El consell de professors d'agost de l'escola és un acte tradicional. Just abans de començar el nou curs, és habitual que els professors resumeixin i identifiquin els resultats positius i negatius de les activitats educatives i extraescolars durant el període passat.
Escenari del Consell Docent
Portem a la vostra atenció un guió ja fet per al consell de professors d'agost. La seva tasca principal és analitzar els resultats de l'any acadèmic, buscar perspectives per al desenvolupament posterior d'una institució educativa a la llum de la modernització de l'educació russa. Cal iniciar un consell de professors d'agost a l'escola saludant a tots els professors, presentant a l'equip joves professionals, així com professors que van tornar a l'escola després de la baixa per maternitat.
Estructura del consell de professors
La directora analitza els resultats d'una enquesta a l'alumnat amb l'objectiu d'identificar el nivell de confort de la comunitat escolar. A partir dels resultats obtinguts, el director/a de l'escola posa en valor el ventall de qüestions que es sotmeten a la reunió del professorat.
Formulari de treball
Per tal que el consell de professors d'agost de l'escola sigui el més efectiu possible, tot el professorat està dividit en diversos grups. Hi ha determinats temes per parlar dels professors. Per exemple, una associació metodològica de mestres de primària està buscant maneres de millorar les competències professionals dels mestres. Els professors de llengua i literatura russes analitzen els problemes associats a la preparació dels estudiants per aprovar l'OGE i l'examen estatal unificat. Durant aquesta pluja d'idees, cada microgrup desenvolupa les seves pròpies activitats dirigides a resoldre els problemes identificats. Aquest consell de professors d'agost a l'escola és adequat per a aquelles institucions educatives que utilitzen professors creatius i brillants.
Estableix objectius per al curs acadèmic actual
La intervenció del director al consell de professors d'agost consta de diverses etapes. En primer lloc, es premia aquells professors que han mostrat excel·lents resultats de treball, els alumnes dels quals s'han convertit en guanyadors i premiats d'olimpíades, concursos, conferències de diversos nivells. Aleshores la persona principal de l'escola estableix noves tasques per al professorat:
- millorar la qualitat de l'educació;
- implementació dels estàndards educatius federals de segona generació;
- millorar el sistema d'activitats extraescolars;
- Formació professional del professorat.
Després que s'hagin donat a conèixer al professorat tots els punts principals del curs vinent, informa la directoraparaula al seu adjunt pel treball acadèmic. La seva intervenció al Consell Pedagògic d'agost implica una anàlisi completa dels resultats de les Olimpíades, activitats de recerca i projectes. A més, en forma de gràfics, el director presenta als companys una comparació de la qualitat de l'educació dels darrers 2-3 anys. La qüestió de l'eficàcia de la superació de la certificació final en assignatures obligatòries (llengua russa i matemàtiques) i disciplines acadèmiques, que van ser escollides (optativament) pels escolars de 9è i 11è grau, no queda sense molta atenció.
La directora elabora un informe per al consell de professors d'agost a partir de les àrees de treball prioritàries d'aquesta institució educativa.
Opció de veu
L'educació moderna ha de resoldre una tasca responsable i difícil: educar la personalitat polièdrica d'un nen. Els joves que estan centrats en els valors espirituals i les normes culturals haurien de sortir de les parets de l'escola. Es dóna una importància especial a la formació en la generació més jove del patriotisme, l'amor per la seva terra natal, la seva pàtria. El tema del consell de professors d'agost: "La lectura com a forma de formar una personalitat harmònicament desenvolupada". La influència d'un tema com la literatura en el desenvolupament harmònic dels escolars és indiscutible. És per això que el Ministeri d'Educació de la Federació Russa presta tanta atenció a l'ensenyament d'aquesta disciplina acadèmica a les institucions educatives. La literatura té un impacte no només en el desenvolupament de la personalitat dels escolars, sinó també en la formació de les qualitats morals en ella. V. A. Sukhomlinsky va parlar de la importància de la lectura. Gran professor de rusva assenyalar en els seus escrits que la lectura és la font d'enriquiment espiritual d'una persona. Creia que la lectura és la finestra a través de la qual els nens es familiaritzen amb el món que els envolta, aprenen el seu propi "jo". Segons V. A. Sukhomlinsky, l'indicador del potencial espiritual de la pròpia societat depèn directament de la cultura del lector.
GEF a l'educació
El tema del consell de professors d'agost no va ser escollit per casualitat. Segons els nous estàndards educatius federals, l'aprenentatge no es limita al procés de domini de determinades habilitats, coneixements, competències, que en total representen la base instrumental de la tasca educativa dels escolars, presentada en forma de resultats d'aprenentatge meta-matèries i assignatures. Segons l'estàndard educatiu de l'estat federal, se suposa que s'ha de prestar una atenció especial al procés de desenvolupament de la personalitat de l'estudiant.
Si els estàndards de la primera generació no van prestar la deguda atenció al desenvolupament de la individualitat de cada estudiant, després de la modernització del sistema educatiu rus, la situació va canviar. Ara un dels principals requisits per a una educació de qualitat és el desenvolupament individual dels estudiants.
La importància de l'UUN
Les activitats d'aprenentatge personal universal impliquen autoeducació, avaluació moral i ètica. Són impossibles sense aquells exemples educatius i imatges que existeixen a la literatura clàssica russa. L'escenari del consell de professors d'agost es basa en els clàssics russos coneguts per totes les obres, la lectura dels quals contribueix ala formació de la personalitat espiritual i madura dels estudiants. Els nens que estimen l'obra dels escriptors i poetes russos es converteixen en individus actius i creatius. La literatura clàssica els ajuda a mantenir la puresa moral i la riquesa espiritual.
Al "Diari del professor" es va presentar el concepte d'educació i desenvolupament personal, orientat a augmentar l'esperit de patriotisme en la generació més jove. És aquest document que conté el concepte d'"ideal educatiu nacional modern", que implica l'educació dins dels murs de les institucions educatives generals de ciutadans competents, creatius, altament morals, capaços de participar activament en el destí del seu país, que són capaços de ser responsables dels seus actes. El director de l'escola en la seva intervenció destaca la rellevància de les innovacions en l'ensenyament de la literatura destinades a preservar i reviure les tradicions culturals i espirituals dels pobles multinacionals del nostre país. El Ministeri d'Educació de la Federació Russa ha identificat els valors humans bàsics que s'han de reflectir en els resultats personals de l'aprenentatge individual. Aquests inclouen els termes següents:
- tolerància,
- col·laboració,
- comprensió,
- gestió,
- moralitat,
- responsabilitat,
- competència,
- professió,
- valors,
- treball.
La personalitat en aquest aspecte es considera com un conjunt de relacions humanes no només amb el món exterior, sinó també amb un mateix.
Actuació dels professors
A causa de la rellevànciamaterial sobre la direcció del treball de l'escola per al proper curs acadèmic, el discurs dels professors del consell de professors està relacionat amb l'educació espiritual i moral de la generació més jove a partir d'exemples de literatura clàssica.
L'obra "Formació d'un ideal moral nacional sobre la base dels clàssics russos" és rellevant per al tema dels consells de professors relacionats amb l'educació moral. Els professors destaquen un subnivell i tres nivells de formació d'un ideal nacional en una personalitat tolerant. El consell de professors considera els principals criteris pels quals cada nivell pot tenir el seu propi sistema de valors.
- "Conformista positiu": un estudiant que ha dominat el sistema de tots els valors de l'ideal nacional, però no pot utilitzar el coneixement a la vida quotidiana.
- Un "portador de valor" d'un ideal que ha adoptat un sistema de valors però no s'adona de la importància d'aplicar-los.
- "Traductor" introdueix el sistema de valors a la vida real, té una idea clara de les normes morals i civil-patriòtiques.
El professor que parla al consell de professors subratlla que una anàlisi detallada de les obres de la literatura clàssica russa pot portar a una conclusió sobre un canvi significatiu en els requisits de la moral i la moral.
Pla per al curs acadèmic
És al Consell Pedagògic d'agost, que se celebra tradicionalment els darrers dies de l'estiu, on es plantegen els temes dels consells de professors de tot el curs. Es seleccionen les principals direccions del treball metodològic del professorat, tenint en compte les principals tendències que s'escullen com aàrees prioritàries en una institució educativa determinada. Per exemple, si a l'escola es posa l'èmfasi principal en l'educació moral, s'està elaborant un programa del moviment cadet. A la institució educativa, on la direcció de l'activitat s'associa a les activitats extraescolars, s'estan elaborant diversos cercles, clubs, es considera la seva relació amb el procés d'aprenentatge.
És a l'agost que el professorat considera les candidatures d'aquells professors que mereixen ànims, es llegeixen les candidatures dels companys proposats per atorgar diferents premis i diplomes departamentals. Entre els trets distintius del primer consell pedagògic, organitzat després d'unes llargues vacances d'estiu, hi ha l'homenatge a aquells mestres que han decidit posar fi a la seva carrera professional docent. Per a ells, els companys preparen regals especials, paraules d'agraïment i suport.
Reunions d'educadors a l'agost
Com a lema de la reunió de professors d'agost, podem agafar les paraules d'A. Diesterweg: "El fenomen més important de l'escola, la matèria més instructiva, l'exemple més viu per a l'alumne és el propi professor.." A més dels actes escolars, s'han convertit en tradicionals les reunions a nivell de districte. El seu tema és escollit per representants de les autoritats municipals, està connectat amb les principals tasques establertes pel govern i el Ministeri d'Educació de la Federació Russa per a la comunitat pedagògica. La preparació per a un esdeveniment tan responsable i important es fa amb antelació. Tothom,qui esdevindrà participant d'aquesta reunió hauria de rebre la informació adequada que es requerirà en el procés de l'activitat pedagògica posterior.
Conclusió
Ateses les especificitats de la política nacional en matèria d'educació, els temes de les reunions pedagògiques d'agost els determinen les mateixes institucions educatives, les autoritats municipals. L'estructura aproximada de totes aquestes reunions és aproximadament la mateixa. En primer lloc, es resumeixen els resultats de l'any passat, s'identifiquen les millors pràctiques pedagògiques, després s'analitzen els principals problemes i es determinen les maneres de resoldre'ls. El moment final de qualsevol reunió es considera com les paraules de comiat del director de l'escola i del departament d'educació, així com un petit concert festiu en honor als millors professors.
