Què és la salut? No és només l'absència d'aquesta o aquella mal altia. La salut és un estat de retorn creatiu, bon rendiment i to emocional. A partir de tot això es forma el benestar de l'individu.
Avui podem afirmar que la salut humana, tant si es tracta d'un adult com d'un nen, ocupa les posicions més prioritàries del món. El fet és que qualsevol estat necessita individus creatius i actius que tinguin un desenvolupament harmònic. Però cada dia es fan demandes noves i cada cop més elevades a una persona. Només una persona sana és capaç de conèixer-los.
Però com resoldre aquest problema? La resposta a aquesta pregunta pot ser la saviesa oriental que la salut humana és el cim, que cadascú ha de conquerir pel seu compte. Quin és el paper dels mestres en aquest cas? Han d'ensenyar als seus alumnes a conquerir-lossuperior.
El significat de l'etapa inicial de la vida
A l'edat preescolar, es forma la base de la salut mental i física d'una persona. Els primers set anys de vida són el període en què les persones passen per un gran camí del seu desenvolupament, que no es repetirà en els anys següents.
És en el període preescolar que tots els òrgans es desenvolupen intensament, es produeix la formació de sistemes funcionals, es forma el caràcter, s'estableixen trets de personalitat definidors. Al mateix temps, una persona petita comença a tractar-se a si mateixa i a les persones que l'envolten d'una determinada manera.
Tasca del professor
L'adult responsable de la criança del nen ha de:
- inculcar-li una actitud de valor per la salut;
- ensenyar-li a rebutjar tot allò que sigui perjudicial per al cos;
- inculcar-li un sentit de responsabilitat per la seva salut.
Aquestes tasques s'haurien de resoldre mitjançant la implantació del programa "Estalvi en la Salut a Preescolar". L'èxit de la seva implementació depèn d'un enfocament sistemàtic per resoldre aquest problema, que la institució utilitza en la seva tasca. Les activitats que es portin a terme en aquesta direcció s'han de dur a terme d'acord amb una política coordinada, amb el suport d'un pla d'acció integral aprovat.
Rellevància del tema
Segons l'estàndard educatiu de l'estat federal, l'educador en el seu treball ha d'aplicar diverses tecnologies per salvar la salut a la institució educativa preescolar. Amb això, aconseguirà una solució a la prioritatla tasca a la qual s'enfronta l'educació infantil moderna, és a dir, la preservació, el manteniment i l'enriquiment de la salut de l'infant, del mestre i dels pares. És a dir, totes les assignatures del procés educatiu que es duen a terme a la institució d'educació infantil.
Aixecar una personalitat socialment adaptada
El programa d'estalvi de salut a la institució educativa preescolar d'acord amb l'estàndard educatiu de l'estat federal inclou passos per mantenir la condició física del nen. I això és molt important. Al cap i a la fi, la salut física dels nens està íntimament lligada amb el seu benestar emocional, així com amb la salut mental. I només un alt nivell de tots aquests components ens permet parlar d'una personalitat desenvolupada harmònicament.
El programa d'estalvi de salut a la institució educativa preescolar d'acord amb l'estàndard educatiu de l'estat federal està estructurat de manera que el principi d'adonar-se que un nen sa té certament èxit és dominant. Això es pot aconseguir a través de tot un sistema d'activitats dirigides a l'educació física dels infants.
Aplicació de tecnologies pedagògiques
En l'actualitat, el treball sobre l'estalvi de salut a les institucions d'educació infantil és una de les àrees de màxima prioritat del procés educatiu. Com implementar aquestes activitats? I aquí les tecnologies per salvar la salut ajuden el professor.
S'ha de tenir en compte que a l'hora de determinar la salut d'un nen, no s'ha de fixar només en el component físic d'aquesta definició. En aquest cas, no s'ha d'oblidar la vessant sociopsicològica i espiritual i moral de la qüestió. Després de tot, la salut és un concepte polifacètic. I inclou molts aspectes diferents.
És per això que la modernització del sistema educatiu rus té com a objectiu crear condicions per a l'estalvi de salut de les institucions educatives preescolars. Això sens dubte millorarà la qualitat del procés educatiu. En aquest sentit, els estàndards estatals recentment adoptats (FSES), com a tasca principal que s'estableix a les institucions educatives, destaquen el desenvolupament integral de la generació més jove, tenint en compte les capacitats d'edat i les habilitats individuals de cada nen, mantenint i mantenint enfortint la seva salut.
El concepte de tecnologies pedagògiques
El treball dels nens en la preservació de la salut de les institucions educatives preescolars depèn directament del programa en què haurien de treballar els professors. En compilar-lo, es tenen en compte el següent:
- condicions específiques a la institució d'educació infantil;
- competència professional del professorat;
- indicacions de la incidència dels nens.
Què vol dir el concepte de "tecnologies pedagògiques per a l'estalvi de la salut"? Diferents autors ho interpreten de manera diferent. Així doncs, el fundador d'aquest concepte N. K. Smirnov en els seus escrits va dir que això no és més que un conjunt de mètodes i formes d'aquesta organització del procés d'aprenentatge que no es duria a terme en detriment de la salut dels estudiants. Segons la seva opinió, l'estalvi de salut en una institució educativa preescolar hauria d'estar present en l'aplicació de qualsevol tecnologia pedagògica i ser la seva característica qualitativa. Al mateix temps, és important que es mantingui la salut en totes les assignatures del procés educatiu. I inclouen professors, nens i els seus pares.
Les tecnologies que estalvien la salut són una mena deun certificat de seguretat de la condició física de les persones que participen en el procés educatiu. A més, aquestes tecnologies serveixen com un conjunt d'aquells mètodes, tècniques i principis del treball de l'educador, que s'afegeixen a les tecnologies pedagògiques tradicionals.
Propòsit de la sol·licitud
Per què cal estalviar salut a l'educació infantil? L'objectiu d'aquesta direcció és polifacètic. Així, per a un nen, aquest tipus de tecnologies pedagògiques permeten garantir un alt nivell de salut amb l'educació simultània d'una cultura valorològica. La competència valeològica és una combinació de l'actitud conscient d'un nen envers la seva salut i la capacitat de protegir-la, preservar-la i mantenir-la. Tot això permetrà a l'infant preescolar resoldre de manera eficaç i autònoma els problemes de comportament segur, així com un estil de vida saludable, que s'associen a la prestació de l'assistència física i psicològica més elemental i l'assistència mútua.
La institució educativa preescolar de pares i professors que salva la salut és assistència en el desenvolupament d'una cultura de salut. Aquest concepte inclou el manteniment de la condició física dels cuidadors, així com l'educació valeològica dels pares i mares del nadó.
L'estalvi de salut a les institucions educatives preescolars amb l'ús de tecnologies adequades augmentarà significativament l'eficiència del procés educatiu. Al mateix temps, aquest programa formarà orientacions de valors per a pares i professors orientades a enfortir la salut dels nens en edat preescolar. Però això només és possible si es creen les condicions per ajustar les tecnologies a condicions específiques, així comespecialització de la institució. A més, un programa orientat a protegir la salut dels mestres d'educació infantil i dels pares d'infants generarà motivacions positives en els adults només si es basa en el seguiment estadístic de la condició física dels nens. Al mateix temps, és important fer esmenes a totes les activitats en curs relacionades amb la intensitat dels mètodes tecnològics i garantir un enfocament individualitzat per a cada alumne.
Només llavors totes les accions ajudaran a assolir l'objectiu. Les tecnologies per salvar la salut permetran al nen formar una motivació estable orientada a mantenir un estil de vida actiu. En aquest cas, el nadó serà alegre, obert a la comunicació i optimista. Assolir aquest objectiu és la clau per al desenvolupament exitós de tot l'espectre de qualitats i trets de personalitat.
Varietats de tecnologies pedagògiques
Què ha d'incloure un pla de salut preescolar? Hauria d'incloure totes les activitats dirigides a l'ús de diferents tipus de tecnologies per salvar la salut. I això:
- minuts d'educació física (pauses dinàmiques);
- ritmoplàstia;
- jocs esportius;
- tecnologies amb orientació estètica;
- relaxació;
- gimnàstica per als ulls i els dits, per despertar i respirar;
- córrer per a la salut;
- educació física;
- jocs comunicatius i d'entreteniment; - automassatge;
- classes sobre el tema "Salut";
- tecnologies d'exposició al color, música;
- teràpia de contes de fades, etc.
Passos d'implementació
El pla d'estalvi de salut a la institució d'educació infantil es realitza en passar per diverses etapes. Per tant, les etapes d'implementació d'aquestes tecnologies són:
1. Anàlisi del desenvolupament físic i estat de salut inicial. Al mateix temps, és important tenir en compte el nivell de desenvolupament de les habilitats i habilitats valeològiques dels nens. Un factor important per a l'anàlisi hauria de ser l'entorn que salva la salut que existeix a la institució d'educació infantil.
2. Organització de l'espai necessari.
3. Establir contactes amb altres empleats de la institució infantil.
4. Autoeducació d'una mestra d'educació infantil sobre l'estalvi de la salut amb l'estudi de totes les tècniques i mètodes en aquest àmbit.
5. Implementació de diferents formes de treball per enfortir i preservar la salut de diverses categories d'adults i nens.
6. Treballar amb pares de nadons, que té una orientació valeològica.
Totes les tecnologies descrites anteriorment s'han d'incloure en el pla d'autoeducació del mestre d'educació infantil sobre el tema de l'estalvi de la salut. Les seves accions en el futur haurien de tenir un enfocament integral. Només en aquest cas, el nen tindrà l'hàbit de portar un estil de vida saludable. El treball en la introducció d'aquestes tecnologies no l'haurien de fer només els educadors. És necessari que hi participin instructors d'educació física, directors musicals, psicòlegs pedagògics i logopedes. Només en aquest cas, el nen aprendrà a comprendre les seves pròpies emocions, començarà a controlar el seu comportament i també sentirà i escoltarà el seu cos.
Ús de règims de benestar
Què més s'ha d'incloureprotecció de la salut dels nens a l'educació infantil? Aquest programa sens dubte inclourà:
- una varietat de règims de benestar, que inclouen flexibilitat i adaptació, estacionals i moderades;
- un conjunt d'activitats de desenvolupament, que inclou el pas de "camins de salut", enduriment de l'aire, caminar descalç, esbandida la boca i la gola, gimnàstica estimulant, etc.;
- diverses activitats d'educació física;
- ús màxim del mode motor;
- mesures preventives en forma de ritmoplàstia, piscina seca, logorítmica, pistes tàctils.
També cal preveure tot un seguit de mesures que preservin la salut psicològica i física dels adults. A més, totes les activitats del professor s'han de dur a terme d'acord amb els requisits de SanPiN.
Resultats de la introducció de tecnologies pedagògiques
Un professor/a que rep l'autoeducació a l'atenció sanitària d'una institució d'educació infantil ha de recordar que el treball sobre l'estat físic i psicològic del nen no és un esdeveniment periòdic a part. La introducció de tecnologies adequades a la pràctica ha de convertir-se, sens dubte, en la ideologia de tot el procés educatiu. Després de tot, el seu resultat serà la creació d'una determinada base de comportament de l'individu, que es mantindrà per a tota la vida.
El resultat de la introducció de tecnologies per salvar la salut hauria de ser:
-la formació de les habilitats necessàries per promoure un estil de vida saludable tant en nens com en adults;
- interacció activa de tots els especialistes preescolars en l'organització del treball de salut i educació física amb els nens;
- manifestació de tolerància de cadascun dels participants implementació d'aquestes tecnologies en el procés educatiu general de les institucions educatives preescolars;
- creació d'un marc normatiu que consideri els problemes de millora de la generació més jove;
- implementació de les últimes mètodes científics i metodològics;
- organització del procés dirigit a preservar la salut física i mental dels infants i crear l'espai necessari per salvar la salut no només a la institució educativa preescolar, sinó també a la família; - mantenir i millorar els indicadors de salut dels nens.
La introducció d'aquestes tecnologies pedagògiques és una de les àrees de treball més prometedores per a les institucions educatives. Aquest conjunt de tècniques i mètodes d'ensenyament dels nens petits aconseguiran el desenvolupament harmònic de la personalitat sense comprometre el seu desenvolupament físic i mental.
Tecnologies de promoció i preservació de la salut
Examinem més de prop les tècniques que utilitza el professor durant les activitats per preservar la salut dels nens.
Un dels components d'aquest procés és la ritmoplàstia. Desenvolupa la flexibilitat dels nens i l'oïda per a la música, forma la postura correcta.
Durant les classes, el professor també hauria de fer pauses dinàmiques. Són un conjunt d'exercicis de dits i exercicis de respiració. També haurien d'incloure el càrrecull. Aquestes sessions d'entrenament físic no solen durar gaire. La seva freqüència depèn del cansament dels nens. El temps assignat per a la seva implementació és de 2 a 5 minuts.
Cada dia, el professor ha de fer jocs esportius amb els nens. Tanmateix, solen formar part d'una classe d'educació física. Es recomana fer jocs a l'aire lliure per als nens i durant una passejada. També es realitzen en una sala de grups, quan els nadons no tenen l'oportunitat de mostrar un alt grau de mobilitat. Els jocs s'han de seleccionar tenint en compte l'edat del nen, així com el lloc i l'hora de la seva conducta.
Important per mantenir i promoure la salut i la relaxació dels nens. La seva tasca principal és ensenyar als nens a gestionar les seves pròpies emocions i comportament. A través de la relaxació, els nens en edat preescolar comencen a "escoltar" el seu cos.
El professor realitza activitats destinades a crear un equilibri d'emocions positives i negatives, així com a garantir una posició d'afirmació de la vida i mantenir l'equilibri intern. La tasca d'un adult no és suprimir o eradicar les emocions que han sorgit en un nen. Ensenya als nens a sentir els seus sentiments i a gestionar el seu comportament.
Per aconseguir aquest objectiu es fan exercicis de relaxació tant per a una o altra part dels músculs com per a tot el cos. Durant la relaxació, és important crear l'estat d'ànim necessari. Per fer-ho, a l'habitació han de sonar música tranquil·la (Rakhmaninov, Txaikovski) o els sons de la natura. Hi ha un element de joc en aquests exercicis i, per tant, són molt populars entre els nens queRàpidament aprenen una relaxació tan difícil, sembla que sembla.
La gimnàstica de dits ha de participar sens dubte en el programa d'estalvi de salut. Les seves tasques principals són:
- desenvolupament de la precisió i destresa manual;
- estimulació de les habilitats creatives del nadó;
- desenvolupament de la parla i la fantasia;
- preparació de la mà d'un nen preescolar per escrivint.
Les classes de gimnàstica amb els dits es fan cada dia. Poden ser individuals o implicar un grup de nens. L'entrenament de la motricitat fina permet estimular el pensament espacial, la parla, la circulació sanguínia i l'atenció, la velocitat de reacció i la imaginació. Tot això és especialment útil per als nens que tenen problemes de parla.
En qualsevol temps lliure, el professor pot fer exercicis visuals amb els nens. El període de temps específic dependrà de la càrrega visual del nen. Amb l'ajuda d'aquesta gimnàstica, s'elimina la tensió estàtica dels músculs dels ulls, la circulació sanguínia millora en ells. Per ensenyar exercicis als nens, el professor utilitza material visual.
Un dels tipus de treball de cultura física i salut són els exercicis de respiració. Gràcies als seus exercicis en nens, s'activa el metabolisme de l'oxigen als teixits. Al mateix temps, es normalitza el treball de tot l'organisme.
Quan s'elaboren plans per a l'estalvi de la salut, el professor ha de proporcionar una gimnàstica estimulant diària. Es realitza en 5-10 minuts immediatament després de dormir durant el dia. Aquest és un petit complex que inclou:
- exercicis als llits;
- moviments per corregir els peus plans;
- educaciópostura correcta;
- rentat.
Els exercicis matinals també s'han de fer amb els nens cada dia. Aquests 6-8 minuts de classe seran més efectius si reben acompanyament musical. Al mateix temps, els nens començaran la formació activa d'habilitats i habilitats gimnàstiques.
Un conjunt d'exercicis més complex hauria d'incloure l'educació física. Es fan tres cops per setmana. La durada d'aquestes classes no ha de ser inferior a trenta minuts. Els exercicis utilitzats en aquest procés ensenyen als nens en edat preescolar les habilitats i habilitats motrius. Amb l'educació física regular, la immunitat dels nens augmenta.
Però per molt que fem els adults pels nostres fills, només es pot obtenir un bon resultat després de connectar el propi nen amb el procés de curació. Malgrat la seva edat, és capaç de fer molt pel seu desenvolupament físic. Només cal que li diguin aquest nen. Per aconseguir aquest objectiu, el professor realitza una sèrie de classes anomenades "L'ABC de la salut". Els seus temes són "El meu cos", "Jo i el meu cos", etc.
En forma de pausa dinàmica en el procés d'aprenentatge o en forma de joc, un adult hauria d'oferir als nens que es facin un automassatge. Al mateix temps, els moviments senzills i accessibles han d'anar acompanyats d'imatges vives i versos alegres. Després de l'automassatge, la circulació sanguínia augmenta, el treball dels òrgans interns es normalitza i la postura millora. No només s'enforteix la salut física d'una persona, sinó també la seva psique.
Tots aquests, més molts altres tecnologies destinades a protegir la salut dels nens tenen una eficiència força alta. Tanmateix, l'impacte positiu de tots els mètodes i tècniques ve determinat no només per les seves característiques qualitatives, sinó també per la seva aplicació competent en el sistema educatiu general.
