El sistema educatiu de la Federació Russa ha experimentat transformacions importants en les últimes dècades, una d'elles va ser la introducció d'exàmens en un nou format -el GIA i l'examen estatal unificat- a la certificació final dels estudiants. Què és KIM, així com altres complexitats de l'examen, llegiu en aquest article.
Sistema de certificació dels anys 90 del segle XX
Per tant, un estudiant modern que cursi un curs d'educació general bàsica ha de mostrar al final de la formació les habilitats i habilitats que caracteritzaran el nivell dels seus coneixements. La certificació final estatal a l'escola és força diferent de les proves similars del període dels anys 90 del segle passat. Aleshores n'hi havia prou d'escriure un assaig sobre la llengua russa i completar el treball d'àlgebra com a exàmens obligatoris i triar dues o tres assignatures d'educació general a la vostra discreció.
La comissió d'examen, formada per professors de l'escola, va acceptar les respostes de les assignatures i els va donar un veredicte a partir de les respostes que van escoltar o veure. El procediment per als exàmens finals del curs de batxillerat bàsic era pràcticament el mateix, també hi havia obligatòriamentassignatures (llengua russa i matemàtiques) i assignatures a triar. Segons el resultat acumulat, els estudiants rebien un certificat de graduació i podien provar-se en un nivell d'educació superior, on l'educació havia de superar les proves d'accés. Què és KIMS en aquell moment? Tot és bastant senzill: aquestes són entrades per a les quals t'havies de preparar.
Procés de reforma
Hi havia un defecte en aquest sistema ben establert: els estudiants d'assentaments remots sovint, per diverses raons, no podien permetre's el luxe de passar a les proves presencials a les principals universitats del país. Aleshores es va decidir canviar el format dels propis exàmens: en comptes de les proves finals i d'accés, apareix una versió intermèdia, que combina tant el primer com el segon sense necessitat de desplaçar-se directament a la base de la universitat. Així, es va fer realitat la idea d'una major accessibilitat a una educació de qualitat. Així va aparèixer l'examen estatal unificat i també ha canviat el mètode de certificació. Des del 2002, com a experiment, ha començat en algunes regions de Rússia. Totes les tasques de l'examen es van dividir segons el grau de dificultat en tres grups: part "A" - tasques de prova, part "B" - comparació i lògica, part "C" - respostes detallades. Això és el que KIMY USE és actualment. Fins l'any 2008, aquest mètode de prova dels graduats de les institucions educatives es va provar al territori del nostre país, i des de 2009 s'ha convertit en obligatori per a la prova final de coneixements dels estudiants. Per als graduats de novè grau, les tasques es construeixen segons el mateix model, però el seu nombre es redueix; això és el que són els GIA KIMS per a secundària incompleta.educació.
Examen de dos nivells
Els materials de comprovació i mesura (això és el CIM) es van elaborar tenint en compte totes les competències necessàries de l'alumne, i com a resultat van ser una trentena de tasques, el seu nombre varia segons la matèria. Especialment per a la seva creació, s'impliquen especialistes de diferents indústries d'arreu del país, com a resultat, es fa la selecció, i totes les opcions possibles tenen la seva continuïtat als exàmens.
Els treballs són compilats i editats per l'Institut Federal de Mesures Pedagògiques. Així, les proves han de revelar la disposició i la capacitat de l'estudiant per estudiar a la universitat. El sistema està en constant millora. Juntament amb l'examen d'estat unificat, es van començar a introduir proves similars per al curs de 9è (quins són els KIM GIA per a aquest nivell, hem considerat anteriorment), aquest també és un examen en forma de proves i tasques detallades. Les diferències entre els dos nivells de l'examen estan en el grau de dificultat i el nombre de tasques finals.
Què és KIMI USE
Ara analitzem en detall el contingut real de les tasques de totes les seccions de l'examen. Com s'ha esmentat anteriorment, totes les preguntes dels KIM es divideixen en tres grups. Això es fa a propòsit perquè els inspectors puguin avaluar objectivament les capacitats dels alumnes. La part de la prova és la més senzilla i no requereix un gran esforç mental, però també s'avalua per les puntuacions més baixes. Per superar amb èxit les proves finals, la solució d'aquesta part sola és indispensable, el màxim possiblela puntuació d'aquesta part en diferents disciplines no supera els 25. El segon grup de tasques ja és molt més difícil i permet identificar les competències i coneixements bàsics i específics de l'alumne. S'avalua de manera variable, però, en general, el nombre total de punts d'aquesta part és superior. Finalment, les preguntes més difícils es troben a la part final de l'examen. La superació d'aquest tipus de tasques, juntament amb els grups de preguntes anteriors, permet obtenir 100 punts i indica un alt nivell educatiu de la persona que ha resolt el KIM. Què és, ara està clar, de fet, es tracta de tasques combinades.
La part més difícil de l'examen
Detenem-nos en les tasques del grup "C" amb més detall. Si les dues primeres parts revelen el nivell de formació d'habilitats amb un potencial educatiu augmentat, si les parts "A" i "B" es poden anomenar proves variables, aleshores les tasques finals són eines d'avaluació complexes. Paral·lelament, aquest tipus de preguntes també s'utilitzen en la certificació d'especialistes a l'hora de sol·licitar una feina o a l'hora de cursar cursos de perfeccionament. Això no es va fer per casualitat, les competències permeten a una persona entendre eficaçment la formulació del problema i les maneres de resoldre'l, tot el procés educatiu va dirigit a això. Combinant diferents tipus de tasques, és possible revelar de la manera més profunda el grau de desenvolupament intel·lectual tant d'un graduat com d'un especialista. Ara està clar què són els KOS i els KIM en l'entorn educatiu modern?
Tecnologia GIA
Ara donem un cop d'ullel procediment per aprovar els dos nivells de l'examen, principalment el GIA. L'alumne que acabi el 9è d'un centre educatiu ha de superar dos exàmens obligatoris i diversos optatius al final de la formació. Per dur a terme les proves, les autoritats i les autoritats educatives formen punts d'examen (per regla general, es tracta de diverses escoles a les quals estan adscrits tots els estudiants d'un determinat municipi), on tothom ha de venir amb un passaport i un passi. Després d'això, tots els escolars es divideixen en aules i s'adjunten dos tècnics de proves a cadascuna, després, en presència de tots els interessats, s'obren els paquets amb tasques. A cadascun d'ells se li assigna un número, d'acord exactament amb el nombre de participants a l'examen (això explica quin és el número KIM), mentre que s'exclou la possibilitat de substituir l'opció. En cas d'emplenament incorrecte de la portada dels KIM, el treball és reconegut per la comissió com a invàlid, per tant, es presta especial atenció al briefing abans de l'inici de l'examen.
Enduriment i innovacions a les proves de graduació
Recentment, a causa de l'augment dels casos de violacions del procediment de prova, les condicions s'han endurit una mica. Una de les últimes novetats ha estat la retransmissió en línia de l'examen, i això s'aplica tant al GIA com a l'USE. Queda totalment prohibit l'ús de telèfons mòbils i altres mitjans tècnics durant l'examen; per qualsevol infracció, l'estudiant podrà ser retirat sense dret a realitzar més proves finals. S'admeten petites indulgències en relació amb els alumnes de novè, però, per a aquells que acaben l'11è, queden totalment exclosos. Cada examen, segons la disciplinas'assigna un temps estrictament definit, després del qual el treball es lliura, s'enregistra i s'envia per a una verificació posterior. L'anunci dels resultats es fa al cap de deu dies hàbils des de la data natural del GIA o de l'Examen Unificat d'Estat. També hi ha un procés d'apel·lació que es pot dur a terme en cas de desacord amb els resultats de l'examen final de l'estudiant.
Tria el teu propi destí
En resum, podem dir que la part més important de la vida humana és l'aprenentatge. Les seves diferents etapes permeten identificar determinades inclinacions i preferències en diferents persones. Ja depèn d'ells com desenvolupar aquestes capacitats i posar-les al seu servei, i la certificació final permet evitar errors molests en la formació dels especialistes i mobilitzar una persona per assolir els seus objectius. La lògica principal de qualsevol examen és la màxima anàlisi possible dels coneixements per corregir-los.
Hem analitzat amb prou detall les tasques que conformen el KIMS, què és, el procediment i els requisits de l'examen. Ara podeu entendre que l'avaluació final és l'etapa més important de la vida de cada jove.
