La garantia de la seguretat de qualsevol país és l' alta moralitat dels seus ciutadans. No es tracta de paraules grandiloqüents, sinó de la veritat, confirmada per molts exemples històrics, que en demostra l'absolut. Les gestes laborals i de combat en nom de la llibertat i la prosperitat de la Pàtria no estan dictades per l'interès personal dels seus ciutadans, sinó per alts sentiments espirituals.
La rellevància de l'educació moral dels nens
Els mitjans de comunicació estan plens d'informacions impactants: allà adolescents van colpejar un amic o un professor, aquí van robar una botiga, van perpetrar una massacre salvatge d'animals, van calar foc a la casa d'un veí per venjança, van organitzar un accident de cotxe per als per les fotos espectaculars a Internet… Aquests actes salvatges estan lluny de ser sempre comesos sota els efectes de l'alcohol o les drogues.
Per què passa això? Ni els pares ni l'escola ensenyen a robar, mutilar, matar, divertir-se a costa del dolor d'una altra persona. Han canviat els ideals i les directrius morals? Influència educativa debilitada de la famíliai escoles? No hi ha exemples sorprenents d'abnegació moral?…
Probablement, aquest és un tema per a un estudi sociològic a gran escala. És obvi que avui el problema d'educar una persona altament moral és extremadament rellevant, els sentiments morals són el producte de tot un sistema d'educació familiar i pública.
Què és la moralitat?
La moral primitiva, pel que sembla, va néixer quan una persona va començar a entendre que és més fàcil sobreviure a la natura si s'estableixen les normes d'assistència mútua en la societat: ajudar a un altre i no fer-li mal. L'enriquiment semàntic d'aquest concepte es va produir a mesura que les regles de l'existència col·lectiva es van fer més complexes i el desenvolupament dels sentiments i les emocions humanes. Va començar conscientment a coordinar les seves accions amb les normes de la seva tribu, ja que el seu propi benestar depenia directament del benestar de la convivència col·lectiva.
Moral i moral són sinònims que denoten un determinat codi, un sistema de regles acceptades, normes de comportament en relació amb els altres membres de la societat i amb la societat mateixa. Els sentiments morals són la base del comportament moral d'una persona.
La maduresa moral és…
L'educació moral és impossible sense la formació en cada persona del coneixement dels ideals, normes i normes morals, la necessitat de seguir-los en totes les circumstàncies.
El resultat d'aquesta educació és el desenvolupament d' alts sentiments morals d'una persona (deure, consciència, vergonya, honor, dignitat, compassió, misericòrdia,tolerància, etc.) i qualitats personals com la responsabilitat (per un mateix, pels altres, per la causa comuna), el coratge, el patriotisme, l'adhesió als principis, etc.
Els sentiments morals i ètics interns s'expressen sens dubte en la cultura externa del comportament humà, en el seu respecte per les altres persones, en la seva disposició a obeir els requisits i el control socials. No permetran que l'individu esculli mètodes condemnats per la societat per assolir els objectius de la vida.
L'essència de la maduresa moral d'una persona s'expressa en la seva actitud crítica cap a si mateixa i en la capacitat de gestionar el seu propi comportament segons els estàndards generalment acceptats. Aquesta persona veu les seves pròpies mancances i està preparada per a l'autoeducació.
El patriotisme com a sentiment moral
L'amor a la Pàtria comença amb l'amor als pares, a la família, a la pròpia casa, poble, ciutat. A mesura que una persona creix, els sentiments morals i patriòtics tan alts apareixen com a orgull en els seus compatriotes, en la història del seu país, respecte pels seus símbols, disposició a treballar de tot cor pel bé comú, disposició a defensar i sacrificar-se pel bé del nacional. llibertat.
L'educació del patriotisme implica el respecte de les lleis del país i la seva aplicació incondicional, la tolerància cap a les tradicions i els costums, la fe de persones d' altres nacionalitats.
Els sentiments morals d'una persona són una mena de motor intern que l'anima a actuar activament. D' altra banda, poden fer-lo aturaractivitats contràries a les normes ètiques públiques.
Autoeducació moral
L'educació d'una persona es produeix per influència externa i de tercers sobre la seva personalitat (família, escola, col·lectiu laboral). El punt àlgid de la formació dels sentiments morals d'una persona és l'aparició de la seva consciència interior de la necessitat de participar en la superació personal, és a dir, l'autoeducació.
La finalitat de l'autoeducació és la formació dels millors hàbits, aspiracions, qualitats i desfer-se dels negatius. Per fer-ho, cal desenvolupar l'hàbit d'introspecció, d'autoavaluació no només de les pròpies accions, sinó també dels seus motius interns. És important que la introspecció es basi en idees de referència de la moral i la llei.
Una avaluació ètica correcta de les seves accions i els seus motius empeny una persona a admetre les seves accions errònies, a trobar maneres de corregir-les i restaurar la seva autoritat segons l'opinió dels altres.
Hi ha moltes raons per pensar en les qualitats de la pròpia personalitat, ja que els sentiments morals són un camp ampli per a la reflexió filosòfica i de vegades requereixen una resolució momentània. De fet, el que posarà al capdavant -el seu propi interès o l'interès d'una altra persona, la societat- aquest és un dels indicadors del nivell d'educació d'una persona.
Mètodes d'educació dels sentiments morals
La família, les institucions educatives, les organitzacions públiques porten a terme l'ordre de l'estat d'educar una persona amb determinades qualitats morals.
A la famíliaeducació, s'utilitzen principalment els mètodes següents:
- exemple personal de pares,
- explicacions,
- exemples de la vida, el cinema i la literatura,
- anàlisi, explicacions dels sentiments i accions dels nens i altres,
- ànim, estimulació de bons sentiments i accions,
- requisits,
- càstigs.
Els sentiments morals són un estat d'ànim, estan ocults als ulls dels estranys. Els pares han d'estimular l'espontaneïtat dels nens en la seva expressió, fomentar converses espirituals confidencials, durant les quals es produeixi tant la formació com la correcció dels sentiments d'una persona en creixement. Una estructura familiar adequada també serveix per a aquest propòsit.
La llar d'infants i l'escola són els successors de l'educació familiar. Els programes per a la formació de sentiments morals i ètics en els nens inclouen formes d'interacció tant col·lectives com individuals amb els alumnes. En activitats educatives i extraescolars, en treballs, en contactes especialment organitzats amb veterans de guerra i treball, personal militar, representants de diversos tipus d'art, no només s'intercanvia la vida, sinó també l'experiència sensorial d'adults i nens.
Junt amb els mètodes tradicionals, els professors utilitzen jocs militar-patriòtics, visites a llocs de glòria militar i laboral, accions de voluntariat, homenatge a nens i adults que han demostrat les millors qualitats morals en situacions crítiques.
Les condicions indispensables per a l'aplicació amb èxit dels mètodes per a la formació de sentiments i comportaments morals i patriòtics dels nens i adolescents són l'adhesió estricta a lamoral per part dels adults, la justícia de les recompenses i càstigs. En una actitud respectuosa cap a la personalitat de l'alumne, s'han d'utilitzar mètodes com la persuasió, el suggeriment, els exercicis d'actes morals, la correcció de comportaments indesitjables mitjançant la formació de sentiments i experiències morals.
