El treball creatiu en forma d'assaig és un dels tipus de treball més interessants i difícils per als alumnes al llarg dels anys de la vida escolar. L'aprenentatge té lloc durant la preparació directa de cada lliçó individual sobre el desenvolupament de la parla, així com en gairebé totes les lliçons de literatura, on els estudiants aprenen a reflexionar, analitzar, formular i expressar els seus pensaments, formar el seu propi punt de vista, treballar amb material crític i literatura addicional. A les lliçons de llengua russa, també es presta molta atenció al desenvolupament de la parla i s'assignen un nombre suficient d'hores.
Fase preparatòria
Els tipus de parla -narració, descripció, raonament- són estudiats pels escolars de primària, però allà se'ls dóna informació primària. Després comencen a escriure assaigs-miniatures (en 3-4 frases). Per als nens, una tasca tan petita ja sembla difícil i els requereix un esforç mental i creatiu considerable. Quan es trasllada a l'escola secundària, aquests temes "emergeixen" de nou (per a més informaciónivell teòric i pràctic seriós). I l'escriptura d'assaigs permet consolidar bé els coneixements teòrics a la pràctica, desenvolupa la capacitat dels escolars de pensar de manera lògica i figurada, amplia el vocabulari dels alumnes, la capacitat d'expressar-se de manera viva, figurada i competent a l'hora de recopilar textos escrits coherents sobre temes lliures i proposats..
Un assaig educatiu sobre un bosc d'hivern, per exemple, hauria d'ajudar els alumnes de sisè a aprendre a escriure textos descriptius sobre un tema de paisatge i pot ser la lliçó final d'aquest bloc de classes. Aquest és un exemple clàssic de textos d'aquest tipus i, potser, amb una preparació adequada, la tasca no causarà gaire dificultat.
Què és important en les fases preparatòries, a quins punts hauries de prestar atenció? En primer lloc, la creació d'un rerefons emocional adequat.
- En primer lloc, s'ha d'informar amb antelació als nens que en unes quantes lliçons hauran de descriure el bosc d'hivern per poder recollir el material adequat: poemes sobre l'hivern, esbossos de paisatge interessants. El professor pot aconsellar poemes individuals de Yesenin, Nekrasov, històries de Prishvin, Bianka, Sokolov-Mikitov, etc. Aproximadament dues o tres lliçons abans de compondre a cada lliçó, val la pena destinar 15-20 minuts (es pot associar amb el tema actual). estudiant) i escoltar el que els alumnes van recollir exemples de lletres poètiques i en prosa del paisatge. És imprescindible tenir una conversa sobre com veuen els mestres de la paraula el bosc d'hivern, quines imatges es dibuixen en la imaginació dels escolars, què s'imaginen, quèneixen les associacions. Aquest pas és molt important. En ella, els nens "encenen" el seu pensament creatiu, s'uneixen al procés de dibuix verbal. De fet, aprenen a pensar en imatges. A més, en realitat, pocs d'ells van veure un autèntic bosc d'hivern. Però el professor us pot aconsellar que feu una passejada pel parc, observeu l'estat de la natura: sons, olors, colors, llum solar a diferents moments del dia, escolteu els vostres sentiments i estats d'ànim, i després pregunteu als nois del voltant, compareu els seus percepció del paisatge hivernal. Això també enriquirà l'experiència dels escolars.
-
assaig de bosc d'hivern Els alumnes de 5è a 6è només estan aprenent a abstraure. Perquè les imatges presentades siguin més brillants, és imprescindible penjar diverses reproduccions a l'aula, que representen el bosc d'hivern descrit a l'assaig. Naturalment, s'han d'estudiar i analitzar amb antelació perquè els escolars puguin sentir l'atmosfera, acostumar-s'hi i sentir la bellesa especial de la natura hivernal.
Notes de la lliçó
Durant la lliçó de desenvolupament de la parla, pots activar la música de fons en silenci. Molt adequat, per exemple, Txaikovski (les seves "Quatre estacions"). La música ajudarà a crear l'estat d'ànim adequat, posarà els nois en un estat d'ànim líric emocional i, al mateix temps, els ajudarà a concentrar-se. Serà més interessant per a ells descriure el bosc d'hivern, l'assaig resultarà emotiu, brillant, ric.
