L'aprenentatge és un procediment durant el qual la informació del coneixement es transfereix del professor a l'alumne. Aquest procés pretén formar un conjunt de determinats coneixements i habilitats en estudiants i alumnes. Per regla general, el procés d'aprenentatge es desenvolupa en diverses etapes. En l'etapa inicial, es donen coneixements teòrics, després es dóna l'oportunitat de practicar-los i la part final és el control de coneixements i habilitats.
Quins són els mètodes d'ensenyament?
Aquest terme en ciència pedagògica fa referència a la transferència de coneixement d'un professor a l'alumnat en el procés de la seva interacció, en el qual s'assimilen aquestes dades. Els principals mètodes d'ensenyament es divideixen en tres categories: visual, pràctic i verbal. El verbal és aprenentatge, la principal eina del qual és la paraula. Al mateix temps, la tasca del professor és transferir informació mitjançant paraules. Aquest mètode d'ensenyament és el principal i inclou els subtipus següents: història, conferència, conversa, discussió, així com treball amb un llibre de text.
El procés d'assimilació de coneixements també es pot produir en la realització d'exercicis, treballs de laboratori, modelització de les situacions estudiades. Aquest aprenentatge té lloc aajuda de mètodes pràctics. El mètode visual implica l'ús de manuals i materials improvisats que reflecteixen l'essència del fenomen objecte d'estudi. Els mètodes visuals es divideixen en dues grans categories: il·lustracions i demostracions.
Sistemes d'aprenentatge heurístic
El mètode heurístic també és cada cop més popular. En aquest cas, el professor planteja una pregunta determinada i els alumnes busquen una resposta. Mitjançant el mètode heurístic, l'estudiant no rep una resposta ja feta a la pregunta, sinó que aprèn a buscar-la pel seu compte. Aquest mètode inclou investigacions, concursos i assaigs.
Mètode del problema
L'aprenentatge basat en problemes és un mètode pel qual els estudiants resolen les seves situacions problemàtiques. El problema activa el procés de pensament i l'estudiant comença a buscar activament una solució. Aquest mètode us permet aprendre a utilitzar mètodes no estàndard per resoldre problemes, per mostrar activitat intel·lectual, personal i social.
Mètode de recerca
Com passa amb el mètode problemàtic, els estudiants no reben una resposta o solució ja feta a un problema. Els coneixements els adquireixen els alumnes pel seu compte. El professor no només preformula una hipòtesi. Els alumnes fan un pla per provar-lo i també treuen conclusions. Aquesta formació et permet adquirir coneixements sòlids i profunds. El procés d'aprenentatge quan s'utilitza el mètode d'investigació és intens, i també ajuda els estudiants a interessar-s'hiassignatura. Aquest mètode no es pot aplicar constantment a causa dels grans costos de temps, de manera que els professors solen alternar-lo amb altres sistemes d'ensenyament.
Les habilitats més difícils per a un estudiant
En canvi, feu preguntes tan sovint com sigui possible: "Com?", "Per què?", "Què en penseu?", "Com explicaries això?". Les habilitats més difícils per a un nen són aprendre a llegir i escriure. Escriure és la funció mental més elevada d'una persona. I la maduració d'aquesta funció sempre es produeix gradualment. Per tant, ningú pot garantir que s'hagi completat a l'inici de primer grau.
L'aprenentatge primerenc és perjudicial?
Alguns investigadors creuen que l'aprenentatge primerenc pot afectar seriosament el desenvolupament d'un nen en el futur. Aquells nens a qui, a partir dels 4-5 anys, se'ls va ensenyar a llegir i escriure, a partir de l'adolescència, van mostrar resultats molt inferiors. No mostraven activitat en els jocs, no eren espontanis. Els psicòlegs creuen que el desig d'èxit a una edat primerenca pot servir per desenvolupar una propensió a la competència i un comportament antisocial. Durant el joc espontani, per contra, els nens adquireixen les habilitats de comunicació, cooperació i resolució de conflictes. El nen necessita no només aprendre a llegir, escriure i aritmètica, sinó també la capacitat de construir relacions en equip. En el futur, això ajuda al desenvolupament emocional, que també és important.
Preparació a l'escola: una garantia de resultats?
Sovint un nen assisteix a la preparació per a l'escola, els seus mestreselogis. Però aleshores, per alguna raó, el programa d'entrenament comença a ser més i més difícil per a ell. Tanmateix, fins i tot assistir a la formació no garanteix en tots els casos que el nen dominarà amb èxit el programa actual. Al cap i a la fi, només pot utilitzar el material que ha "apres de memòria" i, posteriorment, utilitzant mecànicament els coneixements adquirits.
Al mateix temps, el cervell del nen no té l'oportunitat de dominar les principals habilitats: la capacitat d'escoltar i analitzar informació, comparar objectes, triar, raonar. Per tant, encara que l'alumne de primer cursa les classes preparatòries, amb l'inici de l'escolarització, cal seguir ajudant el nen a dominar aquestes habilitats. Per tenir èxit en l'ensenyament dels nens de primer grau, cal abstenir-se de donar-los coneixements ja fets.
Com saps si el teu fill està preparat per a l'escola?
L'inici de l'escola és un esdeveniment important no només per als nens, sinó també per als pares. Al cap i a la fi, també han d'invertir molt d'esforç: per comprar papereria, roba, una motxilla, flors per al professor, per venir a la fila de l'escola. Tanmateix, el més important que han de fer és assegurar-se que els nens estiguin preparats per aprendre. Segons els psicòlegs, hi ha diversos criteris per avaluar la preparació d'un nen per a l'escola.
- El nivell de desenvolupament intel·lectual. La preparació del nen segons aquest criteri està determinada per la qualitat del seu pensament, memòria i atenció.
- Motivació. Per saber si un nen està preparat per anar a l'escola amb aquest indicador, només cal preguntar-li si el nen vol anar a l'escola. També cal esbrinar si el nadó pot suportarconversa, si cal, observa l'ordre de la cua.
- Criteri de preparació física. És molt més fàcil que un nen sa s'adapti a les condicions de l'escolarització. Els pares no només han de tenir un certificat d'un metge a les seves mans, sinó també estar segurs que el nadó està preparat per a l'escola. Assegureu-vos de comprovar l'oïda, la visió, l'aparença (el nen sembla sa i descansat), així com les habilitats motrius.
