Què és el més difícil per als estudiants d'anglès? Pregunteu a qualsevol i us respondran vegades. Però què passa exactament malament en aquests temps? No hi ha resposta a aquesta pregunta. I el cofre només s'obre.
Motius de la dificultat d'aprendre els temps verbals en anglès
En primer lloc, hi ha molts temps, especialment els temps del verb sí que causen problemes. Després del rus, on només hi ha tres temps, l'abundància de formes verbals és un veritable xoc. El material presentat incorrectament pot dissuadir per sempre una persona d'aprendre anglès. En segon lloc, després del primer xoc, és difícil per a la gent relacionar els temps i les formes verbals russes amb les formes verbals corresponents en anglès. D'aquí ve la frase: "Per què els britànics van plantejar tantes vegades?" Especialment sovint, els nens petits fan aquestes preguntes quan tot just comencen a aprendre un idioma.
Verbs do(does) en present simple
Per regla general, les dificultats ja comencen quan s'estudia el primer temps - Present simple. Aquí les trampes es troben en els verbs auxiliars. No només no existeixen en els idiomes rus i ucraïnès, sinó que tampoc està clar per què hi sónLlengua anglesa. Per paradoxal que sembli, calen per no confondre's en els temps. El cas és que en anglès les paraules no canvien ni per gènere, ni per nombres, ni per casos. Com es pot saber en quin temps està una frase? Per verb auxiliar. Per exemple, si veiem el verb do (fa) en una frase, podem dir amb seguretat que tenim Present simple (present simple). Considereu a continuació els casos del seu ús.
Utilitzar el verb do i does
És un verb terrible, sense el qual és impossible fer una frase en present? El verb anglès do (does) és el més utilitzat. Pot ser tant semàntic com auxiliar. Com a verb principal, el verb do/does s'utilitza en el seu significat original: fer. Per exemple, tenim una frase
Masha li agrada fer classes i no li agrada que la molestin. Per això fa els deures sola. - A la Masha li agrada fer els deures i realment no li agrada que es distreguin. Per tant, fa els deures sola
Com podeu veure, aquí el verb do actua tant com a semàntic i com a auxiliar. En particular, a la part "Masha li agrada fer lliçons" i "Per això fa els deures sola" només fa semàntica, i a la part "no li agrada que la molestin" - auxiliar.
Un altre exemple:
"A la meva mare li agrada anar de compres, però a mi no, perquè ella només parla per ella, no per a mi", li diu el petit Tony a la Jane. - A la meva mare li encanta sortir al carrercomprar, però jo no, perquè ella només compra coses per a ella mateixa, diu el petit Tommy Jane
Aquí també, a la part "A la meva mare li agrada anar de compres" fes - semàntica. Una altra cosa és que en la traducció no apareix en la parla. El cas és que l'expressió "fer compres" està en consonància amb la nostra frase "fer compres". Però a l'hora de traduir, s'utilitza més sovint la construcció "anar a comprar". A la part "però jo no, perquè ella només menteix coses per ella, no per a mi", només actua com a auxiliar.
La coneixes? Ella és tan bonica. - La coneixes? És tan bonica
Per tant, do/does actua com un verb semàntic al mateix lloc on fem servir el verb "fer" en rus. Com a auxiliar: en frases negatives, com es pot veure en els exemples anteriors. Fem una ullada més de prop en aquest punt.
Per què caminen tan lentament? - No ho sé, potser tenen molt de temps i no tenen pressa. - Per què van tan lentament? - No ho sé, potser tenen molt de temps i no necessiten pressa
Els errors auxiliars són inofensius?
En aquest cas, el verb do actua com a auxiliar en una oració negativa i interrogativa. Tingueu en compte que sense aquest verb és impossible construir correctament una oració negativa en Present Simple, així com fer una pregunta. No, per descomptat, podeu perdre el verb do / does, però això és per a una persona de parla anglesasonarà com "Vaig al bosc, dispara a l'esquirol". Sembla que totes les paraules són clares, i fins i tot el significat queda captat. Però, fins a quin punt es prendrà una persona que parla així? Se'l prendrà seriosament i es tractarà com un igual? Poc probable. A la nostra gent li encanta burlar-se dels immigrants que no parlen bé la llengua. Però no creuen que als ulls dels britànics ells mateixos semblin també ridículs i ridículs. Aquí arribem a un altre punt important. Tot està clar amb el verb fer.
Què fer amb el verb does?
Per a què serveix? Per què n'hi ha dos? Com entendre quan es posa un verb? Endevineu, intenteu ficar el dit al cel? No val la pena. En anglès, com en qualsevol idioma, hi ha regles gramaticals força definides, segons les quals l'ús dels verbs do / does està clarament limitat. Per tant, escrivim does en oracions interrogatives i negatives només si el subjecte es pot referir condicionalment a la 3a persona del singular. Per exemple, a l'exemple "Per això fa els deures sola" hem parlat de la Masha, a qui li agrada fer els deures sola. Masha és un substantiu de 3a persona del singular, per això apareix aquí. En cas contrari, posem do. Un altre punt important que sovint s'oblida. Si l'oració ja té fa com a verb auxiliar, la terminació s no s'afegeix al verb semàntic principal de l'oració. Si el subjecte és un substantiu en 3a persona del singular, afegim la terminació s al verb principal. Això també servirà com a marcadorpresent.
Pregunteu a qualsevol escolar què és el més difícil del tema "temps" (bé, excepte pel seu nombre)? Enunciat de preguntes. Aquest tema és difícil perquè els professors poques vegades donen un esquema clar i transparent per construir una pregunta. Si ho recordeu d'una vegada per totes, podeu fer qualsevol pregunta en qualsevol moment per analogia.
Així, preguntes generals i l'ús del verb do
Per ser clar, aquestes són preguntes sí/no.
Verb auxiliar + subjecte + verb semàntic + què + on + quan?
En l'exemple de Present simple, té aquest aspecte:
Verbs Do (does) + subjecte + verb semàntic + què + on + quan?
Així que l'auxiliar només surt a la part superior.
Preguntes i frases especials amb el verb do
Es construeixen gairebé amb el mateix principi. L'única diferència és que en aquestes preguntes apareix l'anomenada paraula interrogativa. Aleshores, el patró es repeteix.
Paraula interrogativa + verb auxiliar + subjecte + verb semàntic + què + on + quan?
o
- Què/on/quan + verb auxiliar + subjecte + verb semàntic + què+ on + quan?
- Què/on/quan + verbs fer (fa) + subjecte + verb semàntic + què + on + quan?
A més, aquest esquema sempre es conserva, encara que ens preguntem coses banals:
Quina espècie t'agrada? - Gingebre, és clar. - Quina espècie t'agrada? - Gingebre, és clar
On es fa el pentinat la teva germana? - Que vols dir? Ella ho fa tu mateix. - De veritat ho creus? - Estic segur. - On es fa el cabell la teva germana? - Que vols dir? Els fa ella mateixa. -De veritat ho creus? - N'estic absolutament segur
Com podeu veure, l'exemple anterior conté preguntes generals i específiques. També observem que, com en el cas de les oracions negatives, si l'oració conté el verb auxiliar does, aleshores no afegim la terminació s al verb principal. Això crea una imatge interessant.
On es fa el pentinat la teva germana? Aquesta frase conté tant do com fa. Però does és auxiliar, perquè estem parlant d'una germana, i do és semàntic. El fet és que en anglès hi ha una frase estable: to do smb's hairdo. Significa "fer-se els cabells" en qualsevol context.
Formes verbals do
El verb to do, com tots els verbs anglesos, té moltes formes. Recordeu que fer és només un infinitiu. Què passa amb aquest verb, per exemple, en passat? En el passat simple, el verb fer canvia i pren la forma did. Aquest és un verb irregular, de manera que no s'hi afegeix cap terminació -ed. S'ha d'aprendre, com molts altres verbs, segons taules especials.
Travessaven el carrer i la mare li va dir a la petita Janny: "On vas anar?" - "No estic obligat a dir-te tot". - "Sí, però sóc la teva mare. No sabia res de les teves coses i joestava molt espantat per això". - Estaven creuant la carretera, i va tenir lloc el següent diàleg entre la mare i la petita Jenny: - On vas anar? - No estic obligat a informar-te de tot! - Sí, però jo sóc la teva mare. No sabia res dels teus plans i em va fer molta por
Com podem veure a l'exemple anterior, el verb auxiliar sí indica aquí el temps passat. Paral·lelament a això, en la mateixa oració, no s'afegeixen desinències al verb principal segons la regla principal. Això és lògic: per què afegir alguna terminació a aquests verbs desafortunats, si ja hi ha un punter directe tant al temps com als matisos del significat semàntic de l'oració? És per això que un error com afegir terminacions en temps passat en preguntes sembla estúpid als nord-americans i als britànics. El mateix patró s'observa a les frases negatives: no sabia res de les teves coses i per això em vaig espantar molt. Concretament, la part "No ho sabia" il·lustra clarament la regla que es va comentar més amunt.
Doneu alguns exemples més:
Què em volies dir? - És important? No m'havies escoltat mai, així que per què ho preguntes ara? No t'ho vull dir de totes maneres.- Què em volies dir? "Importa, ja que mai m'has escoltat, així que per què preguntes ara?" De totes maneres, no vull dir-te res
Semblant a l'exemple anterior de "Què em volies dir?" i "No m'havies escoltat mai, així que per què ho vas preguntarara?" mostren que en presència del verb auxiliar did, no es posa cap final enlloc. Sovint la gent confon did com a verb semàntic i com a verb auxiliar.
Què cal fer per no confondre els casos d'ús dels verbs do (does)?
Primer, no siguis mandrós i tradueix la frase. En segon lloc, aprèn les regles per utilitzar verbs i patrons de construcció de frases. En tercer lloc, aprendre els temps. En particular, una persona educada ha de saber que si did és al principi d'una frase o pràcticament al principi, llavors aquesta serà una pregunta, el que significa que hauria d'aparèixer un segon verb semàntic. Si hi ha una partícula negativa al costat de did, aquesta és una negació. De nou, hi hauria d'haver un altre verb a prop, al qual no cal afegir res. Si did està per separat, s'hauria de traduir de la mateixa manera que do.
Sigui com sigui, aquestes no són totes les formes del verb fer. Com tots els verbs, té la forma amb la terminació ing. Aquesta forma s'utilitza tant per designar formes de gerundi com per formar un grup de temps llargs.
