El Liceu Imperial de Tsarskoie Selo es va convertir en la institució educativa més llegendària de Rússia immediatament després de la seva creació. L'iniciador de la seva aparició va ser l'emperador Alexandre I, un professorat brillant i un director talentós, amb el seu talent pedagògic i personal, va treure a la llum diverses generacions de pensadors, poetes, artistes i militars russos. Els graduats del Liceu formaven l'elit russa no tant per l'origen com per la implementació dels principis del servei desinteressat a la Pàtria en qualsevol camp.
Fundació
El Liceu Imperial de Tsarskoie Selo es va obrir durant el regnat d'Alexandre I i, més concretament, el decret sobre la seva fundació es va signar amb el màxim permís l'agost de 1810. La fundació d'una institució d'ensenyament superior va recaure en els "anys liberals" del regnat del sobirà. El liceu havia de ser el primer exemple d'una institució educativa amb un enfocament europeu de l'educació, nodrida en sòl rus.
El Liceu Imperial Tsarskoye Selo, d' altres escoles superiors, es va distingir per la manca de coneixements físics.càstigs, relacions amistoses entre professors i alumnes, un currículum ric dissenyat per formar opinions personals i molt més. Estava previst que els grans ducs, els germans menors del tsar governant, Nikolai i Mikhail, estudiessin al Liceu, però més tard van decidir donar-los una educació a casa tradicional.
Condicions de vida
Es va oferir un nou edifici de quatre pisos per al liceu, una dependència del palau de Tsarskoie Selo. Els locals de la primera planta estaven destinats a la unitat mèdica i al jutge. A la segona planta hi havia aules per al primer curs, la tercera s'atribuïa als alumnes més grans, i la més alta, quarta, estava ocupada per dormitoris. Les habitacions privades eren modestes, gairebé espartanes, moblades amb un llit cobert de lona de ferro forjat, un escriptori per estudiar, una calaixera i una taula de rentar.
Es va assignar una galeria de dues altures per a la biblioteca, que es trobava a sobre de l'arc. La sala principal de celebracions era al tercer pis. Els serveis, l'església i l'apartament del director estaven situats en un edifici independent al costat del palau.
Idea didàctica
El concepte i el currículum van ser desenvolupats per un influent cortesà, conseller d'Alexandre I a la primera meitat del seu regnat, M. M. Speransky. La tasca principal era educar els funcionaris i els militars d'una nova formació a partir dels fills de la noblesa. La idea de Speransky era europeitzar Rússia, i per això es necessitaven funcionaris amb una mentalitat diferent,tenir llibertat interior i un nivell adequat d'educació liberal.
La selecció dels estudiants de liceu va ser molt estricta, es van acceptar nois de famílies nobles d'entre 10 i 12 anys, que havien de superar amb èxit les proves d'accés, confirmant un nivell suficient de coneixements en tres idiomes (rus, alemany, francès), història, geografia, matemàtiques i física. El curs complet constava de sis anys d'estudi, dividits en dues etapes, cadascuna de les quals tenia tres anys.
Humanitaris i militars
La direcció principal de l'educació és la humanitària, la qual cosa va permetre inculcar a l'estudiant la capacitat d'un aprenentatge més autònom, el pensament crític, la lògica i desenvolupar de manera integral els talents inherents a l'infant. Durant sis anys, la docència es va dur a terme en les següents assignatures principals:
- Aprendre llengües natives i estrangeres (rus, llatí, francès, alemany).
- Ciències morals (fonaments de lògica, llei de Déu, filosofia).
- Ciències exactes (aritmètica, àlgebra, trigonometria, geometria, física).
- Humanitats (història russa i estrangera, cronologia, geografia).
- Fonaments de l'escriptura fina (retòrica i les seves regles, obres de grans escriptors).
- Art (pictòric, ball).
- Educació física (gimnàstica, natació, esgrima, equitació).
El primer any, els alumnes van dominar les nocions bàsiques, i el segon van passar dels bàsics al domini en profunditat de totes les assignatures. A més, al llarg de la formació es va prestar molta atenció a l'arquitectura civil i a l'esport. A aquells queva triar assumptes militars, a més llegiu hores sobre la història de les guerres, la fortificació i altres disciplines especialitzades.
Tot el procés educatiu i educatiu es va desenvolupar sota la vigilant supervisió del director. El professorat incloïa set professors, un sacerdot que ensenyava la llei de Déu, sis professors de belles arts i gimnàstica, dos adjunts, la disciplina era supervisada per tres supervisors i un tutor.
La primera matrícula d'estudiants es va dur a terme sota la supervisió del mateix emperador, de les 38 persones que van presentar documents i van aprovar el concurs, només 30 estudiants van ser admesos al liceu de Tsarskoie Selo, la llista va ser aprovada per la mà reial. Alexandre I va dur a terme el patrocini de la institució educativa i el comte Razumovsky A. K. va ser nomenat cap del liceu amb el rang de comandant en cap. Per posició, el comte havia d'estar present a tots els exàmens, cosa que va fer amb gust, coneixent tots els estudiants de vista i de nom.
Principis
Les tasques del director del liceu eren exhaustives, aquest càrrec va ser confiat a VF Malinovsky, que es va formar a la Universitat de Moscou. Segons la carta de la institució, el director estava obligat a viure durant tot el dia al territori del liceu i prestar atenció als estudiants i a tot el procés incansablement, era personalment responsable dels estudiants, del nivell d'ensenyament i de la estat general de la vida del liceu.
El
Tsarskoye Selo Imperial Lyceum comptava amb els millors professors del seu temps, tots tenien estudis superiors, titulacions científiques, estimaven la seva feina i la generació més jove. professorseren lliures d'escollir els mètodes de presentació del coneixement, s'havia d'observar estrictament un principi: no hi hauria d'haver cap passatemps ociosos per als estudiants de liceu.
Horari diari
Es va crear un dia escolar normal d'acord amb un horari estricte:
- El matí va començar a les sis en punt, es va assignar temps per a procediments d'higiene, honoraris, oracions.
- Les primeres lliçons de les classes van començar de set a nou del matí.
- L'hora següent (9:00-10:00) els alumnes van poder dedicar una passejada i un berenar (te i un pa, no s'havia d'esmorzar).
- La segona lliçó va començar a les 10:00 del matí i va durar fins a les 12:00 de la nit, després de la qual es va fer una caminada a l'aire lliure durant una hora.
- El sopar es va servir a les 13:00.
- A la tarda, de 14:00 a 15:00, els alumnes van practicar belles arts.
- De 15:00 a 17:00, les classes van seguir a l'aula.
- A les 17:00 es va oferir un te als nens, després del qual va seguir una caminada fins a les 18:00.
- Des de les sis fins a dos quarts de vuit del vespre, els alumnes es dedicaven a la repetició del material tractat, es dedicaven a classes auxiliars.
- El sopar es va servir a les 20:30, seguit de temps lliure per relaxar-se.
- A les 22:00 era l'hora de la pregària i el son. Cada dissabte els alumnes anaven als banys.
El liceu de Tsarskoe Selo es diferenciava d' altres institucions educatives també perquè era obligatori que el professor assoleixi el coneixement i la comprensió de la seva assignatura per part de cada alumne. Fins que tots els alumnes de la classe dominessin el material, el professor no podia començar un tema nou. Per tal deper aconseguir l'eficiència, es van introduir classes addicionals per als estudiants endarrerits, es van buscar nous enfocaments docents. El liceu tenia el seu propi sistema de control sobre el nivell de coneixements adquirits i assimilats, cada estudiant del liceu escrivia informes, responia preguntes de control oral.
Sovint el professor considerava bo deixar l'alumne sol en la seva assignatura, Puixkin no es va veure obligat a conèixer a fons les ciències matemàtiques, va dir el professor Kartsov: "Tu, Puixkin, tot acaba en zero a la meva classe. Seieu al vostre seient i escriu poesia."
Vida del liceu
El liceu de Tsarskoe Selo estava dotat d'una altra característica: estava completament tancat, els estudiants del liceu no van abandonar les parets de la institució educativa durant tot el curs acadèmic. També hi havia un uniforme uniforme per a tothom. Consistia en un caftan blau fosc, un coll dempeus i punys, que eren vermells, tancats amb botons daurats. Es van introduir ojals per distingir entre els cursos sènior i junior, per al curs sènior es cosien amb or, per al curs júnior es cosien amb plata.
Al liceu on va estudiar Pushkin, es va prestar molta atenció a l'educació. Els alumnes respectaven no només la gent de la seva classe, sinó també els criats, els serfs. La dignitat humana no depèn de l'origen, això es va inculcar a cada alumne. Per la mateixa raó, els nens pràcticament no es comunicaven amb els seus familiars: tots eren hereus dels serfs i a casa sovint podien veure una actitud completament diferent cap a les persones dependents, entre la noblesa, la negligència dels serfs eraCom sempre.
Fraternitat i honor
Malgrat que els estudiants del liceu tenien una agenda ocupada d'estudis i classes, a les seves memòries tothom admetia una quantitat suficient de llibertat. Els estudiants vivien d'acord amb un determinat codi de lleis, la carta de la institució estava publicada al passadís del quart pis. Un dels punts afirmava que la comunitat d'estudiants és una sola família i, per tant, no hi ha lloc entre ells per a la prepotència, la presunció i el menyspreu. Els nens van arribar al liceu des de ben petits, i es va convertir en una llar per a ells, i els companys i els mestres eren una autèntica família. L'ambient al Liceu Imperial de Tsarskoie Selo era amable i unit.
Per als estudiants de liceu es va desenvolupar un sistema de recompenses i càstigs que excloïa la violència física. Els malfactors culpables van ser ingressats en una cel·la de càstig durant tres dies, on el director va venir personalment a mantenir una conversa, però aquesta va ser una mesura extrema. Per altres motius, es van triar mètodes més benignes: la privació del dinar durant dos dies, moment en què l'estudiant només rebia pa i aigua.
La fraternitat del liceu de vegades emet de manera independent un veredicte sobre el comportament dels seus membres, aquells que es van retirar de l'honor i trepitjaven la dignitat. Els estudiants podien boicotejar a un amic, deixant-lo completament aïllat sense la capacitat de comunicar-se. Les lleis no escrites s'observaven no menys sagradament que la carta del Liceu.
Primer número
Els primers alumnes del Liceu Imperial de Tsarskoie Selo van abandonar les parets de la institució educativa el 1817. Gairebé tots van rebre places a l'aparell estatal, segons els resultats dels exàmensmolts van entrar al servei en rangs alts, molts estudiants de liceu van triar el servei militar, equiparat en estatus al Cos de Patges. Entre ells hi havia persones que es van convertir en l'orgull de la història i la cultura russa. El poeta Pushkin A. S. va portar una gran fama al Liceu, ningú abans d'ell va tractar la seva escola i els seus professors amb tanta calidesa i admiració. Va dedicar moltes obres al període de Tsarskoie Selo.
Pràcticament tots els estudiants del primer conjunt es van convertir en l'orgull del país i van glorificar el Liceu Imperial de Tsarskoie Selo. Graduats famosos, com ara: Kuchelbeher V. K. (poeta, personatge públic, decembrista), Gorchakov A. M. (diplomàtic destacat, cap del departament d'afers exteriors del tsar Alexandre II), Delvig A. A (poeta, editor), Matyushkin F. F. (explorador polar, almirall de la flota) i altres, van contribuir a la història, la cultura i el desenvolupament de les arts.
Estudiant de liceu Pushkin
És impossible sobreestimar la influència de Puixkin en la literatura russa, el seu geni es va revelar i es va criar entre les parets del liceu. Segons les memòries dels companys de classe, el poeta tenia tres sobrenoms: el francès (un homenatge al seu excel·lent coneixement de la llengua), el grill (el poeta era un nen mòbil i xerraire) i la barreja del mico i el tigre (per el seu ardor de temperament i tendència a barallar-se). Al liceu on va estudiar Pushkin, els exàmens es feien cada sis mesos, va ser gràcies a ells que el talent es va notar i es va reconèixer als anys escolars. El poeta va publicar el seu primer treball a la revista Vestnik Evropy, sent estudiant de liceu, l'any 1814.
La situació al Liceu Imperial erade tal manera que l'estudiant no podia deixar de sentir la seva vocació. Tot el procés educatiu va estar dirigit a la identificació i desenvolupament de talents, i el professorat hi va contribuir. A les seves memòries, l'any 1830, A. S. Pushkin assenyala: "… Vaig començar a escriure des dels 13 anys i a imprimir gairebé des de la mateixa època."
A les cantonades dels passadissos del Liceu, La musa es va convertir en mi.
La meva cel·la d'estudiant, Encara aliena a la diversió, S'il·lumina de sobte - Musa en ella
Va obrir una festa dels seus invents;
Ho sento, ciència freda!
Ho sento, els jocs dels primers anys!
He canviat, sóc poeta…
La primera aparició pública coneguda de
Pushkin va tenir lloc durant l'examen durant la transició del curs inicial al curs final d'estudis sènior. Persones eminents van assistir als exàmens públics, inclòs el poeta Derzhavin. El poema "Memòries de Tsarskoye Selo" llegit per un estudiant de quinze anys va causar una gran impressió als convidats presents. Puixkin va començar immediatament a predir un gran futur. Les seves obres van ser molt valorades per les llums de la poesia russa, els seus contemporanis: Zhukovsky, Batyushkov, Karamzin i altres.
Liceu Alexandre
Després de l'ascens al tron de Nicolau I, el liceu va ser traslladat a Sant Petersburg. Tsarskoie Selo va ser un refugi per als estudiants de liceu des de 1811 fins a 1843. La institució educativa es va traslladar a Kamenoostrovsky Prospekt, on es van destinar els locals de l'antic orfenat Alexandrinsky per als estudiants. A més, la institució va passar a anomenar-se ImperialLiceu Alexander, en honor al seu creador.
Les tradicions i l'esperit de fraternitat es van instal·lar a les noves instal·lacions, per molt que Nicolau I intentés lluitar contra aquest fenomen. La història del Liceu Imperial de Tsarskoie Selo va continuar en un nou lloc i va durar fins al 1918. La constància va estar marcada per l'observança de normes no escrites, la carta actual, així com l'escut i el lema: "Per al bé comú". Rent homenatge als seus famosos graduats, l'any 1879, el 19 d'octubre, el primer museu de l'A. S. Pushkin.
Però amb la justificació a la nova ubicació, s'han introduït alguns canvis. Segons el nou pla d'estudis, els estudiants van començar a ser acceptats i graduats anualment, les disciplines militars van ser completament abolides i la llista d'humanitats es va ampliar. La resposta al temps i a l'entorn canviat van ser els nous departaments: agricultura, arquitectura civil.
Després del 17è any
L'any 1917 va tenir lloc l'última graduació dels estudiants. Fins a l'any 1918, les classes van continuar amb llargues pauses, el Liceu Alexander va ser tancat el maig del mateix any. La famosa biblioteca es va enviar parcialment a Sverdlovsk, la major part es va distribuir entre biblioteques, es va perdre o va trobar refugi en mans privades. Va ser possible salvar uns dos mil volums de la col·lecció general de llibres i localitzar-los a la col·lecció del Museu Literari Estatal el 1938. La col·lecció, que va acabar a la Biblioteca de Sverdlovsk el 1970, va ser transferida al fons del Museu Puixkin.
L'edifici del Liceu Alexander va ser utilitzat per a diversos propòsits. El 1917any va acollir la seu de l'Exèrcit Roig i altres organitzacions. Abans de l'inici de la Gran Guerra Patriòtica i després d'ella, hi havia una escola al local, després l'edifici es va cedir a la SSPTU. L'edifici ara allotja la Facultat de Gestió i Economia.
Un terrible destí va caure en molts estudiants de liceu i professors del liceu Alexander. L'any 1925 es va fabricar un estoig, en el qual, entre d' altres. l'últim director del liceu V. A. Schilder i el primer ministre N. D. Golitsyn van ser acusats de crear una organització contrarevolucionària. Tots els acusats de conspirar per restaurar la monarquia, i n'eren 26, van ser afusellats. Tan tristament va acabar la història del Liceu Imperial Tsarskoie Selo. Puixkin va ser el seu cantant i geni, la resta d'estudiants de liceu són història i orgull.
La pedagogia moderna s'inclina cada cop més a pensar que les idees exposades per Speransky són la millor opció educativa per a la generació més jove, que seria útil aplicar avui.
