Museu - una paraula derivada del lat. museu, que només es tradueix com a "temple". Es tracta d'una institució única que recull, estudia, conserva i demostra mostres que mostren com es desenvolupen la natura, la ment humana i la creativitat. Els nens són els visitants més benvinguts als museus. Després de tot, és a la infància, quan la ment d'una persona petita anhela conèixer el món sencer i immediatament que l'envolta, i val la pena introduir el nen a la cultura. Un fenomen sense precedents de la cultura russa es pot anomenar la creació de museus escolars dirigits específicament als joves visitants. Parlarem d'aquestes organitzacions a l'article.
Museu escolar: definició del concepte
El museu escolar és una mena d'organitzacions museístiques d'institucions educatives, representades per una varietat de perfils. Aquestes institucions es poden atribuir a museus departamentals i públics, perseguint objectius educatius, educatius i cognitius. Gestionat per un actiu de professors i estudiants, entra plenament al sistemaeducació pública. Sovint, el conservador és un museu estatal especialitzat.
Els museus escolars van començar amb aules interdisciplinàries, on hi havia un ric fons de material didàctic, herbaris i altres objectes recollits pels alumnes: biografies, contes, minerals, fotografies rares i objectes. El fenomen es va estendre ràpidament en l'activitat pedagògica, convertint-se en un mitjà eficaç d'ensenyar i educar a la generació més jove.
L'activitat dels museus escolars a Rússia va començar al segle XIX i després es van crear als gimnàs nobles. La següent etapa del seu desenvolupament, els anys vint del segle XX, quan l'URSS va experimentar un auge en la creació de museus d'història local, molts d'ells van arrelar a les escoles. Les celebracions d'aniversaris relacionats amb la història de la Unió Soviètica als anys 50 i 70 també van provocar la difusió d'aquest tipus de museus.
Els museus escolars es creen per iniciativa de professors, graduats, alumnes i els seus pares, caps. La recerca, l'emmagatzematge, l'estudi i la sistematització de l'exposició són ocupats pels estudiants aquí. Tota la col·lecció recollida per ells passa a formar part del fons del museu de la Federació Russa.
Avui hi ha uns 4800 museus escolars al nostre país, dels quals:
- històric - al voltant de 2000;
- història militar - al voltant de 1400;
- coneixement local - 1000;
- altres perfils - 300-400.
Objectius del museu escolar
Els museus del perfil de l'escola persegueixen els objectius següents en les seves activitats:
- Promoció d'habilitatsactivitats de recerca en escolars.
- Suport per a la creativitat dels nens.
- Fent el respecte per la cultura local i global.
- Cultivar el respecte pel passat.
- Formació d'un sentit de responsabilitat per la preservació dels valors històrics.
- Cultivar un sentiment d'orgull per la història de la seva pàtria.
- L'aparició del sentiment de pertinença dels estudiants al passat de la petita Pàtria, a la història moderna.
- Garantir la relació entre l'escola i les institucions culturals.
Objectius de l'activitat
Els museus escolars, fotos de les quals veureu al llarg de l'article, s'esforcen per resoldre les tasques següents que se'ls assignen:
- Educar els estats d'ànim patriòtics adequats de la generació més jove.
- Presentar al nen a la història de la família, la regió, el país, el món sencer.
- Satisfer la necessitat dels estudiants investigadors d'escriure la seva pròpia història.
- Preservació i exhibició de documents i artefactes històrics autèntics.
- Omplir el temps lliure dels nens amb treballs de recerca i recerca, estudi de la col·lecció recopilada, preparació i cura d'exposicions, participació en conferències i vetllades creatives.
- Ajudar els estudiants a comprendre els inicis de les activitats de recerca, la formació d'un enfocament analític.
- Contribuir a la concreció i ampliació dels coneixements dels infants, recollits per ells dels llibres de text escolars i dels contes dels mestres.
Principis de treball
Obra del museu de l'escolaes basa en els principis següents:
- Connexió sistemàtica amb les classes escolars.
- Utilització de tot tipus d'activitats extraescolars: seminaris, patrocini de veterans, conferències, etc.
- Participar en activitats científiques i de recerca.
- Iniciativa creativa dels escolars.
- Relacions públiques.
- Comptabilitat estricta de les unitats del fons del museu, exposició.
- Comunicació constant amb els museus estatals.
La missió social dels museus escolars
Parlant dels museus escolars i el seu paper en el treball d'història local, toquem l'aspecte social d'aquesta activitat: vegem què pot ensenyar aquesta organització a un nen com a ciutadà, familiar i societat. Així doncs, què dóna la participació de l'alumne en les activitats del museu a l'escola:
- Introducció als problemes i l'orgull de la terra natal des de dins, mitjançant activitats de recerca i recerca.
- Educació en el respecte pel passat, el patrimoni cultural - mitjançant el coneixement dels fets dels avantpassats.
- Habilitats per a la vida independent: participació en excursions, expedicions.
- Característiques d'un investigador: mitjançant treballs de recerca, anàlisi i restauració.
- Assaig de futurs rols socials: al Consell del Museu, un nen pot ser alhora un líder i un subordinat.
- El paper d'un cronista directe, gestor de documents: els escolars escriuen la història de la seva regió amb les seves pròpies mans, recullen fons, fan exposicions.
- Professionalcertesa: després d'haver provat una professió real, l'estudiant ja pot decidir si vol dedicar-se a aquesta àrea a l'edat adulta.
Característiques distintives de la institució
Les característiques de les activitats dels museus escolars deriven d'un determinat tipus de característiques que només són característiques d'aquesta organització:
- El treball d'aquest museu és coherent amb els objectius educatius de l'escola.
- Té una col·lecció d'artefactes i documents històrics autèntics.
- Mostra una exposició o diverses exposicions, clarament dividides per tema.
- Disposa de l'equipament necessari, espai per a l'exposició.
- El Consell del Museu funciona constantment: estudiants actius que, sota la guia dels professors, realitzen activitats de recerca, treballen amb fons, s'ocupen de la seguretat i de la forma adequada de l'exposició.
- Sempre podeu veure les característiques de l'associació social en les activitats d'una organització.
- La missió educativa i d'educació es realitza mitjançant activitats educatives i expositives massives.
Què són els museus escolars?
Cada museu de l'escola té el seu propi perfil: una especialització d'activitat, omplint el fons, que el connecta amb una determinada ciència, disciplina, cultura, art, activitat. Els grups principals són els següents:
- històric;
- ciència;
- artístic;
- teatral;
- musical;
- tècnic;
- literari;
- agrícola, etc.
El museu també pot dur a terme treballs complexos. Un exemple ideal és la història local. Els nens estudien tant la natura com la cultura de la seva regió, ciutat, districte en conjunt. És important tenir en compte que els museus d'un perfil determinat només poden centrar-se en un fenomen determinat del seu àmbit. Un museu històric només pot estudiar la història d'una ciutat o escola, un museu literari només pot estudiar l'obra d'escriptors desconeguts, un museu musical només pot estudiar cançons d'una ètnia determinada, etc.
Parlant de què són els museus escolars, no es pot deixar d'esmentar els monogràfics, dedicats a un objecte, una persona, un esdeveniment concret. Això inclou museus del samovar, llibres, Any Nou, etc. Els museus escolars de glòria militar, fotos de les quals també veureu a l'article, també són monogràfics. Poden estar dedicats als treballadors de la façana, als titulars de l'Orde de la Glòria, etc. També inclou totalment museus commemoratius (finca-museu, apartament-museu) i museus històrics i biogràfics (dedicats a la vida d'una determinada persona)..
Fons del museu a l'escola
Com en els museus d'importància nacional, els fons del museu escolar es divideixen en dos components:
- Principal: elements del museu que corresponen al perfil de la institució.
- Material auxiliar: reproducció de la col·lecció original (còpies, maniquís, fotografies, dibuixos, etc.) i material visual (esquemes, cartells, esquemes, taules, etc.)
El fons pot incloure:
- eines;
- productes, producció de productes acabats;
- numismàtica;
- armes, signes de glòria militar;
- articles per a la llar;
- fonts pictòriques: obres d'art i no-ficció;
- fonts escrites: memòries, cartes, llibres, publicacions periòdiques;
- mediateca: llibres de text, pel·lícules, biblioteca musical en consonància amb el perfil;
- rareses i herències familiars, etc.
Sobre l'exposició del museu a l'escola
La presència d'una exposició és una característica clau de qualsevol museu. Les exposicions que revelen un determinat objecte o fenomen es combinen en un complex temàtic-expositiu, aquests últims constitueixen seccions que, al seu torn, representen tota l'exposició.
Bàsicament, a l'hora de compilar l'exposició, s'utilitza el principi històric i cronològic: cada part d'ella parla seqüencialment d'un esdeveniment, objecte i fenomen. Els mètodes més comuns per generar exposició a partir de col·leccions de fons:
- sistemàtic;
- temàtica;
- conjunt.
Els museus escolars són un component especial i únic del procés educatiu i educatiu. És capaç d'aconseguir aquests objectius, de resoldre aquelles tasques que l'escola ordinària no pot afrontar sola.
