L'enfocament educatiu basat en competències implica l'ús de determinats mètodes i enfocaments pedagògics. El terme va començar a utilitzar-se només després d'una modernització significativa de la ciència domèstica. En l'actualitat han aparegut seriosos treballs científics, metodològics i teòrics que analitzen els problemes de la formació de competències clau. Per exemple, la monografia d'A. V. Khutorsky "Eureka didàctica", així com la metodologia de l'autor de L. F. Ivanova, destinada a modernitzar l'educació a primària, secundària i batxillerat, es poden considerar com a manual.
Funcions distintives
L'enfocament de l'educació basat en competències és un conjunt de principis per definir objectius, seleccionar continguts, organitzar el procés educatiu i avaluar resultats universals. Entre ells hi ha:
- desenvolupament en els escolars d'una solució autònoma al problema plantejat en diferents àmbits i activitats a partir de l'ús de la pròpia experiència social;
- adaptació de l'experiència didàctica i social de la solucióvisió del món, problemes polítics, morals i cognitius.
L'enfocament basat en competències en l'educació implica l'avaluació de les habilitats educatives mitjançant l'anàlisi del nivell d'educació assolit pels estudiants en una etapa educativa concreta.
Innovació en educació
Per considerar aquest enfocament, és important abordar qüestions relacionades amb la modernització de l'educació russa.
El problema d'un enfocament educatiu basat en competències es va plantejar al segle XX, però aquest concepte innovador es va posar en pràctica només al segle XXI.
A causa del ritme accelerat de desenvolupament de la societat, les llars d'infants i les escoles es van veure obligades a canviar les especificitats de les seves activitats.
La mobilitat, la constructivitat i el dinamisme es van començar a desenvolupar a les institucions educatives de la generació més jove de russos.
L'estructura del treball de les escoles i les institucions educatives preescolars ha canviat significativament després de la introducció de l'estàndard educatiu estatal federal.
Mercat laboral específic
L'enfocament per competències en educació va aparèixer després d'un estudi detallat de la situació que s'ha desenvolupat en el mercat modern en relació amb l'empleat.
El concepte de "bon empleat" inclou no només la formació professional, sinó també la capacitat de prendre decisions independents, la iniciativa.
Un empleat ha de tenir estabilitat psicològica, estar preparat per a l'estrès, la sobrecàrrega i la capacitat de sortir de situacions difícils de la vida.
El propòsit de la innovació
Per tal de satisfer les demandes de la societat,La preparació per a una socialització plena ha de començar amb una institució preescolar, continuar a l'escola a tots els nivells educatius.
Aquest procés no s'hauria de limitar a que els nens aprenguin la quantitat adequada de conceptes polítics i econòmics.
La finalitat de l'enfocament per competències a l'educació infantil és desenvolupar habilitats per a l'ús efectiu de les habilitats, la mobilitat en les realitats modernes.
Recentment, entre els canvis que han tingut un impacte a les escoles, destaquem la informatització.
La implantació d'un enfocament per competències a l'educació implica la creació de determinades condicions per a l'accés sense obstacles a la informació. Això comporta la pèrdua de la posició de l'escola com a monopoli en l'àmbit del coneixement educatiu.
Amb accés il·limitat a informació diversa, els guanyadors seran aquells nois que puguin trobar la informació requerida en el menor temps possible, aplicar-la per resoldre la tasca que se'ls ha assignat.
L'escola sempre ha intentat donar resposta als canvis que s'estan produint a la societat. Aquesta reacció es va expressar en fer canvis al currículum, en millorar-lo.
Per exemple, el programa incloïa pràctica industrial, el curs "Ètica i psicologia de la vida familiar", formació militar inicial, una hora addicional d'educació física, informàtica, seguretat vital. Aquest enfocament té com a objectiu un ampli camí de desenvolupament d'una institució educativa, que és un carreró sense sortida, ja que els recursos de temps destinats a les sessions de formació són molt limitats.
No es pot arribar a nousresultats educatius que satisfan les necessitats del desenvolupament de la societat, només augmentant la quantitat de coneixements, canviant el contingut de les assignatures individuals.
Per aconseguir els resultats desitjats, és important trobar una manera diferent: canviar la naturalesa de les relacions i connexions entre diferents disciplines acadèmiques.
Funcions distintives
L'enfocament basat en competències en l'educació moderna és una manera de centrar-se en la capacitat d'aplicar els coneixements adquirits. Els objectius de l'educació es descriuen en termes especials que reflecteixen noves oportunitats per als estudiants, reflecteixen el seu creixement personal. Les competències clau formades es consideren els "resultats finals" de l'educació.
Significat del terme
Traduït del llatí, "competència" significa una sèrie de qüestions en què una persona té certa experiència i coneixements.
L'enfocament de l'educació basat en les competències és la capacitat d'una persona per actuar de manera clara i ràpida en una situació d'incertesa. Destaquem les seves principals característiques:
- camp d'activitat;
- grau d'incertesa de la situació;
- opció per triar el mode d'acció;
- justificació del mètode utilitzat.
El nivell d'estudis es pot jutjar per l'àmbit d'activitat, el nombre de situacions en què l'estudiant tindrà l'oportunitat de mostrar la seva independència.
Competències clau
L'objectiu de l'escola era formar claucompetències que permetran a l'estudiant respondre als més mínims canvis que es produeixen en el món modern. Aquests són alguns d'ells:
- estem parlant de la capacitat d'actuar amb eficàcia no només en l'educació, sinó també en altres àmbits d'activitat;
- comportar-se en situacions on es necessita independència;
- resoldre problemes que són rellevants per als escolars.
L'enfocament basat en competències a l'educació superior permet harmonitzar les expectatives dels estudiants i els professors. Definir objectius d'aprenentatge des del punt de vista d'aquest mètode implica una descripció d'aquestes oportunitats, gràcies a la qual els nens dominen les habilitats en el marc de les activitats educatives.
Tasca pedagògica
L'enfocament basat en les competències com a base de l'educació és una manera de destacar el propòsit de l'activitat cognitiva. Permet al professor triar les fonts d'informació necessàries, determinar maneres d'assolir l'objectiu, avaluar els resultats, organitzar les seves activitats, cooperar amb altres estudiants.
Els objectius de l'enfocament basat en competències en educació compleixen plenament els requisits de la segona generació dels estàndards educatius de l'estat federal. Va aconseguir mostrar la seva eficàcia i eficiència en diferents nivells d'entrenament.
Objectius de l'enfocament
La modernització de la ciència russa ha establert noves tasques per als professors, que es poden resoldre mitjançant l'enfocament basat en competències. En l'educació professional, les idees d'aquest enfocament contribueixen a la solució exitosa de les tasques següents:
- ten en compte els problemes cognitius;
- orienta el creixementgeneració en els principals problemes de la vida moderna: polítics, ambientals, analítics;
- navegar pel món dels valors espirituals;
- resoldre problemes relacionats amb la implementació de rols socials: consumidor, ciutadà, organitzador, elector;
- desenvolupar habilitats comunicatives.
Les competències clau són activitats universals, el desenvolupament de les quals ofereix a una persona l'oportunitat de percebre la situació i aconseguir resultats concrets en la vida professional i personal dins d'una societat determinada.
Educació preescolar
L'objectiu principal de l'enfocament per competències a l'educació infantil és inculcar als nens les habilitats inicials de comunicació. El resultat final d'aquestes activitats de desenvolupament serà no només la capacitat de resoldre problemes estàndard, actuar segons un algorisme determinat, sinó també el domini de les competències clau.
L'objectiu d'un enfocament basat en competències a l'educació infantil és desenvolupar una personalitat creativa i activa capaç de prendre decisions serioses i oportunes.
Dentre les característiques del sistema educatiu modern destaquem:
- obertura, capacitat d'enriquiment i transformació quantitatius i qualitatius;
- formació de formes variables d'educació infantil com a condició per augmentar l'accessibilitat i la qualitat;
- es dóna preferència al treball individual i al treball en grup;
- la relació entre nens i professors és associació,el professor té en compte l'edat i les característiques individuals dels nens;
- aplicació de les tecnologies informàtiques i de la informació modernes com a mitjà per modernitzar el procés de desenvolupament.
Per treballar amb els pares, el professor utilitza diferents formes de treball: seminaris, conferències, clubs d'interès. Per a una àmplia comunicació dels nens amb els seus companys i adults a l'educació preescolar, ha sorgit un nou paradigma educatiu.
La rellevància d'aquest enfocament en la formació de competències clau en infants d'educació infantil no només està en l'assimilació de determinades habilitats, habilitats, coneixements, sinó també en el seu desenvolupament personal.
El GEF de nova generació preveu cinc àrees de desenvolupament educatiu diferents:
- verbal;
- cognitiva;
- social-comunicatiu;
- artístic i estètic;
- física.
Per tal que els infants d'educació infantil adquireixin les competències necessàries, els mestres han de millorar sistemàticament la seva formació professional:
- assistir a diferents entrenaments;
- realitzar activitats metòdiques;
- participa activament en seminaris, classes magistrals;
- fer cursos d'alfabetització informàtica.
L'enfocament basat en competències a l'educació professional ajuda les institucions educatives preescolars a complir plenament l'ordre social, educar les competències clau i supervisar la dinàmica del desenvolupament del nen.
La investigació suggereix que els professors que utilitzen l'enfocament per competències en les seves activitats professionalsmés èxit, aconseguir resultats alts.
Els objectius pedagògics estan influenciats per diversos factors: materials didàctics i metodològics, el sistema de certificació de professors i alumnes; qualificacions del professor.
A més de la tasca educativa, com a objectius generals que es plantegen en l'àmbit educatiu, es proposa una funció de desenvolupament i educació.
L'àmbit educatiu inclou no només el procés educatiu directe, sinó també l'educació addicional (extraescolar) destinada a introduir habilitats teòriques a la pràctica.
Hi ha diversos components principals en l'estructura dels objectius de l'assignatura:
- coneixements d'aprenentatge;
- desenvolupament d'habilitats i habilitats;
- construint relacions;
- desenvolupament de les habilitats creatives dels estudiants.
Aquesta estructura compleix totalment els nous estàndards educatius federals.
Des del punt de vista de l'enfocament per competències, per determinar els objectius d'una assignatura, primer cal seleccionar-ne el contingut, esbrinar per a què serveix una determinada matèria acadèmica i només després procedir amb la selecció de continguts, un cop dominats, pots comptar amb l'obtenció del resultat desitjat.
El primer grup d'objectius de qualsevol objecte són els objectius que determinen la direcció del moviment. S'associen a la formació d'orientacions de valors, actituds de visió del món, formació de necessitats, desenvolupament d'interessos. L'estudiant té l'oportunitat de construir per si mateix la seva pròpia trajectòria educativa, de participar-hiautoeducació.
El segon grup d'objectius està relacionat amb l'educació fora de l'aula, s'assumeixen els següents grups:
- model de resultats de metaassignatura (formació d'habilitats i competències comunicatives, educatives generals);
- objectius identificats dins de l'assignatura;
- centreu-vos en l'orientació professional dels escolars;
- contribueix a la formació de la competència cultural general dels estudiants.
Conclusió
Qualsevol programa educatiu de l'escola no pot centrar-se només en programes de disciplines acadèmiques específiques. Dins de l'enfocament per competències, s'utilitza una estructura complexa, que inclou no només els currículums, sinó també activitats extraescolars serioses. A cada institució educativa es creen cursos optatius i optatius, tenint en compte els interessos dels escolars i dels seus pares.
Aquest enfocament per entendre l'essència del programa educatiu va contribuir a l'aparició de programes integrals dissenyats per al desenvolupament harmònic de l'individu.
Programes especials sobre matèries que se centren en l'obtenció d' altres resultats educatius. Estan dissenyats no només per a l'etapa d'educació infantil o escolar. L'essència de l'enfocament utilitzat en el seu desenvolupament és que cada programa permet resoldre problemes reals, formant competències educatives clau en escolars i preescolars.
Els programes indiquen les competències clau per a les quals estan dissenyats, les assignatures, els tipus de pràctiques iactivitat cognitiva.
Segons aquests programes, el professor treballa a l'aula, fora de l'horari lectiu, aconsegueix el resultat de metaassignatura desitjat.
El seu contingut ha de satisfer les necessitats dels nens, satisfer les necessitats dels pares. El desenvolupament d'aquests programes d'assignatures és una de les àrees prioritàries d'activitat innovadora de les institucions educatives, ja que el contingut d'aquests programes té en compte les especificitats d'una escola concreta: la composició dels estudiants, l'entorn social i el potencial del professorat.
En el marc dels nous estàndards educatius federals, l'enfocament basat en competències s'ha convertit en una excel·lent manera de formar una personalitat creativa amb una ciutadania activa.
En una institució d'educació infantil, els educadors, en el marc d'un enfocament basat en competències, desenvolupen jocs argumentals i de rol per als nens, els ofereixen una varietat d'activitats que contribueixen a la formació de competències clau. Aquestes activitats compleixen els requisits de l'estàndard educatiu de l'estat federal. Un enfocament educatiu basat en competències és una variant de la formació d'un ciutadà i un patriota.
