Guion en una frase complexa no sindical: regla i exemple

Taula de continguts:

Guion en una frase complexa no sindical: regla i exemple
Guion en una frase complexa no sindical: regla i exemple
Anonim

Una oració composta associativa (BSP) és una oració que consta de dues o més parts, i aquestes parts es connecten només amb l'ajuda de l'entonació i diversos signes de puntuació. Quins signes de puntuació es poden trobar en una oració complexa no unió? Aquesta pregunta es pot respondre amb el següent: coma, punt i coma, dos punts o guionet. En aquest article, considerarem casos i exemples de configuració d'un guió a BSP.

Exemples de BSP

Primer, mirem exemples d'oracions complexes. Els segments semàntics (parts) d'aquestes oracions consisteixen en una determinada relació semàntica, per això podeu trobar tant un guió en una frase complexa associativa com altres signes de puntuació. Considereu algunes frases complexes, parts de les quals no estan connectades per conjuncions o paraules afins. Per exemple:

  • A fora feia calor, bufava una brisa lleugera, s'estava fent fosc.
  • Va sortir al carrer i va veure: tot al voltant estava en un desastre terrible, com sobre la ciutat.un huracà mortal ha travessat.
  • Avui volia quedar-se a casa: estava massa cansada.
  • Es va estirar: el llit de plomes va caure sota el seu cos amb sobrepès.
  • Vaig mirar entre la multitud, plena de vestits brillants i cares alegres, i la vaig veure; va passar a prop i em va donar un somriure afectuós, ple d'amor amagat i de tendresa maternal.
  • El temps ha canviat durant la nit; avui és impossible caminar.
  • Es va aixecar, va anar a la taula, va agafar un bolígraf i un tinter; al vespre la carta estava a punt.
  • Avui la Maria s'ha aixecat del llit i ha vist flors; no n'hi havia cap al vespre.

Llavors, quines són les regles per posar guions en una frase complexa no sindical? Intentem esbrinar-ho.

Signe de puntuació - guió

Dash a BSP
Dash a BSP

Les regles per indicar aquest signe de puntuació, que es produeix amb força freqüència, consten de diversos punts importants. Per tant, es col·loca un guió al BSP si:

  1. La primera part de la frase indica l'hora de la segona part.
  2. La primera part conté la condició de l'esdeveniment.
  3. La segona part és un corol·lari o conclusió que fa referència a la primera part d'una oració composta no associativa.
  4. La segona part conté una comparació relacionada amb l'esdeveniment de la primera part.
  5. La segona part és l'oposada a la primera.
  6. Les parts de BSP contenen esdeveniments de ritme ràpid.

Considerem cadascun d'ells per separat.

Hora

Primer de tot, es pot posar un guió en una oració complexa no unió quan s'omet la conjunció subordinada "quan". és a diraquesta construcció BSP es pot substituir fàcilment per una oració complexa amb una part de temps subordinada. Considereu exemples d'oracions en què la primera part indica l'hora d'un esdeveniment que va passar (o està passant) a la segona part.

Estava caminant pel parc: els núvols s'estaven acumulant

Aquest BSP, que consta de dues parts, es pot substituir per una frase complexa: Mentre caminava pel parc, els núvols es van reunir.

Vam viatjar de lluny - vam conèixer estrangers

Equivalent: quan viatja des de lluny, coneix estrangers.

Els nens són futurs astronautes
Els nens són futurs astronautes

"Els nens creixeran per convertir-se en astronautes valents", va suggerir la mare

Aquesta frase està formada per les paraules de l'autor i el discurs directe, que és un exemple amb un guió en una frase complexa no sindical. Podeu substituir-la per la següent frase complexa: Quan els nens creixin, es convertiran en astronautes valents.

Condició

Aquest cas és molt semblant a l'anterior. L'única diferència és que el patró amb un guió en una frase complexa no unió es pot substituir per una frase complexa amb la unió "si". Vegem-ne alguns exemples.

Si fes bon temps, aniríem a passejar

Substitueix aquesta frase pel seu equivalent complex: si el temps estigués bé, anirem a passejar amb tu.

Pare i fill
Pare i fill

Preguntaràs molt, no sabràs res

Frase complexa: si preguntes molt,no sabràs res.

Si no trobeu el llibre perdut, se us castigarà

Aquesta frase és un bon exemple de guió en una oració composta no unió. Substitueix la unió "si": si no trobes el llibre perdut, seràs castigat.

Conseqüència, conclusió

Aquestes oracions complexes sense unió sovint substitueixen les oracions complexes per una oració subordinada de la conseqüència, que s'adjunta a la principal amb la conjunció "així".

Arriben els rossinyols
Arriben els rossinyols

La primavera va arribar d'hora; els rossinyols ja han arribat al març

Frase complexa: la primavera va arribar aviat, així que els rossinyols ja han arribat al març.

El nen es va barallar amb els pares: va tenir una mala nota a l'escola

El nen es va barallar amb els seus pares, així que va treure una mala nota a l'escola.

Hi va haver un terratrèmol terrible: moltes cases van quedar seriosament danyades

Equivalent: hi va haver un terratrèmol terrible, de manera que moltes cases van quedar seriosament danyades.

Comparació

A més, en aquest cas es posa un guió en una oració complexa no unió, si la segona part d'aquesta frase conté una comparació. Per regla general, aquesta construcció es pot substituir per una NGN aliada, en la qual la part dependent és una clàusula adverbial amb un valor de comparació.

Per substituir el BSP per una oració complexa, podeu substituir les conjuncions "com si", "com si", "exactament", "com", "de manera semblant a" i algunes altres entre les parts d'aquesta frase.

Guineu vermella al bosc
Guineu vermella al bosc

El caçador vigilant s'ha adonata la llunyania, una cua de guineu vermella: una petita llum parpellejava entre els arbres foscos

Substituïm una de les possibles unions: un caçador vigilant va notar la cua d'una guineu vermella a la llunyania, com una petita llum parpellejant entre els arbres foscos.

Avui plovia molt fort: algú invisible va abocar aigua gelada d'una galleda gran a tots els vianants

Frase complexa: avui plovia molt fort, com si algú invisible aboqués aigua gelada d'una gran galleda a tots els transeünts.

Oposició

L'oposició de dues parts sovint causa dificultats a l'hora de fer exercicis de guió en una frase complexa no unió. De fet, aquest cas no difereix dels altres en una major complexitat. Quina és la seva essència?

En aquest BSP hi ha una clara oposició de la segona part de la primera. És a dir, el significat de la primera part contradiu el significat de la segona. Una característica distintiva d'aquest tipus d'oració és que la seva construcció es pot substituir per una oració composta, les parts de la qual estan connectades amb l'ajuda de l'entonació i una de les unions adversatives coordinadores ("a", "però", "sí" - en el significat de la unió "però", "però", "no obstant això", de vegades "igual").

Exemples d'oracions complexes sense unió amb oposició de les seves parts:

Vaig decidir fer-ho tot jo mateix, no em va sortir res

Reemplaçament: vaig decidir fer-ho tot jo mateix, però no ho vaig aconseguir.

nen i gatet
nen i gatet

Notant el cos sense vida d'un gatet al carrer, me'l vaig endur a casa i vaig intentar escalfar-lo - tornar-lo a la vida per mifallat

Frase composta: en adonar-me del cos sense vida d'un gatet al carrer, el vaig portar a casa i vaig intentar escalfar-lo, però no vaig poder tornar-lo a la vida.

Les tasques establertes no s'han pogut dur a terme: vaig ajudar a la meva germana a resoldre el seu problema

Equivalent: no s'ha pogut completar les tasques, però va ajudar la germana a resoldre el seu problema.

No va passar res terrible: encara tenia una por terrible

Reemplaçament: no va passar res terrible, però encara tenia una por terrible.

Canvi ràpid d'esdeveniments

Aquesta situació és un punt especial destacat quan s'estudia la regla del guió en una frase complexa no sindical. Aquesta oració no es pot substituir ni per un compost ni per un equivalent complex. La seva principal diferència amb la resta del BSP amb un guió rau en el significat de les seves parts constitutives. Es col·loca un guió entre parts d'una frase aliada quan l'acció de la segona part es produeix immediatament després de l'esdeveniment de la primera part. Per entendre millor aquesta regla, considereu exemples.

Vaig sortir al pati: la primera neu em va cruixir sota les soles

La neu va cruixir just després que l'heroi del narrador sortís al pati. És a dir, els esdeveniments BSP canvien a l'instant.

L'home obre les cortines
L'home obre les cortines
  • Vasily va aixecar les cortines: la llum del sol brillant va colpejar els seus ulls.
  • Vaig començar a pensar en el nostre problema; de seguida va oferir una solució original.
  • Encara va decidir seure en aquest banc poc fiable: es va ensorrar immediatament.

La configuració d'un guió a BSP és un tema força complicat a l'hora d'aprendre l'idioma rus, ja que inclou diversos punts importants. Però a més del guió i la coma senzilla, hi ha altres signes de puntuació en aquesta frase. Considerem algunes característiques de la seva configuració.

Colons

Després d'haver estudiat la configuració dels dos punts i els guions en una frase complexa no unió, podeu realitzar fàcilment les tasques corresponents. Quan s'utilitza dos punts a BSP?

En aquesta situació, també es poden distingir punts separats, però, a diferència de les regles per establir un guió, només hi ha tres punts.

1. La segona part del BSP indica la causa de l'esdeveniment ocorregut en la primera part. En aquest cas, la unió "perquè" es pot posar entre les parts de l'oració, convertint-la en una oració complexa amb una part adjectiva de la raó. Exemples:

  • He decidit estar sol avui: em va fer massa dolor tenir la presència d'una altra persona.
  • No sabíem què fer: totes les nostres idees van resultar ser inútils.

2. La segona part de la frase explica el significat d'una o més paraules de la primera. Entre les parts d'aquest BSP, podeu substituir la unió "què". A més, la primera part es pot complementar amb un verb que expressi la percepció sensorial (veure, notar, sentir, sentir, sentir). Exemples d'aquests BSP:

  • I va repetir: no hi ha salvació per a ningú.
  • Vaig mirar per la finestra: a fora hi havia una terrible tempesta de neu.
Jocs infantils
Jocs infantils

La mare va entrar a l'habitació dels nens: Pavlusha estava llegint un llibre sobre mariners, Nadya estava construintdisseny d'un caça militar

3. La segona part del BSP revela el contingut de la primera part. En aquest cas, es pot inserir una combinació estable de "és a dir" entre les seves parts. Per exemple:

  • El seu dibuix em va semblar massa colorit. No hi havia espai buit: les gavines volaven per tot arreu, els nens jugaven i creixien tulipes de color vermell brillant.
  • Vaig aprendre molt d'ell: informació sobre molts científics, fets científics i detalls d'esdeveniments històrics importants.

punt i coma

Quan s'indica aquest signe de puntuació, a diferència dels dos punts i el guió en una oració complexa associativa, no es pot guiar per regles específiques. En aquest cas, cal parar atenció al significat de l'oració (utilitzant el principi "aquí la coma és poques i els punts són molts") i la composició de les parts de l'oració complexa. Per tant, si les parts del BSP es compliquen amb diverses frases de participi/gerundi, membres homogenis, etc. (és a dir, contenen signes de puntuació addicionals), s'han de separar entre si mitjançant un punt i coma.

Noia tocant el violoncel
Noia tocant el violoncel
  • Aquell vespre ella, amb un vestit preciós, asseguda a l'escenari i oblidant-se de tot, va tocar al violoncel la seva melodia preferida; el saló l'escoltava sense respirar.
  • Misha, aquimbo, es va quedar al costat de la seva mare i mirava amenaçadorament els transeünts; l'home, notant la mirada seriosa d'un nen de cinc anys, va somriure lleugerament.
  • Dempeus entre la multitud, entre centenars o potser milers de persones reunides, ella només l'esperava; com ella esperava, ell la va notar immediatament.

Exemples de BSP a l'artliteratura

Literatura clàssica
Literatura clàssica

Puntuació - coma:

A partir d'aquell moment, poques vegades es va veure a la granja, ni tan sols va visitar el Maidan. (M. Sholokhov "Quiet Don")

Prokofy es va precipitar a la casa, però el van trobar al vestíbul d'entrada. (M. Sholokhov "Quiet Flows the Don")

La porta, com aleshores, es va obrir a una petita escletxa, i de nou dues mirades agudes i desconfiades el van mirar des de la foscor. (F. Dostoievski "Crim i càstig")

Guion en una frase complexa no sindical:

Vam escalfar la granota amb el nostre alè calent durant molt de temps; encara no va cobrar vida. (M. Prishvin "La granota")

Vull anar a ell: arrossegues amb tu. (A. Griboyedov "Ai de l'enginy")

…Estava trist: els altres nens són alegres i parlants; Em sentia superior a ells: em van situar a sota. (M. Lermontov "Un heroi del nostre temps")

Colons a BSP:

En l'expressió de la seva cara, en els seus moviments, en la seva marxa, gairebé no es notava cap pretensió, cansament i mandra: semblava un home que no té temps de pensar en la impressió que li fa. altres, i està ocupat amb negocis agradables i interessants. (L. Tolstoi - "Guerra i pau")

La seva cara expressava més satisfacció amb ell mateix i amb els que l'envoltaven; el seu somriure i la seva mirada eren més alegres i atractius. (L. Tolstoi - "Guerra i pau")

Punt i coma:

Llavors, com una onada, una arruga li va recórrer la cara, el front es va suavitzar; va inclinar el cap amb respecte, va tancar els ulls, va deixar passar en silenci en Mack i va tancar la porta darrere seu. (L. Tolstoi - "Guerra i pau")

Ha passat un minut; fins i tot als seus ulls li semblava una mena de burla, com si ja ho hagués endevinat tot. (F. Dostoievski - "Crim i càstig")

Es va precipitar cap a ella amb una destral; els seus llavis es torçaven tan lamentosament, com els dels nens molt petits quan comencen a tenir por d'alguna cosa, miren fixament un objecte que els espanta i estan a punt de cridar. (F. Dostoievski - "Crim i càstig")

Així, hem estudiat casos concrets en què es posa un guió en oracions complexes no unives, la majoria de les quals consta de dues parts. L'ús d'oracions complexes en la parla és un indicador de l'alfabetització i la riquesa de la llengua d'una persona. Per tant, adquirir coneixements i adquirir la capacitat d'escriure i parlar correctament, que és la base d'una educació de qualitat.

Recomanat: