De vegades, llegir un poema no és suficient per entendre el pensament de l'autor i sentir la seva actitud davant un tema determinat. Per fer-ho, cal elaborar un esquema de l'anàlisi del poema i estudiar-lo pas a pas. És un procés complex que s'ha de pensar de manera creativa per veure què hi ha darrere de les línies i entendre per a què va ser escrit.
Esquema d'anàlisi: per a què serveix
Què és l'anàlisi? Aquesta consideració, l'estudi d'alguna cosa, el desmembrament del subjecte en les seves parts constitutives. Aquest mètode també es pot aplicar a una obra lírica, elaborant primer un diagrama o un pla per facilitar la recerca, especialment per a 5è o 6è, quan els estudiants estan aprenent a pensar.
No hi ha cap esquema rígid per analitzar un poema en literatura o estudiar una pintura en rus, ja que es tracta d'una obra d'art i la seva percepció és extremadament subjectiva. Cada poema és únic, en alguns la mida és important, en d' altres cal conèixer el període vital de l'autor, i en d' altres el poeta pot haver estat molt preocupat per la situació política.
Resum del pla i esquema
Un esquema d'anàlisi de poemes pot serprimer feu-ho curt, incloent tots els elements necessaris:
- Història de la creació, temps d'escriptura, circumstàncies de la vida del poeta i la seva posició social. Molt sovint, aquest article pot dir molt i marcar la direcció.
- El tema de l'obra són les lletres, la política, l'experiència interior, la reflexió filosòfica.
- La idea o pensament principal que el poeta volia transmetre al lector.
- Anàlisi d'estrofes amb cometes.
- Imatges i les seves descripcions.
- Ús de mitjans artístics.
- L'estat d'ànim de l'heroi líric, l'actitud de l'autor davant el que està passant.
- Impressió i sentiments propis del poema llegit
Diagrama detallat
El breu esquema anterior de l'anàlisi del poema dóna una indicació sobre per on començar i quins punts cal cobrir.
Primer i molt important: cal saber quan es va escriure l'obra i en quin període, quins fets de la biografia del poeta es coneixen i com es pot relacionar això amb el poema. Així que A. S. Pushkin va escriure molt sobre l'amor en diferents èpoques, quan es va enamorar per primera vegada o quan va conèixer la seva dona Natalia.
El tema principal, sol ser fàcil d'entendre des de les primeres línies, i totes les lletres es classifiquen en els següents temes: lletres d'amor, lletres de paisatge, amistat, lletres patriòtiques, filosòficas i temàtica sobre poetes i poesia.
Entendre el tema pot servir com a punt de partida en l'anàlisi, que ajudarà a raonar més. Per exemple, les línies d'I. A. Bunin sobre la felicitat, semprenomés recordem…” mostren que el poeta va pensar i va començar a reflexionar sobre el tema etern de la felicitat, l'amor, que vol dir que aquí sonen lletres filosòfiques.
La idea, l'argument i el problema inherent a l'obra sempre estan associats a algun esdeveniment que va tenir lloc a la vida privada o pública.
L'esquema d'anàlisi d'un poema líric inclou també una composició que permet dividir-lo en parts i seguir com canvia l'estat d'ànim, com es revela el tema, per tal de veure el significat i el pensament subjacents del poeta. Les eines visuals que s'utilitzen per un motiu us poden ajudar aquí:
- metàfora o comparació;
- un epítet o definició figurada d'un objecte;
- al·legoria o al·legoria;
- ironia o sentit contrari;
- hipèrbole o exageració.
Hi ha molts mitjans visuals que ajuden a aconseguir un efecte especial d'expressivitat.
Cal esmentar l'heroi líric, tot i que és difícil fer-ho en alguns poemes. Però això és el que ajuda a entendre el poeta, revelant el caràcter de l'heroi a través de les seves accions i fets.
A més de l'heroi líric, també hi ha una imatge a l'obra com una mena de fenomen. La seva finalitat pot ser diferent, amb l'ajuda d'ella s'expliquen pensaments incomprensibles o, per contra, pot dificultar la percebre, transformar-lo o convertir-lo en quelcom complex. Les imatges es divideixen en diversos grups: imatges de motius (borrasca), imatges de topos (com una mena de lloc comú, per exemple, una carretera), imatges d'arquetip(un esquema o fórmula estable de la imaginació humana).
Esquema per analitzar un poema a 6è de primària
Com més grans fan les persones, com més experiència de vida acumulen, més fàcil els serà entendre diverses obres, inclosos els poemes. Però l'anàlisi de les obres comença als cursos escolars, per exemple, a 6è de primària, cosa que ajuda a inculcar l'amor per la poesia i el gust poètic. Aquesta és una de les tasques principals perquè l'estudiant pugui "sentir" el poema, i no només sigui capaç de trobar mitjans visuals, determinar el tema i endevinar l'estat d'ànim de l'autor.
Potser, a 6è de primària, un alumne no podrà expressar la seva opinió ni transmetre-la al professor, però aprendrà a identificar mitjans artístics, és a dir, veure l'estat d'ànim d'un heroi líric i d'un poeta.
Anàlisi del treball de 9è
Els alumnes de 9è són graduats i al llarg dels anys han estudiat diversos poemes i han après a entendre la seva essència, i no només aprendre de memòria. Poden crear pel seu compte un esquema per analitzar un poema a 9è i revelar el treball amb més detall, perquè aquesta activitat per als estudiants de secundària ja és un assaig, on expressen els seus propis pensaments i actituds envers el treball.
L'alumne ja és capaç no només de veure el tema del poema, mitjans expressius, sinó també d'expressar la seva actitud i impressió del que ha llegit. A 9è, temes filosòfics, patriòtics, l'actitud de l'autor enverspoesia.
Quines plantilles es poden utilitzar per a l'anàlisi
L'esquema d'anàlisi del poema és uns quants punts sobre els quals és més fàcil investigar. Però les paraules tòpics també poden venir al rescat, cosa que farà que l'anàlisi sigui més bella, llegible i més alfabetitzada.
Per exemple, quan mostres la teva actitud, pots utilitzar frases com "llegint aquesta obra, he viscut…" o "el poema m'ha fet pensar en…".
Si prenem el punt que fa referència a la composició, aleshores podem dir que "el començament del poema evoca aquests sentiments…" o "aquesta part de l'obra s'ha de llegir així…", o "en aquesta part, amb l'ajuda de mitjans expressius, l'autor transmet aquests sentiments…" etc.
Allà on comença l'anàlisi dels mitjans expressius, també podeu utilitzar frases boniques, com ara "aquesta part es basa en la tècnica de…" o "al final les imatges centrals són…" o " amb l'ajuda d'aquesta tècnica el poeta expressa…".
