El desenvolupament humà és un procés que comença des de la concepció i continua fins a la mort. El creixement físic es produeix des de la infància fins a l'edat adulta. Però el desenvolupament cognitiu no s'atura al llarg de la vida. Quines són les principals teories de periodització del cicle vital humà?
Desenvolupament humà en termes de biologia
Les diferents teories i etapes del desenvolupament humà es desenvolupen d'acord amb determinats criteris que es prenen per determinar les etapes de la vida. En biologia, el primer d'aquests factors és la fecundació de l'òvul. El nom científic del desenvolupament humà és ontogènia. La fusió de l'òvul i l'espermatozoide dóna lloc a l'ontogènia. Com que les seves etapes primàries es produeixen al cos femení, l'ontogènia es divideix en prenatal i postnatal.
El període prenatal es divideix en embrionari (des de la concepció fins als 2 mesos) i fetal (del 3r al 9è mes). Durant el període embrionari, hi ha un augment creixent del nombre de cèl·lules que assumeixen diverses funcions en el futur organisme. Durant el segon mes de desenvolupament, comencen a formar-se òrgans interns. S'estan formant el cap, el coll, el tors i les extremitats.
El naixement de cada nen es considera un miracle. Tot i que aquest miracle passa a tot el món a cada moment, hi ha moltes característiques interessants associades. Per exemple, uns 300 milions d'espermatozoides masculins participen en la cursa abans de la concepció. Gairebé el mateix és el nombre de persones que viuen als Estats Units d'Amèrica. En el moment del naixement, el cervell d'un nadó ja té deu milions de cèl·lules nervioses.
El desenvolupament del cos des de l'úter fins a la vellesa. Esclats de creixement
A partir del tercer mes de desenvolupament intrauterí es produeix un augment del cos, que continua després del naixement del nen. I des del moment del naixement comença el procés d'adaptació del cos a les condicions ambientals. El nen adquireix noves habilitats que es basen en la seva herència. S'observa un creixement accelerat del cos durant diverses etapes: aquest és el període de la primera infància (d'un a tres anys), de 5 a 7 anys, i també durant la pubertat (d'11 a 16 anys). Als 20-25 anys, el creixement del cos humà s'acaba. Ara ve un període relativament estable en el cicle vital: la maduresa. Després dels 55-60 anys, el cos humà comença a envellir gradualment.
Llei biogenètica
En biologia, hi ha la llei de Haeckel-Muller, o llei biogenètica. Diu que cada individu en el seu desenvolupament fins a cert punt repeteix les etapes per les quals van passar els seus avantpassats. En altres paraules, una persona des de la seva concepció passa per aquestes etapesl'evolució dels organismes vius que es va desenvolupar al llarg de la història. Aquesta llei va ser derivada per primera vegada pel científic Ernst Haeckel el 1866.
Desenvolupament psicològic d'una persona des de la infància fins a l'edat adulta
Per primera vegada a la ciència domèstica, les etapes del desenvolupament humà es van començar a considerar a principis del segle XX. A l'hora de dividir el cicle vital es van tenir en compte factors com el creixement físic, el desenvolupament espiritual i psicològic. Destacats científics russos van treballar en la divisió d'aquest període en fases: N. I. Pirogov, L. S. Vygotsky, K. D. Ushinsky. Segons la tradició, es distingien diverses etapes: període de desenvolupament intrauterí, infància, adolescència i adolescència.
El desenvolupament intrauterí, al seu torn, es va dividir en diverses etapes. El primer d'ells és preembrionari. La seva durada és de 2 setmanes des de la concepció. La següent etapa s'anomena embrionària i dura dos mesos. Això és seguit per l'etapa fetal, que continua fins al naixement del nen.
Segons criteris dels científics, la infància també es divideix en diverses etapes importants. Es tracta de la infància (de 0 a un any), l'edat primerenca (1-3 anys), l'edat preescolar (3-7 anys), així com l'edat d'educació primària (de 6-7 a 10-11 anys). Aquests períodes també es caracteritzen per diverses etapes en el desenvolupament de l'autoeducació en els humans. L'activitat principal característica d'una determinada edat té un paper important. Per exemple, l'anomenada activitat manipuladora del subjecte és característica de la primera infància. El nen aprèn a utilitzar els objectes que l'envolten. PERÒper als estudiants més joves, per exemple, aquesta activitat és educativa. Els nens comencen a dominar les formes teòriques de pensament. Aprenen a aprendre i utilitzar els coneixements teòrics que han rebut.
Què passa a la infància?
Les primeres etapes del desenvolupament d'una persona és el moment en què té lloc la seva socialització i es converteix en un membre de ple dret de la societat. La infància és l'edat en què es forma la maduresa psicològica de l'individu. Curiosament, la durada de la infància a la nostra era no és igual al temps que es va destinar a aquesta etapa de la vida humana anteriorment. En diferents èpoques, els períodes de la infància van durar diferents èpoques i, per tant, la periodització de l'edat sempre es considera un producte d'una cultura i civilització particulars. Per exemple, a principis del segle XX. el període d'adolescència va acabar molt ràpidament: ja als 13-14 anys, molts nens van començar a treballar en igu altat de condicions amb els adults. Les etapes de desenvolupament de la societat humana determinen els límits dels períodes d'edat característics de la seva època.
Adolescència i joventut
El següent període de desenvolupament és l'adolescència. Això inclou l'etapa adolescent, o pubertat (dura de mitjana fins a 15 anys), així com la juvenil (durant fins a 22-23 anys). En aquest moment, els adolescents comencen a formar-se una determinada imatge del món, una idea del seu lloc en la societat.
Diferents investigadors defineixen de manera diferent les etapes de desenvolupament de la vida d'una persona, en particular l'adolescència i la joventut. Alguns científics distingeixen la joventut primerenca (de 15 a 18 anys), així com la joventut tardana (de 18 a 23 anys). Tano en cas contrari, al final del període de joventut, s'acaba la formació fisiològica d'una persona. En aquest moment, la seva autoconsciència per fi pren forma, les qüestions d'autorealització professional passen a primer pla. En les primeres etapes de l'adolescència, es formen interessos, plans de futur, la necessitat de treball, s'afirma la independència de la persona, inclosa la independència econòmica.
Adult
El següent pas en el cicle vital humà és l'edat adulta. També és l'etapa més llarga. Als països desenvolupats, per exemple, l'edat adulta ocupa fins a tres quartes parts de l'esperança de vida total. En aquesta etapa, es distingeixen tres períodes: primera edat adulta, o joventut; edat adulta mitjana; així com l'edat adulta tardana (això inclou l'envelliment i la vellesa).
La característica principal del període de la vellesa és la saviesa acumulada al llarg de la vida. Quina serà la vellesa d'una persona, depèn en gran mesura del seu estil de vida a l'edat adulta. La principal necessitat de les persones grans no és només la cura dels éssers estimats, sinó també l'oportunitat de compartir experiències.
Adquisicions de la vida en l'edat adulta
Els científics subratllen que l'edat adulta i la maduresa no són conceptes equivalents. A diferència de les etapes anteriors en què es produeix la maduració física, el període de l'edat adulta està més associat al desenvolupament cognitiu. En aquesta etapa, les persones aprenen a assumir la responsabilitat de les seves decisions. Una persona desenvolupa certs trets de caràcter. Aquests són, per exemple, fermesa, honestedat, capacitat de fercompassió. El científic E. Erickson argumenta que en aquesta etapa del desenvolupament humà té lloc la formació de la identitat amb un mateix. L'edat adulta, assenyala l'investigador, és l'edat en què es realitzen fets importants. Les característiques principals d'aquest període són la productivitat, la creativitat, així com una certa inquietud. Una persona s'esforça per assolir cotes en el seu camp professional, per convertir-se en un millor pare, per donar suport als éssers estimats.
El treball i la cura són signes d'un adult. Si un individu es calma en relació a qualsevol àrea de la seva vida, aquí es pot produir estancament i fins i tot degradació. Aquests fenòmens negatius es manifesten en la preocupació pels seus problemes i l'autocompasió. Aquests problemes es superen formant actituds per superar els problemes, i no queixant-se constantment d'un destí dolent.
Etapes del desenvolupament humà segons Freud
La psicoanàlisi clàssica no perd la seva rellevància avui dia. Actualment, les teories de Freud són un dels conceptes fonamentals de la personalitat. Des del seu punt de vista, el desenvolupament humà és un procés d'adaptació a les condicions externes del món. El científic va destacar tres capes de la psique humana: l'anomenada "It", o "Id"; "Jo" o "Ego"; així com "Super-I" - "Superego". El id és la part inconscient o primitiva de la personalitat. L'ego és la part conscient i racional. "Super-Ego" és un cert ideal al qual aspira una persona, la seva consciència també s'inclou aquí. Aquesta partLa personalitat en el procés de desenvolupament arrela les actituds dels pares, així com les normes socials acceptades a la societat.
Actualment, moltes teories i etapes de l'evolució humana, especialment en psicologia, inclouen la informació rebuda per Freud. Creia que les principals etapes del desenvolupament humà són oral (des del naixement fins a un any i mig), anal (d'un any a 3 anys), fàl·lica (de 3 a 6 anys), latent (de 6-7 a 12 anys).), i també genital (12-18 anys). El científic austríac creia que les etapes de desenvolupament són una mena d'etapes per a una persona, en qualsevol de les quals es pot "encallar" fins i tot fins al final de la vida. Aleshores, alguns components de la sexualitat infantil s'inclouran en el complex neuròtic d'un adult.
