L'escala de classificació de les matèries escolars implica una puntuació mitjana que avalua la gravetat de la percepció de l'estudiant sobre una assignatura. Totes les classes de l'escola són avaluades objectivament, i això es fa precisament amb l'ajuda del sistema esmentat, la resta no són tan populars. La informàtica i diverses assignatures especialitzades amb un curs aprofundit es consideren les més difícils en l'escala de dificultat.
Notes dels estudiants
A jutjar per les nombroses enquestes realitzades als escolars, els temes més difícils per a la seva ment eren les matemàtiques, la llengua russa, les llengües estrangeres, la física i la química. La categoria mitjana de severitat inclou principalment disciplines humanitàries, com la literatura, la geografia i les ciències naturals. També van parlar d'educació física, treball, dibuix i cant. Aquest últim també es pot atribuir a elements lleugers de l'escala de rang. Tenint en compte tota la informació, cal elaborar correctament un currículum. Implica que les classes molt dures es restaran els primers dies de la setmana, quan l'alumne encara està ple de força i motivació, també haurien dehorari que es posarà a la 2a i 3a hores. Les últimes hores de la jornada escolar s'han d'utilitzar per a educació física o treball.
L'organització higiènica especialment dissenyada de tot el procés educatiu ha de tenir en compte no només l'ordenació de les classes, sinó també la resta d'alumnes. L'oci entre classes no ha de ser estressant per als alumnes perquè la seva efectivitat durant les classes no disminueixi. Per fer-ho, és important estructurar i pensar en un pla de vacances. El descans inclou les vacances, els dies de descans i els descansos, i aquestes hores no s'han de retallar. Un exemple d'escala de classificació correctament elaborada és la disponibilitat de la resta necessària amb l'estructura òptima de la distribució de les lliçons.
Com desfer-se de la fatiga?
Per tal que l'alumne sigui actiu i ple de motivació en tot moment, és necessari que faci un bon descans, que ha d'anar encaminat a recuperar l'activitat física i moral. Els canvis sense tallar i els dies complets de descans seran un salvavides.
A causa de la investigació a llarg termini, s'ha descobert que l'alleujament de la fatiga tindrà èxit si es permeten almenys 10 minuts després de la lliçó. La reducció d'aquest temps per capritx del professor o per culpa dels regles no aporta un resultat beneficiós per a l'alumne. L'escala de classificació implica la relació òptima entre descans i estudi.
A més, el professor sempre s'ha d'assegurar que l'aula tingui un entorn favorable: aire fresc, una habitació neta.
Horari correctament elaborat segons l'escala de rang de dificultat de les assignatures acadèmiques
El pla d'estudis es considera correcte si hi ha un horari tant per als alumnes com per als professors durant tota la jornada laboral. Les escales nominals i de classificació també preveuen que la puntuació de gravetat més alta dels objectes cau al principi de la setmana, però aquests períodes poden diferir per als estudiants de cicle inicial i superior. Les lliçons s'han d' alternar necessàriament, és a dir, la fàcil ha de seguir la difícil o viceversa. A les escoles on no s'imparteix l'educació modular, no es permet fer dues assignatures idèntiques seguides. Els noms de les assignatures de la programació han de correspondre al pla d'estudis.
Horari incorrecte
En una escola de rànquing, l'horari es considera incorrecte si les assignatures més difícils quant a punts cauen el primer i l'últim dia de la setmana escolar, i també si l'horari és el mateix per a cada dia. Si les assignatures complexes se succeeixen o es duplica la mateixa lliçó difícil, això tindrà un efecte negatiu en l'estudiant. Les assignatures difícils tampoc haurien d'estar a la primera i a l'última lliçó, és òptim esprémer-les a la meitat del dia. A més, l'estudiant no arribarà a temps i es prepararà malament si el nombre d'assignatures de l'horari correspon a la quantitat de treball assignat.
Directrius del currículum existents
Quan programeu, heu de fer un càlcul. La qual cosa demostrarà que les assignatures a l'inici i al final de la setmana no tenen una puntuació alta en l'escala de rang de dificultat. També professorsno hauria de controlar la primera i l'última lliçó, de manera òptima: aquesta és la meitat de la jornada escolar. És per això que la càrrega hauria de caure al mig.
Les classes de dues hores no s'han de fixar els dilluns i divendres amb dissabte. Els professors de primària han d'entendre que no té sentit fer classes dobles, ja que això cansarà molt el nen. A secundària, es permeten classes dobles, però només si van seguides d'una assignatura amb una puntuació fàcil.
A l'institut, el millor és introduir un sistema d'horaris modulars perquè hi hagi classes dobles, ja que aquesta és l'opció més adequada per a un estudiant més gran.
Les classes difícils s'estableixen per a la segona i, de vegades, la primera lliçó, les assignatures amb una gravetat mitjana s'han de dur a terme després d'una gran pausa i l'educació física o el treball és millor situar-se al final de l'horari.
Si hi ha assignatures que es fan a la segona meitat de la jornada escolar, té sentit donar als alumnes una hora o quaranta minuts de descans per recuperar-se. A l'hora d'elaborar el currículum, també cal guiar-se per l'opinió dels estudiants, per exemple, si la classe va bé en matemàtiques i física, llavors és important rotar aquestes assignatures i augmentar-ne la freqüència..
La quantitat de deures assignats no ha de ser igual ni superior al nombre d'assignatures, ja que això provocarà que l'estudiant estigui en constant estrès i cansament. És important que les assignatures zero estiguin prohibides a les escoles, ja que trenquen completament la rutina diària de l'alumne i el fan fatigar.
Influència sobreestudiant del pla d'estudis equivocat
Si el currículum encara està redactat de manera incorrecta, aleshores nombrosos estudis en aquesta àrea indiquen un resultat negatiu per a l'estudiant i per al professor. En primer lloc, això comporta una vulneració de la salut física i moral de l'estudiant, que empitjorarà d'any en any. Per això s'ha introduït l'organització higiènica de tot el procés escolar. Ajuda a mantenir tots els indicadors de salut normals, i també pot afectar l'activitat de l'alumne, afegir-li motivació.
