El mètode Rene Gilles està dissenyat per analitzar l'aptitud social dels nens. També permet analitzar la relació entre el nen i altres persones. La tècnica de Rene Gilles et permet estudiar els trets de la personalitat, algunes característiques del comportament.
Funcions de prova
El cinema-test contribueix a obtenir informació que complementa significativament la idea del món interior d'un estudiant més jove.
El mètode Rene Gilles és un excel·lent material per identificar conflictes en el sistema de relacions interpersonals dels escolars. Permet al professor influir en aquestes relacions, influir en el desenvolupament posterior de la personalitat del nen.
Especificacions del material
El mètode de Rene Gilles per als estudiants més joves és visual-verbal. La prova inclou 42 imatges d'adults i nens.
A més, el mètode de relacions interpersonals de Rene Gilles inclou 17 tasques de prova, per a les quals el nen no té més de trenta minuts. Aquest material està pensat per a l'examen de nens de 4 a 12 anys.
Instruccions
Com és el mètode de relacions interpersonals del nen Rene Gilles? Abans de començar el procediment d'examen, s'informa al nen que haurà de respondre a les preguntes a partir de les imatges que el professor-psicòleg li mostrarà. El nen examina amb atenció els dibuixos, llegeix o escolta preguntes i després les respon.
Condicions de la prova per a estudiants més joves
El mètode Rene Gilles és una opció d'estudi per als estudiants de 2n a 3r grau. Com que tenen habilitats de lectura, se suposa que no s'han de familiaritzar amb les instruccions, els nois completen les tasques de manera independent, havent-se familiaritzat amb els requisits de la prova.
El mètode de Rene Gilles per als estudiants més joves requereix una formació seriosa per part del professor. Inicialment, el psicòleg prepara un gran nombre de fulls amb tasques de prova, després dedica una quantitat de temps suficient transferint els resultats a un formulari especial de registre de resultats.
Recerca en nens petits
El mètode de Rene Gilles per a nens en edat preescolar consisteix a llegir les preguntes de la prova en veu alta per part del professor. També s'espera una explicació verbal addicional de les accions que hauran de fer els nens. La resposta del nen en aquest cas pot ser verbal o en forma d'instruccions, és a dir, no s'ha de gastar en la metodologia del quadern de prova.
El mètode Rene Gilles implica que el nen escolliu el seu lloc entre les persones que es mostren a la imatge. També entre les tasques hi ha la identificació d'un mateix amb un determinatun personatge que ocupa algun lloc del grup suggerit a la imatge.
Aspectes importants
El Mètode Rene Gilles és un material d'estímul per determinar el nivell de desenvolupament de les relacions interpersonals en un equip (grup) infantil.
El nen a les tasques de prova ha de triar una forma de comportament que li sigui familiar. Part de les tasques es construeixen segons el tipus de preguntes sociomètriques.
Per tant, el mètode Rene Gilles per a escolars permet obtenir informació sobre l'actitud d'un nen en concret davant de les persones que l'envolten: pares, amics, fenòmens que l'envolten.
Els psicòlegs consideren racional realitzar només una forma individual d'aquestes proves. El resultat de la tècnica de Rene Gilles és aconseguir una comprensió clara de la còmoda estada del nadó a la societat.
Necessites saber
Per obtenir resultats reals, és important fer la prova sense la presència de persones no autoritzades, inclosos els pares del nadó.
No és desitjable abans de la realització de l'enquesta aprofundir en la família i altres relacions de l'infant amb aquelles persones a les quals esmenta a l'hora de respondre les preguntes del psicòleg, per no centrar-s'hi. És millor, després de completar la part de la prova, preguntar qui són per al nadó, per què els recordava quan mirava les imatges.
Material addicional
Feeling alguns materials de René Gilles dissenyats especialment per als nens de primàriaanàlisi de les relacions entre els escolars. Avui en dia hi ha moltes variants. La proposta d'interpretació de la metodologia René Gilles està pensada per a nens d'infantil i primària.
- La imatge mostra una taula amb diverses persones. Marca amb una creu el lloc on et trobes.
- Ara col·loca altres persones al teu voltant i a la taula. Qui són per a tu? Mare, pare, àvia, avi, germà, germana, amic, company.
- A la figura hi ha una taula, al seu centre hi ha una persona que coneixeu. On t'asseuries?
- Qui és aquesta persona per a tu?
- Imagina que passes les teves vacances amb la teva família a persones que tenen una casa gran. La teva família està allotjada en diverses habitacions. Tria una habitació per a tu, germà, mare, germana, pare.
- Marqueu amb una creu l'habitació que heu escollit per a vos altres mateixos.
- Ara designa les habitacions on vols ubicar la teva família: mare, germà, germana, pare.
- Estàs visitant de nou. Amb una creu, mostra les habitacions dels éssers estimats i la teva habitació.
- Es va decidir donar una sorpresa original a una persona. T'agradaria que es fes? A qui exactament? O t'importa?
- Tens l'oportunitat de marxar de vacances uns dies. Hi ha una condició: només podeu convidar una persona que us sigui molt estimada. A qui et portaràs?
- Parla'm de la persona que convidaries amb tu en aquest emocionant viatge.
- Imagina que has perdut una cosa que t'estima molt. A qui tractaries de parlar d'això primer?problemes?
- Tens mal de queixal i has d'anar al dentista per treure la mala dent. Aniràs sol al metge?
- Si decidiu no anar sol, a qui us portaràs?
- Has fet una gran feina a la teva prova. A qui parlareu primer del vostre resultat?
- Imagina que estàs fent un passeig pel camp. Posa una creu on ets.
- Has fet una nova caminada. Marca on ets ara.
- Ara intenta no només representar-te a tu mateix a la imatge, sinó també col·locar diverses persones més. Signa (explica) sobre les persones que caminen amb tu.
- Imagina't que a tu i a algunes persones més t'han fet regals. El regal d'algú va resultar molt millor que el teu. A qui t'agradaria veure en aquest lloc? O no t'importa qui és?
- Tens un llarg camí per davant, hauràs d'anar lluny dels teus éssers estimats i familiars. Quin trobareu més a f altar? Digues (escriu a continuació).
- Imagina que els teus amics han sortit a passejar. Posa una creu on ets ara.
- Amb qui t'agrada jugar? Amb nois més joves que tu, més grans o amb els teus companys? Tria una de les tres respostes.
- A la imatge veus un parc infantil. Marca amb una creu el lloc on jugaràs.
- I aquí teniu els vostres companys que es van barallar per les regles del joc. Mostra'm on ets amb una creu.
- Un dels nois et va empènyer a propòsit i vas caure. Què faràs? començar a plorardel ressentiment? Queixes amb el teu professor? No diràs ni una paraula? O renyaràs un amic?
- La imatge mostra una persona que coneixes molt bé. Li diu alguna cosa a aquelles persones que estan assegudes a les cadires. Qui és ell?
- Tu també ets un d'ells. Marca amb una creu el lloc on estàs assegut.
- Amb quina freqüència ajudes a la teva mare? Poques vegades? Constantment? Tria una de les respostes.
- Veu diverses persones al voltant de la taula. Un d'ells intenta explicar alguna cosa als altres interlocutors. Ets entre ells, marca't amb una creu.
- Estàs caminant amb els teus companys i una dona està intentant explicar-te alguna cosa. Posa una creu on ets.
- Tothom a la caminada es va asseure a l'herba. On ets a la foto? Posa una creu on ets.
- La figura mostra persones veient una actuació interessant a l'escenari. Mostra on ets amb una creu.
- Alguns dels teus companys es riuen de tu. Ploraràs de ressentiment? Et riràs d'ell? Arronsareu les espatlles? O començareu a insultar-lo i a colpejar-lo? Trieu-ne una i opcions.
- Què faràs si algú es posa a riure del teu amic? Pegaràs al delinqüent? Et riràs d'ell? Plorareu? Et quedaràs indiferent? Trieu l'opció que més us convingui.
- Un altre nen t'ha agafat el bolígraf sense permís. Què faràs? Plorareu? Et riràs d'ell? El guanyaràs i li diràs noms? Et quedaràs indiferent? Tria una resposta.
- Jugues a les dames i perds. Què faràs? Començaràs a plorar? Continuaràs el joc? Estaràs nerviós? Ress altar-ne unopcions.
- El pare no et deixa anar a passejar. Pagaràs? Us ofendreu? Protestaràs? Aniràs a passejar sense permís? Quina resposta està més a prop teu?
- La mare no et deixa sortir amb els teus amics. Com actuaràs? Protestaràs? Plorareu? Us ofendreu? Aniràs a passejar sense el permís de la teva mare? Tria l'opció que estigui més a prop teu.
- El teu professor t'ha demanat que estiguessis vigilant la classe durant la seva absència. Pots assumir aquesta responsabilitat?
- Vostè i la vostra família heu anat al cinema, on hi ha molts seients buits. On t'asseuries?
- Quins seients t'agradaria per a la resta de la teva família?
- Qui no vols veure al teu costat?
Full de registre
El mètode de R. Gilles permet analitzar l'actitud del nen envers els amics i familiars. El seu resultat us permet identificar les característiques del comportament.
El psicòleg avalua l'actitud envers la mare segons les respostes donades pel nen a les preguntes 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Les relacions amb el pare s'identifiquen amb les preguntes 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
La relació d'un fill amb els pares (mare i pare en una parella parental conjunta) es revela a les respostes a les preguntes 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, així com 40- 42 preguntes.
Les relacions amb una germana (germà) es revelen a les preguntes 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 i amb una àvia (avi) - a 2, 4, 5, 7-13, 17-19, 30, 40, 41 tasques.
La curiositat de l'alumne es demostra amb les respostes que es donen a les preguntes 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Característiques comunicatives del nendeterminat en 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 preguntes. Les qualitats de lideratge són visibles en 20-24, 39 tasques, i el conflicte i l'agressivitat es revelen a les 22-25, 33-35, 37 i 38 preguntes.
Un senyal alarmant són les respostes positives a les preguntes 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Picodiagnòstic projectiu
El qüestionari René Gilles és un formulari que és un estat de transició entre les proves de disseny i un qüestionari habitual. Aquí és on rau els seus principals avantatges. Aquesta tècnica es pot utilitzar com a eina per a un estudi seriós de la personalitat d'un nen en edat preescolar o escolar, així com per a investigacions relacionades amb el processament estadístic dels resultats.
Principis de la metodologia
La "prova cinematogràfica" de R. Gilles es basa en el principi de "projecció": relacions personals que actuen com a actituds directes o indirectes, manifestacions de comportament que es tradueixen en una situació de prova, no provoquen reaccions defensives en el nen.
El mètode també utilitza el principi de "linealitat simbòlica", una barrera emocional entre diferents persones a través de distàncies lineals en la situació proposada. Com que el subjecte ha de triar un lloc per a ell, els seus amics i familiars, es forma una actitud emocional cap a les persones que l'envolten. L'examen d'un nen no implica una història detallada, la tècnica es limita només a escollir el seu lloc a les imatges proposades, determinant la distància entre les persones.
Portantresultats
Per a psicòlegs, professors, pares, la informació sobre les relacions interpersonals a l'equip infantil (aula), així com la comprensió mútua entre el nen i els seus pares, germanes, germans, avis, és important. Per tenir una imatge completa d'aquestes relacions, el perfil de R. Gilles és adequat.
Les tasques de prova proposades al qüestionari estan relacionades amb “iniciativa cognitiva”, “curiositat”, “orientació cognitiva”.
Conclusió
És als 4-8 anys que les relacions amb els companys són importants per a un nen. El desenvolupament de les qualitats comunicatives del nen depèn de l'èxit que es desenvolupen aquestes relacions. la tècnica considerada és una excel·lent manera de determinar les relacions interpersonals en un equip, en una família, ajuda a professors i psicòlegs a identificar els problemes que té un nen de manera oportuna i trobar la manera d'eliminar-los.
Malgrat la varietat de proves psicològiques que existeixen actualment en pedagogia, el mètode francès es considera una de les opcions més senzilles, convenients i entenedores per identificar les relacions interpersonals i, per tant, s'utilitza en moltes institucions educatives preescolars i escolars. La clau de les preguntes és clara i còmoda, de manera que els resultats del diagnòstic són fàcils de desxifrar.
