Aquesta lliçó està dissenyada per als estudiants de 1r a 2n grau. Els nois que ja tenen coneixements sobre la lletra "b" obtenen informació més detallada al respecte. Així que aprenen la regla "un signe suau és un indicador de la suavitat de les paraules".
Objectiu: revelar la funció de signe suau.
Moment organitzatiu
Professor: Estarem junts als escriptoris, Cada un de vos altres està content amb el sol, Somriu a tothom al teu voltant
Tothom a la classe és el teu amic.
Respira profunda ara, I seure en silenci.
Repetició del material cobert
Fulles de tardor pengen a la pissarra, amb certes preguntes al revers.
Professor: Ha arribat la tardor, han començat a caure fulles dels arbres. Com es diu aquest fenomen natural? Així és, fulles que cauen.
Ara recollirem aquestes meravelloses fulles. Però no serà tan fàcil fer-ho, perquè cadascun d'ells té una tasca que has de completar.
- Quantes vocals hi ha en rus?
- Quantes vocals hi ha en rus?
- Anomena les consonants aparellades.
- Anomena les consonants sonores.
- Quins sons no tenen un parell dur/suau?
- Un so dur pot tornar-se suau?
Tema de la lliçó
Les lletres "e", "e", "u", "i", "i" - són indicadors de la suavitat de la consonant anterior, també s'anomenen comandants suaus. Suavitzaran el so sense gaire esforç. Però hi ha excepcions, anomena-les.
Estudiants: els sons [g], [w], [c] són sempre consonants dures i res les pot suavitzar.
Professor: resulta que un altre company ens ajudarà amb suavitat: un "signe tou". Anomena els fets que saps sobre aquesta carta.
Estudiants: un signe suau és una lletra que no té so. Pot separar els sons.
Professor: I ara sabem una dada més: el signe suau suavitza la consonant anterior. Diguem les paraules: guix, guix.
En què són semblants i diferents aquestes paraules? Tenen les mateixes lletres i sons, una pronunciació semblant. Significat diferent, signe suau al final.
Quina paraula és més suau? Per què?
Doneu exemples amb un signe suau al final (soca, dia, mandra, segell).
Recordeu la regla: si un signe suau va després d'una consonant, aleshores la suavitza, les excepcions són sempre sons durs [g], [w], [c].
Avui ens familiaritzarem amb el signe suau, com a indicador de la suavitat del so de la consonant.
Ara aixequeu-vos junts. Us suggereixo que jugueu al joc. reglesmolt senzill: si dic una paraula amb un signe suau de divisió, piqueu les mans fort 1 cop, i si dic una paraula on indica la suavitat de la consonant anterior, fregueu els palmells dels arcs l'un contra l' altre.
Alts, rossinyols, pardals, rierols, dia, soca, mandra, melmelada, trins, còdols, tant, diumenge, diversió, diners.
Ben fet, heu fet la vostra feina, atureu els vostres seients.
Treball en grup
Professor: Ara estaràs dividit en tres grups. Cada fila és un equip independent.
Però abans de posar-nos a la feina i d'aconseguir una determinada tasca, recordem les normes de treball en grup. Què hem de saber per tenir èxit?
- Cal treballar junts, sense disputes ni baralles.
- Qualsevol opinió és important i acceptada.
- Us heu de poder escoltar i escoltar els uns als altres.
- Per a un treball fructífer i ràpid, cal distribuir els rols.
- Seguiu les regles.
- Treballa en silenci, parla en veu baixa.
Ara no dubto ni un segon que tindrem èxit. Distribuïu els rols al vostre grup.
Tens la tasca següent: proposa i escriu 10 paraules amb "ь", on seria un indicador de suavitat, i les altres 10, quan aquesta lletra serà un separador.
Els membres de l'equip es reuneixen, confereixen, escriuen paraules i les posen en un pòster.
Demano als ponents de l'equip que presentin el seu treball. La tasca de la resta és escoltar amb atenció i avaluar quanutilitzant el "mètode del polze", com de bé s'ha fet el treball, d'acord o en desacord, i si hi ha alguna cosa a afegir.
Els equips protegeixen els cartells amb paraules amb un signe suau, un indicador de suavitat, així com amb un separador b.
Professor: Ben fet, ara cada equip té un enigma. Un cop trobat la resposta, hauràs de transcriure aquesta paraula comptant el nombre de sons i lletres. Preparat?
Endevinalla per al grup 1:
Condueixo, estic conduint - No et expulsaré, Porto, porto - No puc suportar, Es fa fosc, ella marxarà.
(ombra)
Anàlisi de paraules: Shadow [t'en'] - 4 lletres, 3 sons
Endevinalla per al grup 2:
Caminar pel camp, No és un cavall.
Vola a voluntat, No és un ocell.
(Blizzard)
Anàlisi de la paraula: blizzard [v'y'uga] - 5 sons, 5 lletres
Endevinalla per al grup 3:
Algú s'ha ficat hàbilment al forat, Traient la crosta del pa
Coneixes el seu nadó, És gris…
(ratolí)
Anàlisi de la paraula: ratolí [ratolí] - 4 lletres, 3 sons
Professora: Nois, per què no tots van rebre el mateix nombre de lletres i sons, perquè sabem que un signe suau no vol dir cap so. Què passa?
Si el signe suau realitza una funció de separació, aleshores les lletres "e", "e", "u", "i", que hi ha al darrere, denotaran dos sons i, aleshores, el seu nombre serà igual. Però si un signe suau va després d'una consonant, llavors, en conseqüència, el suavitzarà i no es formarà un nou so. Quina és la paraula aquíespecial?
És la paraula "ratolí". Aquí hi hauria d'haver una regla: "un signe suau és un indicador de suavitat", però, sabem que el so [w] sempre és dur, i és impossible suavitzar-lo. Aquí només indica el gènere del substantiu, sense afectar el so de la paraula.
Reflexió
Professora: La nostra lliçó s'està acabant i us convido a omplir la taula "Ja ho sé. Vull saber-ho. M'he assabentat". Heu d'introduir la informació necessària sobre la lliçó a la columna corresponent.
Alguns nois expressen les seves opinions.
Professor: això conclou la nostra lliçó, la vostra tasca és l'exercici número 5 del llibre de text de la pàgina 134.
