Al món modern, el treball analític és una manera d'avaluar les activitats d'una empresa, des de grans industrials fins a petites oficines. De la mateixa manera, es treballa a les institucions d'educació infantil (DOE). L'anàlisi permet avaluar les relacions internes i externes de l'organització i, a partir dels resultats, prendre una decisió sobre els canvis en qualsevol àmbit.
Què és el treball analític
El treball analític és l'estudi, la comprensió i la transformació de la informació per tal de comprendre un objecte i les seves funcions. L'anàlisi forma part del procés de gestió empresarial i millora la qualitat de les decisions de gestió. El treball analític requereix el coneixement de l'àrea que s'està auditant i el realitzen professionals amb habilitats analítiques.
Identificació de mancances en el treball de l'organització, la definició de reserves permet millorar la qualitat dels serveis prestats. La direcció de l'empresa planifica el període de l'anàlisi. El pla s'elabora per a 1 any, l'especialista en analítica n'és el responsable. El control de la implementació de l'anàlisi recau en la gestió de l'empresa. Quan s'analitzen les institucions educatives preescolars, hi intervenen especialistes del Departament d'Educació.
Fases del treball analític
La realització del treball analític inclou els passos següents:
- Elaboració d'un pla de treball. Identifiquen la direcció d'utilització dels resultats, determinen el programa i planifiquen. Definiu taules analítiques i algorisme d'ompliment.
- Preparació de materials. Recollida d'informació, identificació de fonts i verificació de la fiabilitat de les dades, anàlisi.
- Determinació de l'estimació preliminar. Condicions per al compliment dels indicadors del període actual. Comparació amb dades de períodes de treball anteriors. Ús de recursos.
- Identificació de les causes dels canvis i desviacions de les normes. Determinació del ventall de factors d'interacció, revelació de relacions i dependències, avaluació de les activitats de l'empresa i dels empleats. Identificació de reserves no utilitzades.
- Avaluació i conclusió. Recomanacions per al treball de l'organització i dels empleats.
Anàlisi del treball metòdic
Quan s'organitza el treball analític en una institució d'educació infantil, s'ha de tenir en compte el treball en totes les àrees del procés educatiu. El treball metodològic s'avalua segons els indicadors de rendiment de la llar d'infants durant l'últim any. Això us permet avaluar la qualitat de l'educació i fer canvis si cal.
El treball analític és una oportunitat perquè un professor millori les habilitats docents i desenvolupi professionalitat. La formació de la necessitat de professorat en autoeducació es forma mitjançant un treball metodològic habitual durant el curs escolar.
L'anàlisi té en compte els mètodes de treball analític, l'organització del consell pedagògic, que presenta clarament les capacitats del professorat. Un dels nivells de desenvolupament professional són les consultes. Les classes obertes permeten avaluar les activitats dels companys i detectar omissions quan es treballa amb nens. L'anàlisi té en compte el nombre de seminaris, lliçons obertes, consultes, concursos i reunions. Durant l'any, l'educador superior controla les activitats dels professors i tria maneres de corregir les deficiències.
Anàlisi del treball amb nens en grups de diferents edats
El treball analític de l'educador durant el període d'adaptació dels infants a la institució d'educació infantil té un paper important. El principal indicador és el nombre d'infants del grup amb un grau d'adaptació lleu. Per a això, es fa un treball explicatiu amb els pares, s'utilitza un règim d'estalvi. L'estat d'ànim dels nens durant el període d'adaptació parla de la feina de l'educador. Durant aquest període, cal desenvolupar en els nens el desig d'activitats educatives i el compliment de les normes sanitàries i higièniques.
En preparar els nens per a l'escola, s'avalua el nivell de competència dels mestres. Aquest indicador afecta els resultats del treball analític de la institució educativa preescolar. Es té en compte l'ús de diferents mètodes en el treball, la creació d'un entorn de desenvolupament de la matèria en el grup. La metodologia d'anàlisi té en compte la realització de reunions amb els pares i la participació en activitats lúdiques.
Durant el treball analític, els experts presten atenció a l'actitud dels nens davant l'escola. Es considera un plus un enfocament creatiu i la relació amb altres activitats. La interacció d'un professor i un pare juga un paper important en la formació de la independència i la preparació psicològica per a l'escola en un nen d'edat preescolar.
Desenvolupament cognitiu
El treball analític consisteix a identificar els interessos dels nens en totes les àrees del desenvolupament. La formació cognitiva de les idees matemàtiques sobre el món té un paper important en la formació de la intel·ligència.
El grup més jove requereix la implicació de materials sensorials i objectes amb diferents característiques. És important que els nens es motivin, ja que aquesta activitat s'ha de fer de manera lúdica. Segons aquests criteris, l'activitat cognitiva s'avalua en el treball analític.
Els jocs matemàtics formen l'activitat cognitiva dels nens. Al grup mitjà, el professor ha d'ensenyar als nens a comparar, classificar i trobar relacions causals.
La creativitat i l'anàlisi dels mètodes de treball previs permet als nens fer-se una idea del món que els envolta, desenvolupar la lògica i el desenvolupament mental general. El nen ha d'extreure ell mateix les conclusions adequades i no rebre una resposta ja feta del professor.
En el grup de logopèdia amb nens s'ha de fer un treball sistemàtic durant tot l'any. Les tasques es realitzen tenint en compte les capacitats i interessos de cada infant. La tasca del professor és omplir els buits del programa implicant-hi els pareslectura conjunta i memorització de poemes de memòria.
Desenvolupament de la parla
La tasca analítica de l'educador inclou augmentar les capacitats de desenvolupament de la parla de cada nen. L'activitat implica el desenvolupament de la parla d'una manera lúdica. Per a això s'utilitzen cançons, rimes, jocs de mímica. Aprendre noves rimes o cançons ajuda a augmentar el vocabulari. Imitar els sons dels animals millora l'experiència auditiva del teu fill.
El desenvolupament actiu de la parla es produeix a l'edat preescolar. Per formar la pronunciació sonora correcta, cal desenvolupar l'audició de la parla. A l'hora d'analitzar les activitats de les institucions educatives preescolars, es tenen en compte les mancances del treball dels professors per corregir la pronunciació sonora dels nens i treballar amb els pares..
Desenvolupament social i personal
El treball analític de les activitats de la institució educativa preescolar implica una avaluació de la formació del desenvolupament social i personal de l'infant a la llar d'infants. Els educadors haurien de tenir una actitud positiva cap als altres a través de vacances i converses temàtiques.
En formar una adequada percepció del món exterior, s'ha de cultivar el respecte i la tolerància, independentment de l'origen social, gènere, religió. L'organització de representacions teatrals i jocs mostra els diferents estats d'ànim dels personatges. Els nens aprenen comportaments i perceben el món que els envolta positivament.
La valoració de les activitats de la institució educativa preescolar en el seu conjunt està influenciada pel nombre d'actes que es fan dins les parets de la llar d'infants. Activitats teatrals del professoratté un efecte positiu en el desenvolupament dels nens.
Desenvolupament artístic i estètic
El treball analític del professor d'activitats visuals determina el nombre d'infants que fan front als requisits del programa. Segons l'edat, es fan classes de dibuix, modelatge i aplicacions. A més, els nens aprenen tècniques de dibuix no tradicionals, es familiaritzen amb la cultura visual del país i la seva petita pàtria.
Els resultats del treball analític es presenten a l'informe del professor a la jornada o durant la formació avançada. L'organització d'exposicions d'obres d'alumnes i pares permet connectar la família amb activitats visuals.
Els resultats de les activitats d'un professor d'educació musical afecten el resultat del treball analític a tota la institució educativa. La tasca d'un treballador de música és adoptar un enfocament responsable dels esdeveniments, el disseny de la sala i la preparació de cada alumne. El resultat de l'activitat del professor serà el grau de musicalitat dels nens.
La qualitat de l'educació depèn de la planificació i organització dels nens amb dificultats d'aprenentatge. Al mateix temps, els nens amb habilitats no haurien de ser els únics artistes a les vacances.
Desenvolupament físic
L'avaluació del nivell general de desenvolupament físic dels nens afecta el resultat de l'anàlisi de les institucions educatives preescolars. Un instructor de desenvolupament físic ha de desenvolupar la resistència, la velocitat i l'agilitat en els nens. Per millorar la qualitat de l'educació en aquest àmbit, els nens i els pares haurien de participar en competicions,jocs físics i vacances actives.
El treball analític és una anàlisi de les activitats de la institució d'educació infantil per a la implementació de programes de desenvolupament i la correcció de les mancances.
