter i altres motius externs.
Preneu, per exemple, els nens que necessiten correcció de la visió. Aquest és un exemple d'una "guerra" força antiga i encara inacabada entre professors i pares. I comença amb un moment força inofensiu: el primer seient dels nens a l'aula. Els nens estan convidats a seure a un escriptori en qualsevol lloc convenient. Sembla que no hi ha res de què preocupar-se… No obstant això, després resulta que alguns alumnes, asseguts lluny de la pissarra,aprenen pitjor el material, perquè no veuen bé. El problema es podria eradicar “de principi” si el professor mirava amb antelació les targetes sanitàries de les seves sales i assegués els nens, tenint en compte la seva agudesa visual. Però només unes poques escoles privades han assolit aquest progrés, a la resta, les coses, com és habitual, es deixen a l'atzar.
El que ens fa avançar
Se sap que els requisits per al nen no es simplificaran en un futur previsible. Els nens -futurs adults- s'enfronten a tasques noves i més complexes associades al progrés científic i tecnològic. Aquelles escoles que imparteixen formació segons els antics programes quedaran fora de concurs per la irrellevància dels coneixements transmesos als infants. Són controlats per les comissions de certificació russes, de manera que tothom s'esforça per un únic estàndard. Sovint hi ha escàndols associats a la pressió sobre el nen: prenem, per exemple, l'educació física a l'escola secundària, que inclou un conjunt de classes de "formació corporal". Aquest és un estàndard generalment acceptat, que, però, no tothom és capaç de dominar per raons subjectives. La pressió sobre el professor per part de la direcció de l'escola i dels pares agreuja encara més la situació, i la solució en aquest cas és la negativa total del nen a realitzar activitats esportives i recreatives (alliberament).
No obstant això, ningú té dret a conduir els nens a aquest marc. Cada nen és únic i propens a les habilitats en un camp d'activitat o ciència particular. Se sap que Pushkin i Einstein en un moment van rebre triples en temes de poc interès per a ells. Però a causa de la confluènciacircumstàncies, van assolir grans cotes, i els seus noms es van convertir en substantius comuns. I actualment, molts psicòlegs i educadors estan treballant en com recrear aquestes circumstàncies i activar l'enfocament creatiu d'un nen a una àrea concreta del coneixement.
Quin és el mercat de serveis educatius ple de
En l'actualitat, els centres estan guanyant popularitat, l'aspecte prioritari dels quals és la correcció social. Es tracta d'un conjunt de tècniques psicocorrectòries que ajuden en les activitats educatives d'un escolar i d'un preescolar. Aquesta direcció és part integral del desenvolupament de cadascun de nos altres, fixada en l'evolució. Si els nostres avantpassats no haguessin pogut aprendre, no haurien sobreviscut a la natura. Per tant, un professor sense experiència que afirma que el nen no és ensenyant simplement està justificant el seu fracàs. Sí, molts nens en edat preescolar i escolar sovint necessiten correcció pedagògica. Però dir que un nen és incapaç d'aprendre és una mena de delicte.
L'escola ha de complir la meitat
Es pot afegir condicionalment un enllaç més a l'esquema "fill-pares-psicòleg" descrit anteriorment: l'escola. La correcció psicològica i pedagògica és un procés en el qual s'hauria d'incloure en el futur el professorat, amb qui l'alumne interactua. Tenir en compte les característiques individuals de l'alumne i presentar el material d'acord amb aquestes és la clau de l'èxit en la formació d'una personalitat d'èxit. No hi ha nens amb discapacitat al planeta Terra! Només hi ha nens les habilitats dels quals encara no s'han revelat, perquè encara no ho hem fetva aprendre a fer-ho. Fa dos segles, coses com volar o transmetre so a través de cables semblaven una fantasia per a la humanitat… Qui sap a quina alçada arribarem en un futur previsible?..
La correcció és el camí cap a l'èxit
El flux de coneixement d'un jove estudiant és com una font fresca que trenca la roca rocosa. Cal ensenyar a la nova "primavera" el camí cap al riu del coneixement, ensenyar-li a obrir el seu propi camí: esmolar el granit de la ciència i evitar els obstacles que s'oposen a l'aprenentatge!
