En aquest article prestarem atenció a la definició de la qüestió de quines són les formes de coneixement científic i quines són. Aquí es definirà el concepte de coneixement i ciència, i s'estudiaran moltes varietats d'aquesta forma d'estudiar el món. Per exemple, aprendrem sobre anàlisi i síntesi, deducció i inducció, etc.
Introducció
Abans de determinar per tu mateix quina és una forma de coneixement científic, hauries de determinar el significat semàntic del coneixement.
El coneixement significa una realitat objectiva que viu en la ment humana i en la seva expressió reflecteix l'estructura del món real, els seus patrons; mitjans de comunicació amb el món real. La cognició és un procés socialment condicionat durant el qual un individu adquireix coneixements que poden ampliar la seva consciència i la imatge de la percepció del món. La ciència és una de les varietats de la consciència social; està ordenat i es pot complementar com a conseqüència de pràctiques socials. L'estructura del món provoca moltes dificultats que cal abordar. Per a això, és important tenir molts coneixements adquiritstant de manera teòrica com empírica.
Nivells de coneixement
Les formes i mètodes de coneixement científic són un sistema únic creat per l'home per generalitzar i sistematitzar el coneixement en àrees. Tot i això, tots tenen una "font" comuna. El fenomen del coneixement científic i la seva anàlisi permeten distingir dues metodologies d'activitat del mateix tipus:
- Mitjans inherents a la cognició humana, a partir dels quals es crea el coneixement pràctic i científic: vies universals de cognició.
- Mitjans que només estan subjectes al tipus de coneixement científic. Es divideixen en mètodes empírics i teòrics de la ciència.
Totes les formes de coneixement científic provenen del principi fonamental, els esmentats nivells de teòric i empirisme. Aquest últim (empirisme) se centra directament en el treball amb l'objecte en estudi i es realitza amb l'ajuda d'observacions i experiments. El coneixement teòric és un cercle generalitzador de coneixement ideològic i hipotètic, així com lleis i principis. La ciència ha escollit la naturalesa com a subjecte de coneixement, i en diversos nivells de complexitat de l'organització de la matèria. El coneixement científic intenta distingir i definir clarament la relació entre la realitat, el coneixement i la creença del subjecte i l'objecte del coneixement.
Síntesi general
Les formes de coneixement teòric científic no estan aïllades les unes de les altres. Totes les disciplines estan interconnectades de moltes maneres i determinen qüestions relacionades amb l'ésser (ontologia) i la doctrina dela sèrie universal de lleis de l'ésser, la cognició (dialèctica) i la metodologia. El funcionament normal de la teoria del coneixement només és possible amb un sistema de mètodes clarament definit. En primer lloc, es tracta d'un conjunt de raonaments i mètodes filosòfics (dialèctica, fenomenologia, hermenèutica), un ventall científic general de mitjans (operació de síntesi i anàlisi, trets inductius i deductius de les inferències, analogies i modelatge).
Eina científica
Els mètodes científics són un sistema de principis que es poden ajustar. Així mateix, es tracta de diverses tècniques i maneres d'aconseguir un coneixement objectiu de la realitat dins dels límits de l'acció científica i cognitiva. L'estudi dels mètodes d'activitat científica i cognitiva, les seves possibilitats i límits d'aplicació estan integrats per la metodologia de la ciència.
Literalment del grec antic, la paraula "mètode" es tradueix com "la manera d'aconseguir un determinat objectiu (resolució de problemes)". Per tant, si parlem del mètode en el sentit ampli de la paraula, s'entén el conjunt total d'accions racionalitzades a les quals cal recórrer per resoldre un objectiu concret o obtenir experiència pràctica i teòrica. Els mètodes es formen com a resultat del flux de reflexió racional realitzat sobre la informació d'un contingut objectiu (subjectiu) en relació amb els límits de determinats límits abstractes. El compliment del mètode garanteix la finalitat de l'activitat i la seva regulació, i també estableix un component lògic.
Què és la veritat?
Les formes i mètodes de coneixement científic estan estretament relacionatsproblemes inseparables d'error i significat veritable. A causa de la seva similitud semàntica, sovint es confon l'un amb l' altre.
La veritat és una forma adequada de coneixement, la correspondència del nostre coneixement sobre el subjecte amb el mateix subjecte; veritable forma de reflex de la realitat objectiva.
Fals és el contrari de la veritat; una forma inadequada de coneixement en què hi ha una discrepància entre l'objecte de consideració i la informació sobre aquest. També és important recordar el concepte de "mentida", que es diferencia de l'engany perquè és deliberat i s'utilitza més sovint amb finalitats egoistes. Les mentides són desinformació. La teoria del coneixement també inclou un terme com "error", el resultat d'accions realitzades incorrectament del subjecte en qualsevol camp d'activitat. Hi ha errors lògics, de fet, computacionals, polítics, econòmics i quotidians. La veritat també pot ser diferent: absoluta (preguntes fonamentals amb respostes fetes), relativa (subjectiva), específica (inclou necessàriament factors de temps, lloc, etc.).
Sentiment i racionalitat
Les formes i nivells de coneixement científic inclouen dos tipus d'anàlisi: sensorial i racional. Al mateix temps, el dispositiu dels sentiments és una combinació de sensacions, percepció i representació, i el racionalisme no pot prescindir de conceptes, judicis i conclusions.
Qualsevol mena de realitat té certes paradoxes, i la teoria del coneixement no és una excepció. Per exemple, és possible dur a terme el procés d'escolta, però no escoltar, és possible tenir informació, però noentendre-la. La comprensió és un diàleg entre individus, no només subjectes i diàlegs entre les seves cultures. La comprensió no es pot separar de l'autocomprensió, els valors morals i ètics i la sinceritat.
Eines universals
Les formes de coneixement científic es divideixen en mitjans i metodologies universals, científics generals i altament especialitzats amb un caràcter específic, desenvolupats dins d'una disciplina científica concreta. Les principals formes de cognició són els mètodes d'anàlisi, consideració i estudi teòric i empíric. Molt sovint, aquests mètodes operen dins d'un marc ben establert de pràctica cognitiva. Un exemple és un conjunt de regles per als mètodes físics, químics i biològics de realitzar un experiment, analitzar-lo, etc.
Conjunt principal de principis
Les formes de coneixement i coneixement científic, independentment de la tipologia de les activitats de recerca, es basen en tres principis fonamentals: objectivitat, sistematicitat i reproductibilitat:
- L'objectivitat és l'alienació de la forma subjectiva (emocional i/o estereotipada) de cognició de l'objecte. En altres paraules, no s'ha de permetre que els prejudicis influeixin en el procés científic cognitiu.
- La sistematicitat és l'ordre del tipus d'activitat científicocognitiva. Implica realitzar un conjunt d'accions sistèmiques i ordenades.
- La reproducibilitat és la capacitat de repetir tots els passos i fases d'un procés d'anàlisi d'una manera científica. Importantla possibilitat de repetir experiments o experiments sota el control i regulació d' altres investigadors.
Introducció a l'anàlisi i la síntesi
La resolució d'un problema cognitiu requereix combinar coneixements en una única forma que permeti fer una descripció clara i concreta de l'objecte d'estudi. En aquest cas, l'opinió es basarà en el coneixement de les propietats, estructura i naturalesa de l'assignatura. La unificació es realitza mitjançant mètodes d'anàlisi i síntesi, que són dues operacions de raonament universals i de direcció oposada:
- Anàlisi: desfragmentació o separació de tota la imatge del subjecte en molts components per a un estudi exhaustiu.
- La síntesi és un dispositiu mental que consisteix a combinar un conjunt de parts d'un objecte seleccionat prèviament en un únic esquema.
L'anàlisi és natural, pràctica i mental. També hi ha conceptes de metaanàlisi i metasíntesi.
Procés d'abstracció
Una de les principals formes de coneixement científic és el concepte d'abstracció: una tècnica mental basada en desviar l'atenció del coneixedor d'un conjunt de propietats i relacions d'un objecte d'estudi concret. Però, al mateix temps, una persona identifica per si mateixa determinades propietats del seu interès. Un exemple d'accions d'abstracció és la creació d'una abstracció, que pot ser un concepte únic o un sistema sencer.
Els processos d'abstracció inclouen dos nivells de control basats en l'establiment d'un relatiu independentpropietats i destacant-ne algunes per l'interès de l'investigador.
Procés de resum
La generalització també és una forma de coneixement científic: un dispositiu mental que permet establir una similitud entre les propietats i les característiques d'un objecte. Les operacions de generalització es duen a terme en forma de transicions de judicis i conceptes privats i/o menys generals a altres de més generals. Aquest procés està estretament relacionat amb la capacitat d'abstracció. El fet és que l'abstracció posa en relleu les característiques qualitatives específiques dels objectes de coneixement, la qual cosa permet que es puguin combinar i generalitzar encara més. Cada objecte d'una classe té un conjunt individual de característiques i un conjunt comú a tota la classe. La generalització té un cert límit d'expansió, que pot donar-se a un cert nivell d'amplitud de coneixement. Tot acaba amb la creació d'una divisió filosòfica en categories amb "límits" de conceptes extremadament amplis. Són la base científica del coneixement.
El concepte d'inducció i deducció
L'estructura del coneixement científic i la forma del coneixement científic també inclou el concepte d'inducció i deducció:
- Inducció: mètodes de raonament i mètodes d'investigació que creen una conclusió general basada en una sèrie particular de premisses (pot ser completa i incompleta).
- La deducció és una forma especial de raonament, gràcies a la qual es crea una conclusió amb un caràcter particular a partir d'un conjunt general de premisses.
Les principals formes i nivells de coneixement científic són també els conceptes d'analogia i modelització; el primer es basa en trobar semblances en les característiques entre objectes. és associatiu ilògic. El modelatge és una forma d'estudi basada en la creació d'una còpia de l'objecte en estudi. El model sempre té les mateixes propietats que l'objecte real.
Estudi empíric
Les formes empíriques de coneixement científic són un altre dels principals mètodes de la ciència. L'experiment es pot aplicar en un sentit ampli i estret. El sentit ampli combina el coneixement ordinari acumulat durant el desenvolupament de la pràctica de la raça humana. En un sentit estricte, la investigació empírica és una etapa especial d'adquisició de dades reals sobre l'objecte d'estudi, a partir d'observacions i experiments.
L'observació és una forma concreta de percepció de dades sobre la realitat objectiva en relació amb el tema que s'estudia. És directe, indirecte i immediat. També hi ha el concepte de mesura, basat en la fixació de dades matemàtiques específiques.
