Els pares i els professors de parvulari solen utilitzar tasques de matemàtiques interessants. Per als nens en edat preescolar, això es considera la norma, mentre que els llibres de text escolars ofereixen una llarga sèrie d'exemples monòtons i tasques complexes. És per això que la majoria dels estudiants troben que les matemàtiques són una assignatura avorrida. Per mantenir la motivació, es recomana als professors que incloguin elements d'entreteniment a les seves classes habituals. Això us permet interessar els nens, animar-los a ser actius a l'aula i reduir el cansament.
Jocs de lliçó
No hi ha prou material d'entreteniment als llibres de text escolars. Tanmateix, un professor experimentat sap com fer interessants les tasques habituals de matemàtiques. A 1r, això és especialment important, ja que els nens responen millor a la forma de joc d'aprenentatge. Estan avorrits de resoldre exemples, però tot canvia si el professor porta la pilota a la lliçó i demana la resposta correcta a qui l'ha agafat.
Actualitzaciól'activitat dels nens permet la trama del joc present a la lliçó. Pot haver-hi moltes opcions. Per exemple, per a cada tasca realitzada, els nens reben una peça del trencaclosques i, al final de la lliçó, se'n fa una imatge. O la classe va a salvar un heroi en problemes. Al llarg del camí, es troben amb diversos vilans i els derroten resolent trencaclosques i exemples. Als nens els agraden molt les competicions quan la classe es divideix en equips i cada equip recull fitxes per treballar. Els guanyadors poden ser premiats amb medalles de paper. Per tant, no sempre cal buscar material d'entreteniment. De vegades n'hi ha prou amb canviar la forma de la seva presentació.
Trucs de joc
No cal que inventeu un conte de fades per a cada activitat. Els escolars també s'han d'acostumar al treball seriós. Tanmateix, la tensió s'acumula inevitablement durant la lliçó. Per ajudar-lo a reiniciar-se, es fan servir diverses tècniques de joc, que no necessiten gaire temps. Aquí teniu exemples de tasques interessants similars en matemàtiques:
- "Partitura cega". Demaneu als alumnes de primer que tanquin els ulls i aixequin les mans. El professor dicta exemples (el compte es manté dins dels deu primers). Els nens mostren la resposta amb els dits. Es pot cridar als nens més grans al tauler i demanar-los amb els ulls embenats que facin qualsevol acció amb dos números de dos dígits en una columna.
- "Fletxes precises". Hi ha exemples escrits a la pissarra, i a la dreta d'ells hi ha les respostes correctes sense cap ordre concret. Els nens el copien a les seves llibretes. A continuació, les fletxes connecten els exemples amb les respostes correctes.
- "Relé". Els exemples s'escriuen a la pissarra en tres columnes. Els nens asseguts en una fila es construeixen en una columna. El que està dempeus corre cap al tauler i resol el primer exemple, després torna a l'equip i passa el guix al següent jugador. A l'hora de determinar el guanyador, es té en compte la correcció de les respostes i el temps dedicat.
Problemes divertits
Les tasques comentades anteriorment es consideren entretingudes en la seva forma. A més d'ells, hi ha exercicis que són interessants pel seu contingut. Un exemple cridaner són les tasques de G. Oster, que es diferencien de les altres per la presentació humorística del material. Aquí teniu algunes tasques de matemàtiques interessants per al primer grau del seu llibre:
- La mare va comprar uns cactus. La Masha, de tres anys, en va afaitar la meitat amb la navalla del seu pare. 12 cactus van quedar espinosos. Quantes plantes rapades té la mare? (12)
- La gallina Ryaba va posar un ou, però el ratolí el va trencar. Aleshores, el bon Ryaba va posar tres ous més, però el ratolí també els va trencar. La gallina es va aixecar i va donar cinc ous. El ratolí desvergonyit els va destrossar a tots. De quants ous haurien pogut cuinar els seus propis ous remenats un avi i una dona si no haguessin fet malbé el ratolí? (9).
- Serezha tenia 12 pernils grans i 7 de petits. Quan li van explicar què era, ho va llençar tot i va s altar lluny. Quants chryamziks va llançar Seryozha? (19).
Problemes de lògica
És molt útil donar als nens tasques no estàndard que els ensenyin a raonar, i no a respondre sense pensar. En resoldre aquests problemes, els estudiants desenvolupen la consciència, l'enginy i la flexibilitat.pensant. Aquests són alguns exemples de tasques de matemàtiques interessants que es poden utilitzar a primària:
- Hi havia 40 corbs a l'arbre. El caçador va disparar la seva arma i va matar 6 ocells. Quants corbs queden a l'arbre? (Cap, els ocells supervivents han volat.)
- Quants extrems tenen 32 pals i mig? (66).
- El pastor conduïa les oques. Una oca va anar per davant de tres, una altra va instar a tres ocells i dues oques van córrer pel mig. Quantes oques hi havia? (4).
- Un equip de tres cavalls va córrer 60 km. Quina distància va córrer cada cavall? (60 km.)
- Què és més pesat: un quilo de ploma o un quilo de plom? (Pesen el mateix).
- Un avió triga 1 hora i 20 minuts a volar del punt A al punt B. El viatge de tornada dura 80 minuts. Com pot ser? (Aquests són el mateix temps que 60 minuts + 20 minuts=80 minuts)
- Pare serrant llenya. Pot tallar un tronc per la meitat en 1 minut. Quant de temps triga a tallar un tronc en 8 trossos? (7 minuts, ja que es necessitaran 7 talls).
- La mare va comprar una caixa de bombons per a les seves filles: Katya i Lena. Cada caixa contenia 15 dolços. Durant el dia, la Katya va menjar uns quants trossos, i va deixar la resta per demà. La Lena va menjar tants dolços com li havia deixat la seva germana i va deixar els altres a un costat. Quants dolços va comptar la mare al vespre a les dues caixes? (A Katya li queden 15-a=b caramels. Així que la Lena va menjar b caramels. Com que en aquesta equació a+b=15, i hi havia 30 caramels en total, la mare va comptar 15 caramels en dues caixes.)
Tasques amb personatges de contes de fades
Els alumnes de primer són els alumnes d'educació infantil d'ahir. Els encanta quan es presenta un heroi màgic a classe. Per exemple, no sé, que va cometre errors en els exemples resolts. Els problemes amb contingut fabulós també són adequats a 1r. Les tasques interessants de matemàtiques es poden compilar de manera independent, centrant-se en els exemples següents:
- El llop gris va sopar el dia del seu aniversari amb set nens, tres porquets i una Caputxeta. Quants animals té a l'estómac? (10).
- A la cistella de la Caputxeta hi ha pastissos amb melmelada, col i carn. Sobretot pastissos amb melmelada, i menys amb col que amb carn. Quants pastissos hi ha a la cistella si n'hi ha exactament tres amb melmelada? (6).
- Baba Yaga tenia 17 animals a la seva cabana, 2 d'ells eren gats parlants i la resta ratolins. L'àvia va donar 8 ratolins a Koshchei l'Immortal. Quants rosegadors queden a la cabana? (7).
- Carlson es va menjar 19 bombons i 4 fruits secs menys confitats. Quants fruits secs confitats va menjar Carlson? (15).
Problemes en vers
L'atenció dels nens és atreta per tot allò inusual. Resuelven tasques rimades amb molt de gust, percebent aquesta activitat com un joc divertit. A continuació es mostra un exemple d'una tasca de matemàtiques interessant per a 2n de primària, amb la qual podeu recordar la taula de multiplicar. Les paraules entre parèntesis han de ser pronunciades pels mateixos nois:
Una vegada una (una).
Allà vivia un fill estimat amb el seu pare.
Dos cops quatre (vuit), Quan va arribartardor, Tres vegades dues (sis), Algú s'ha convertit en menjant pomes al jardí.
Quatre vegades tres (dotze).
El fill va anar a trobar el lladre.
Cinc cinc (vint-i-cinc).
De sobte, l'ocell de foc va volar al jardí.
Nou i cinc (quaranta-cinc).
L'ocell va començar a picotejar pomes.
Quatre vegades vuit (trenta-dos).
El company no podia suportar el robatori.
Set set (quaranta-nou).
Sí, com agafar l'ocell de foc amb ira!
Set nou (seixanta-tres).
L'ocell resa: "Deixa'm anar".
Sis quatre (vint-i-quatre).
"Seràs la persona més feliç del món."
Set quatre (vint-i-vuit).
Ben fet va llançar un ocell al cel.
Tres vegades deu (trenta).
I de sobte es va convertir en una noia.
Set cinc (trenta-cinc).
Bellesa: què puc dir en un conte de fades!
Tres vegades nou (vint-i-set).
Aquest casament va ser recordat per tothom.
Cinc un (cinc).
I la seva filla podria volar.
Tasques cognitives
Com més grans siguin els nens, més seriós serà el material seleccionat. No només resoldre problemes, sinó que alhora ampliar els seus horitzons, els alumnes de 3r-4t són capaços. Les tasques interessants de matemàtiques poden estar relacionades amb temes estudiats a les lliçons d'història o del món que l'envolta. Aquests són exemples d'aquestes tasques:
- L'emperador rus Pere I dormia cada dia de 21:00 a 02:00, i en altres ocasions estava ocupat amb els negocis. Quantes hores era la seva jornada laboral? (19).
- Emperador Alexandre IIva reduir el període de servei a l'exèrcit en 19 anys. Sota ell, els soldats van defensar la seva pàtria durant 72 mesos. Quants anys va fer servir un soldat rus abans d'això? (25 anys).
- El gran cometa Galileu apareix prop de la Terra cada 76 anys. L'última vegada que va passar això va ser l'any 1986. Quan tornarà a volar el cometa? (El 2062).
- La terra està habitada per 2 milions 500 mil espècies diferents d'animals. D'aquests, 4/5 de la part està ocupada per insectes. Quants tipus d'insectes viuen al nostre planeta? (2 milions)
Exemples amb estructura inusual
L'atenció dels nens es crida cap a les tasques que no encaixen amb el patró habitual. Els exemples habituals, en què cal esbrinar el resultat de components i accions coneguts, es tornen avorrits ràpidament. Una altra cosa és si necessiteu col·locar accions i claudàtors entre números per obtenir el resultat especificat. Aquí teniu algunes d'aquestes preguntes de matemàtiques. A 4t de primària, els nens els poden manejar força bé i, per als alumnes més joves, els exemples es poden simplificar:
8 8 8 8=0 Resposta: (8+8)-(8+8)=0.
8 8 8 8=1 Resposta: (8+8):(8+8)=1.
8 8 8 8=3 Resposta: (8+8+8):8=3.
8 8 8 8=7 Resposta: (8×8-8):8=7.
8 8 8 8=8 Resposta: (8-8)×8+8=8.
8 8 8 8=9 Resposta: (8×8+8):8=9.
8 8 8 8=10 Resposta: (8+8):8+8=10.
8 8 8 8=16 Resposta: 8×(8+8):8=16.
8 8 8 8=48 Resposta: 8×8-(8+8)=48.
8 8 8 8=56 Resposta: (8-8:8)×8=56.
Trencs matemàtics
És avorrit resoldre equacions. Una altra cosa és si anomenem el mateix exemple endevinalla orebus. Aquí teniu alguns exemples de tasques interessants en matemàtiques. A 3r, les incògnites es poden indicar amb lletres de l'alfabet llatí o asteriscs. De 1r a 2n, als nens els agraden més les imatges de joguines, fruites o altres objectes reals. Considerarem l'opció per a nens més grans:
- CN + NC=33. Troba el valor de C i N. (En aquest cas, un dels caràcters és un i l' altre són dos).
- FFD + FDF + DFF=444. Què són F i D? (F=1, D=2).
- Substituïu les estrelles pels números que necessiteu: 19 + 43=4225. (Resposta: 1792+2433=4225).
- Restaureu l'exemple posant números en comptes de lletres: AA1 × AAA + AAA00=11211. (A=1).
Jocs per a futurs ransomware
Una altra tasca matemàtica interessant pot ser resoldre paraules codificades. En aquest cas, cada lletra té el seu propi número. Per resoldre el xifrat, els nens han de resoldre una sèrie d'exemples. A continuació es mostren dues tasques d'aquest tipus.
Endevina el personatge de conte de fades:
| Nombres | 72 | 18 | 40 | 27 | 49 | 64 | 49 | 81 | 36 | 56 |
| Lletres |
M=9×3, O=7×7, V=8×8, Yu=6×3, Y=5×8, A=8×7, K=6×6, D=9 ×8, H=9×9. (Polzeta).
És gros al gener, però cada dia s'aprima
| Nombres | 60 | 45 | 4 | 85 | 72 | 20 | 45 | 11 | 23 |
| Lletres |
E=34+51, R=74-63, A=57-12, b=38-15, D=4×5, L=24:6, N=46+14. (Calendari).
Trucs matemàtics
Per cridar l'atenció dels escolars, cal sorprendre'ls. Especialment per a aquest propòsit, podeu utilitzar tasques interessants de matemàtiques amb respostes conegudes per endavant. Millor anomenar-los "focs". Els nens pensen en nombres arbitraris, fan una sèrie d'operacions amb ells. I aleshores el professor endevina la resposta correcta, comuna a tots els assistents. Segurament tothom voldrà entendre el secret d'aquest "truc". Aquí hi ha algunes tasques semblants:
- Els nens han de pensar en qualsevol nombre de l'1 al 9 i multiplicar-lo per 2. A continuació, el nombre resultant es multiplica per 5. S'afegeix 7 al resultat i després es descarta el dígit de les desenes. S'afegeix 3 al nombre restant, es resta 8, multiplicat per 4. I el professor crida a la resposta comuna a tots els alumnes: 8.
- Fes que els nens prenguin tres dígits, excepte el zero, i que els utilitzin per fer tots els nombres de tres xifres possibles. Aleshores, heu d'esbrinar la suma d'aquests nombres. Les xifres preses també se sumen. La suma de tots els nombres de tres dígits és divisible per la suma de les tres xifres. El professor "endevina" la resposta: 222.
Les tasques de matemàtiques interessants fan que l'assignatura sigui més atractiva per als nens de primària. A més, fan pensar fora de la caixa als escolars, allunyar-se dels patrons. Això desenvolupa la curiositat i el pensament creatiu.
