Estudiar l'alfabet per part d'un nen implica memoritzar tant la seqüència correcta de noms de lletres i estils de caràcters com la capacitat de correlacionar estils amb noms. L'alfabet per als nens ha de ser fàcil d'entendre i estar constantment en el camp de visió del nen. És important que les lletres estiguin impreses amb una lletra clara, preferiblement amb serifas. Tanmateix, en el mateix procés d'aprenentatge de les lletres, tant l'alfabet plàstic com les imatges còmiques poden intervenir.
Memòria d'una seqüència de lletres
Una de les maneres més fàcils d'aprendre la seqüència de noms és escoltar repetidament una cançó basada en l'alfabet. Per als nens, aprendre, escoltar i cantar és gairebé el mateix, i la seqüència de noms sol ser molt fàcil de recordar. Els pares poden inventar una melodia per a una cançó sols i cantar aquesta cançó per a un nen, però hi ha moltes cançons preparades per escoltar-les. L'alfabet anglès es fa especialment sovint per als nens.
El matís és ajudar el nen a relacionar el que sent amb el que veu. Per fer-ho, cal assenyalar les lletres mentre cantes o escoltes.cançons. A poc a poc, el nen assenyalarà els signes pel seu compte i aprendrà a fer-ho fins i tot abans que canti ell mateix. Només heu d'assegurar-vos que el nadó dibuixa correctament els límits entre les paraules-noms. Per exemple, els nens sovint entenen "ope" ("Oh, pe") com el nom d'una lletra. Especialment sovint, aquest error es produeix en memoritzar l'alfabet anglès, on els límits de les paraules són menys clars d'oïda. En primer lloc, es refereix a les articulacions entre els noms de les lletres Q, R, S, T. Per exemple, un nen pot entendre "res" com una paraula (connecteu el final del nom de la lletra R amb el nom S).
A poc a poc, l'abecedari infantil es converteix en una cançó normal, que es recorda molt bé. Això serà necessari tant per aprendre a llegir com per utilitzar diccionaris en paper, i quan s'estudia l'alfabetització anglesa, els noms de les vocals seran un bon suport per llegir síl·labes obertes i tancades.
Dibuixant lletres al llarg del contorn
Tant l'alfabet anglès com el rus per als nens es poden dibuixar davant dels seus ulls, prestant atenció als elements de les lletres. A gairebé qualsevol nen li agrada dibuixar i pintar amb llapis de colors o retoladors el que els seus pares dibuixen per a ells, i les lletres i els números no són una excepció. Aquest joc no serà difícil per al nen i, al mateix temps, es recordaran els signes de manera discreta.
És important que les lletres siguin molt grans, per exemple, a tot el quadern o full de paisatge. Els moviments petits i subtils són inaccessibles o difícils per a un nen en edat preescolar, de manera que dibuixar lletres minúscules el distreu dels signes en si ise centrarà en el procés de control de la coordinació dels moviments.
Dibuixant lletres
Quan dibuixi amb llapis de colors, pintures de dits o retoladors, serà més fàcil que un nen es concentri en els elements dels signes.
Un bon exercici seria dibuixar lletres "amb caràcter": "gruix", "prim", "enfadat". Això ensenyarà al nen a determinar quins elements de l'esquema del personatge són aleatoris i quins ho defineixen.
Abecedaris coincidents en diferents tipus de lletra
Un excel·lent exercici per a un nen és fer coincidir lletres escrites amb diferents tipus de lletra. Podeu imprimir l'alfabet anglès o rus per als nens en paper gruixut diverses vegades, tallar-lo en targetes i demanar al nen que trobi les mateixes lletres.
Aquest exercici té com a objectiu formar imatges sòlides de lletres, excloent elements aleatoris d'aquestes imatges (per exemple, serifs, formes de corbat, proporcions de mida, etc.).
Abecedari plàstic
És molt important esforçar-se perquè els jocs amb alfabet plàstic no siguin formals, sinó educatius. L'alfabet per a nens, que és un conjunt de peces grans i voluminoses, al principi pot servir simplement com a dissenyador. Des dels detalls podeu afegir patrons, construir cases. Aquesta lliçó no serà en va: el nen s'acostumarà a tota la imatge de les lletres.
No obstant això, el més emocionant és mirar l'alfabet. Per als nens a partir de quatre anys, és bastant fàcil completar els contorns dels objectes i imaginar-lossignes gràfics aleatoris en forma d'objectes coneguts. Heu de demanar al nen que agafi una de les lletres de plàstic i que s'imagini com és.
Així, la lletra T sovint recorda als nens a un home amb els braços estesos; lletra anglesa W - dents; lletra J - mànec del paraigua; la lletra D russa sembla als nens com una cara amb bigoti. Els nens són molt aficionats a aquest joc, i els agrada especialment aquesta activitat quan hi ha l'oportunitat de competir a les seves associacions, tant si hi ha adults com amb nens.
Molt ràpidament podeu veure el resultat d'aquest joc i assegurar-vos de la seva fecunditat. Molt sovint, quan s'experimenta amb les primeres lletres, és difícil per a un nen entendre la tasca, presentar una carta en forma d'objecte. Al cap d'un temps, el nadó té facilitat en les associacions, comença a fantasejar amb valentia. Pel que fa a l'estudi del propi alfabet, l'èxit d'associació de cada lletra amb un objecte determinat facilita molt el camí del nen per memoritzar lletres. Deixen de ser un conjunt d'elements aleatoris per a ell i es converteixen en imatges acabades autosuficients.
Tot sembla lletres
Una mena de senyal que el joc de comparar lletres amb el món exterior està donant els seus fruits sol ser l'aparició de comparacions inverses. En les seves associacions, el nen ja no és repel·lit pel signe, sinó per l'objecte que veu. Per exemple, dos llapis inserits en un got li recordaran de sobte la lletra V i un semàfor al costat, la lletra B. És molt important mantenir aquestes associacions.
En una paraula, l'alfabet per a nenspot ser un gran joc que desenvolupa l'observació i el pensament imaginatiu.
