Aprendre a llegir i escriure és una habilitat bàsica que, malauradament, no totes les persones tenen. Les bases es posen a una edat primerenca i es reflecteixen en l'edat adulta. Els nens que s alten material s'enfronten a dificultats d'aprenentatge importants a mesura que els textos es fan més llargs i difícils en el futur. Com millorar l'alfabetització en llengua russa, identificar violacions i desenvolupar l'interès per aprendre en un nen? Oferim una sèrie de recomanacions per resoldre el problema.
A quina edat cal prestar atenció als errors?
El moment més feliç de la vida d'un pare és quan els nens diuen la seva primera paraula. Aleshores comença el procés d'aprenentatge de la llengua. És cert que alguns adults s'obliden de les característiques individuals de l'edat dels estudiants i intenten preparar-los al màxim per a l'escola, havent-los ensenyat a llegir, escriure i comptar per endavant. Aquest mètodeincorrecte, ja que les normes pedagògiques elementals estan ratllades.
Els investigadors han descobert que la formació del procés d'ortografia es completa després de 4t de primària. Per tant, les classes intensives d'alfabetització de la llengua russa haurien de tenir lloc fins al final de l'escola primària.
Establir una base sòlida en l'educació fa que sigui fàcil fer front a les tasques i evitar errors. Una actitud indiferent o, per contra, un control totalitari dels pares a l'educació afecta negativament el desig de desenvolupament del nen, posant una barrera a la seva millora.
Causes de l'analfabetisme: context global
Els països estrangers desenvolupats, on la gent va a l'escola habitualment, motivada per la possibilitat futura d'una feina amb bons ingressos, tenen els seus inconvenients. La primera barrera freqüent per al desenvolupament de l'alfabetització és la pobresa. Les famílies amb ingressos mínims es veuen obligades a triar entre la necessitat d'alimentació, allotjament i escola per al nen. El segon gran problema és la manca de suport dels familiars.
Per exemple, els nens que participen en jocs educatius i es mostren activament a l'aula estan més preparats per llegir i escriure. El motiu és la interacció constant amb una quantitat impressionant de paraules: oralment o a través d'un quadern.
Hi ha una sèrie de factors que tindran un impacte negatiu en la futura alfabetització russa dels adults, posant-la en una posició crítica:
- Manca de consciència. Perd interès per aprendrecausada pel desconeixement de la importància d'assistir a classes.
- Manca d'institucions educatives accessibles. Les persones que viuen a zones remotes s'enfronten a instal·lacions superpoblades o inexistents.
- Alteració congènita del llenguatge escrit i parlat. Les mal alties s'associen amb la CNR, de vegades acompanyades de problemes amb les funcions motores.
- Analfabetisme entre pares. Les persones sense educació sovint no presten atenció a l'educació, fins i tot quan tenen fills, per considerar-la un simple tràmit.
- Barreres socials. Alguns països encara funcionen sota un sistema de castes que prohibia l'educació femenina.
Trastorns de l'escriptura: dislèxia i disgrafia
Una forma habitual de dificultat d'aprenentatge és un problema de percepció específic que es troba als cursos de primària i als estudiants dominants a mà esquerra. És bastant fàcil corregir una complicació en la infància amb l'ajuda d'un logopeda experimentat, ja que s'associa principalment a característiques mentals.
La disgrafia és una violació parcial de l'escriptura. Per exemple, els estudiants sovint es confonen i escriuen cartes en una imatge mirall. El problema sorgeix a causa de la percepció auditiva distorsionada de les frases orals.
La dislèxia es detecta durant la lectura, on el nen trenca la seqüència de lletres. Els errors estables i repetitius no permeten que els estudiants escriguin una bona prova d'alfabetització en llengua russa i, per tant, cal treballar amb un especialista. Cal utilitzar un enfocament individual de la prevenció.
Rebre i presentar informació
Una persona interpreta a la seva manera les dades rebudes de l'entorn extern, a partir dels sentits. Alguns aprenen més ràpidament amb l'ajuda dels sons, d' altres prefereixen estudiar objectes amb els ulls. El primer pas per millorar l'alfabetització d'un nen en la llengua russa serà reconèixer les peculiaritats del pensament i trobar l'enfocament més eficaç:
- Percepció auditiva. La informació s'assimila a partir de les ones de freqüència sonora transmeses per l'aire. Els nens mostren habilitat per escoltar, respostes orals i tornar a explicar.
- Percepció visual. Interpretació i anàlisi del material a través dels ulls. Els estudiants dominen ràpidament la lletra, copien les línies i reprodueixen el que veuen a la pissarra.
L'èmfasi en la diferència entre processos en enviar material accelerarà el camí cap al resultat desitjat.
Tècnica de millora ortogràfica
Una eina eficaç per ensenyar l'ortografia serà un dictat per a l'alfabetització en llengua russa. Parlant frases a un ritme lent i diferent, el nen centrarà tots els sentits en la veu, ja que el procés no inclou inventar un assaig. Seguiu els consells mentre llegiu el text o utilitzeu el vídeo especial:
- Adverteix al teu fill que només dictaràs frases una vegada.
- Si hi ha un signe d'interrogació o d'exclamació al text, ress alteu-lo amb l'entonació.
- Augmenta la teva velocitat de lectura quan hi hagi menys errors a la teva llibreta.
Les classes regulars de dictat ajudaran en el següent:
- Practica noves paraules apreses en context.
- Comprovació de la propietat de la plantilla i les regles.
- Detecció d'errors habituals.
- Utilitzar paraules antigues d'una manera significativa.
Mira en veu alta
Aquest mètode ajuda els nens a desenvolupar un vocabulari ric, aprendre a processar conceptes i desenvolupar una comunicació formal. Si llegiu el text escrit en veu alta per a una prova d'alfabetització russa, el nen pot destacar de manera independent l'error comès pel so.
La pàgina no ha de contenir un dictat, però pot ser un llibre del gènere literari. La lectura en veu alta desenvolupa models positius en els nens, un vocabulari ric, una bona gramàtica, amplia els interessos i estimula la imaginació.
Amor per l'escola
El principal error que cometen pares i professors envers l'infant és limitar l'aprenentatge exclusivament a l'aula. Per descomptat, l'escola ocupa una quantitat impressionant de temps, però si els adults volen augmentar la motivació d'un estudiant i aprendre a millorar l'alfabetització de la llengua russa, el creixement intel·lectual, social i acadèmic ha d'anar més enllà de les premisses.
Creeu un ambient obert per al diàleg on s'expressin totes les preocupacions i els disgustos. Els nens se senten segurs quan expressen obertament opinions sobre la seva experiència educativa sense el judici ni la ignorància de tercers:
- Animacomunicació sincera.
- Centrar en l'interès superior del nen.
- Introdueix l'aprenentatge del joc.
- Preneu-vos el temps per centrar-vos en el que està aprenent.
- Ajuda a organitzar el dia.
- Lloa i celebra els èxits.
Arreglar les regles
Un mètode eficaç per dominar el material tractat: la selecció d'exercicis d'alfabetització en llengua russa. Per exemple, si un nen comet errors en vocals àtones a l'arrel, hauríeu de recollir un conjunt de tasques o plantejar-les vos altres mateixos. Es recomana utilitzar tasques amb errors, on l'estudiant ha de trobar l'opció correcta entre les proporcionades.
Alternar vocals i consonants a l'arrel és el segon error comú que cometen els escolars. Podeu resoldre els problemes principals amb l'ajuda d'exemples del vídeo.
El nen no entén les funcions d'un signe dur i suau? No hi ha normes sobre això. Per tant, passem a una tasca detallada per a la suavitat de les consonants. Per començar, és important deixar mentalment les lletres i reescriure amb reflexió les frases, parlant en síl·labes, perquè així es recordaran millor. Fes un hàbit per ajudar-te a escriure una bona prova d'alfabetització russa en el futur.
Autoexecució
Si durant els dictats els nens es concentren en el so de la teva veu, aleshores, a l'hora de provar, confien únicament en la seva pròpia força. Els professors de les escoles alternen aquests mètodes entre ells per tal de desenvolupar tasques per millorar l'alfabetització russa.llenguatge i crea lliçons al seu voltant.
La repetició periòdica, la correcció d'errors i la superació d'ells són importants per desfer-se'n completament. Els pares han de tenir paciència a l'hora d'explicar les normes, encara que no ho fessin fa tant de temps. Si no heu trobat una prova adequada, a continuació es mostra una d'elles per a diferents regles:
Maneres de desenvolupar l'ortografia fora de l'escola
La millora de les habilitats gramaticals es recolza amb una varietat de mètodes, des d'exercicis pràctics fins a jocs d'ordinador interactius. La tasca principal és l'interès de l'infant en el procés de realització de les tasques, sense preocupacions innecessàries. A continuació es mostra una llista de maneres de millorar l'alfabetització russa:
- Doneu una opció. Reduir el nivell de control i l'única opció significativa del mètode d'aprenentatge que prové d'un pare estricte afectarà negativament la motivació i tancarà el desig de desenvolupament. Deixeu que els nens triïn les seves pròpies activitats extraescolars, discuteixin-les i escoltin l'opinió de l'alumne.
- Animeu el vostre fill a escriure qualsevol text. Sovint, quan miren un llibre de text amb frases llargues, els alumnes busquen excuses per assumir altres treballs. Doneu-los suport fins i tot si decideixen escriure una llista de la compra o una targeta de felicitació als amics.
- Introdueix un sistema de recompenses. Crea un tauler especial per a recompenses o compra adhesius. Quan els nens cometen errors o funcionen bé en una prova, enganxeu un paper de colors vius que digui "Millor escriptor" per donar suport moral iinspirar.
- Manteniu un diari personal o creatiu. Escriure des del dictat no és tan agradable com utilitzar la tècnica a mà alçada. Els nens tenen un espai privat per expressar-se, ja que la seva feina no és jutjada.
- Penfriend. L'emoció dels missatges o cartes ajudarà el vostre fill a reflexionar sobre les seves pròpies habilitats d'escriptura per no mostrar-se de manera negativa i l'animarà a treballar en els errors.
Últim pas: arreglar amb el temps
El valor de l'educació no es pot subestimar. A algunes persones els agrada pensar-ho com un procés d'adquisició d'habilitats i experiència que són importants per al treball futur. El procés d'aprenentatge no es basa únicament en l'aprenentatge, ja que anar a l'escola també té un paper important en el desenvolupament mental i social d'una persona.
Els mètodes proporcionats van ajudar a entendre com millorar l'alfabetització russa alternant classes regulars, proves, revisant les regles, jocs interactius i paciència. Això últim és el més important, perquè és difícil convertir-se immediatament en un geni amb un desig. El treball llarg, l'esforç i la superació dels errors acabaran donant els resultats desitjats, i les lliçons apreses seran recordades per una persona durant la resta de la seva vida.
