Cadascun dels períodes de la vida d'una persona s'anomena edat o cicle de desenvolupament. L'inici d'un cicle determinat va acompanyat d'una sèrie de canvis, tant fisiològics com psicològics. Aquests períodes són força llargs i, en cadascun d'ells, una persona s'enfronta a diverses tasques importants.
Característiques de l'assignació de les etapes d'edat
L'aïllament dels cicles vitals humans ha sofert transformacions al llarg del temps. Depèn culturalment, ja que està directament determinat per l'enfocament que existeix en relació a l'establiment de determinats límits d'edat en un entorn social concret. Per exemple, I. S. Kon va destacar que per entendre la definició de la categoria d'edat, en primer lloc, s'ha de poder distingir entre els principals sistemes de referència en què es descriu un sol cicle. Fora de la connexió amb aquests sistemes de referència, la selecció dels cicles de vida humans no té sentit.
Sistemes de referència del cicle de vidaKona
El primer d'aquests sistemes és el desenvolupament individual, d' altra manera anomenat ontogènia. Aquest sistema de referència us permet establir determinades unitats de divisió, per exemple, les etapes de desenvolupament de l'individu, l'edat de la vida. Es concentra en les característiques d'edat d'un determinat sentit de la vida d'una persona.
El segon marc de referència representa tots aquells processos que estan directament relacionats amb l'edat. Permet establir unitats de divisió com ara grups d'edat o generacions. Una de les seves principals direccions són les diferències de grup.
El tercer sistema de referència són certes idees sobre l'edat en l'entorn social, la cultura. Les opinions sobre els canvis relacionats amb l'edat difereixen d'una societat a una altra i poden ser percebudes de manera diferent per grups econòmics, socials i ètnics individuals.
Infància
El primer cicle de vida humà s'anomena infància. Aquest és un moment molt especial per a un nen. La situació social en aquesta etapa consta de dos moments. El primer d'ells és que el nadó és una criatura completament indefensa. No pot satisfer ni les necessitats biològiques més senzilles sense l'ajuda d'un adult. La seva vida depèn totalment de l'adult que s'encarrega de cuidar-lo. És l'adult -sovint la mare- qui s'encarrega de l'alimentació, el moviment a l'espai i fins i tot girar-se d'un costat a l' altre. Aquesta mediació ens permet considerar que durant aquest cicle de vida una persona és un ésser completament social: la seva actitud davant el món que l'envolta.originàriament social.
Com es comunica un nadó
Però fins i tot en el sistema social, el nadó es veu privat del principal instrument de comunicació: la parla. Tota l'organització de la vida del nen l'obliga a comunicar-se el màxim possible amb un adult, i a més, sense paraules. Entre la màxima implicació en la societat i les mínimes oportunitats de comunicació, s'estableixen les bases per a tot desenvolupament posterior. L'inici d'un cicle de vida tan humà com la infància coincideix en el temps amb el final de la crisi neonatal. Aquí el punt d'inflexió és entre el segon i el tercer mes. En psicologia, hi ha un terme "complex de revitalització", que inclou tres components principals: un somriure, diverses vocalitzacions i un complex de reaccions motrius.
Durant els mesos següents, es produeix un major desenvolupament de la motricitat gruixuda i fina. A partir dels 9 mesos, el nen comença a gatejar a quatre potes, mantenint el tors en posició horitzontal.
Si en aquesta etapa del cicle vital d'una persona un nadó es veu privat de comunicació o es limita en la comunicació amb els adults, desenvolupa un retard mental profund, que es manifesta en el desenvolupament tardà dels moviments, característiques de la marxa. El desenvolupament mental queda enrere. En ciència, aquest fenomen s'anomena hospitalisme.
Primera infància
Aquesta etapa del cicle vital humà cobreix el rang d'1 a 3 anys. Durant aquest període, la situació social de desenvolupament està canviant. El nen mostra cada cop més independència i comença a gaudir de la comunicació amb un adult.com a forma de conèixer el món objectiu. La situació de la unitat inseparable de mare i fill (segons Vygotski, "Nos altres") s'està destruint gradualment.
La situació social en aquesta etapa és la situació d'activitat de parella d'un nen i un adult. Els principals èxits durant aquest cicle de vida humà són:
- domini els teus moviments, cos;
- discurs d'aprenentatge;
- desenvolupament d'habilitats d'interacció amb objectes.
A poc a poc, el nen passa de la realització conjunta de determinades manipulacions amb objectes a una altra independent. I dins de l'activitat amb objectes neixen nous tipus. És un joc i una activitat productiva.
Preescolar
La següent etapa del cicle vital humà dura de 3 a 7 anys. És en aquesta etapa que s'estableixen les bases sobre les quals es construirà la personalitat d'una persona en el futur. A l'edat preescolar, la psique, la memòria i sobretot el pensament es desenvolupen intensament. L'autoestima comença a formar-se.
El nen es torna més independent entrant en aquest cicle vital del desenvolupament humà. La psicologia ha estudiat aquesta etapa amb detall, i una de les característiques que els investigadors han identificat és la pronunciació constant de dues frases. Per què?" i "Jo mateix". Els pares en aquest moment han de ser pacients, perquè el nen comença a dominar el món que l'envolta.
La memòria en un nen a aquesta edat és involuntària. Recorda molt millor la informació que li provocaexperiències emocionals. Per exemple, un nen recordarà un comercial brillant millor que les instruccions monòtones i avorrides dels pares: aquesta és la peculiaritat de la psique en un cicle vital humà determinat. La psicologia del nen està inextricablement lligada en aquest moment amb el desenvolupament del pensament. Si als 3-4 anys primer fa alguna cosa i després pensa, als 5 anys passa el contrari.
Edat escolar
Aquesta etapa es caracteritza per la continuació del desenvolupament físic i mental. En aquest moment, el sistema muscular es desenvolupa de manera intensa, el creixement es produeix més ràpid, les proporcions corporals canvien ràpidament i es formen característiques sexuals secundàries.
A l'edat de primària, la natura se centra en el desenvolupament del sistema muscular, augmentant el creixement i transformant les proporcions corporals. Durant el període d'edat escolar superior, les noies (de 10 a 12 anys) i els nois (de 12 a 14 anys) comencen la pubertat. Així, aquests cicles vitals del desenvolupament humà es troben en capes els uns sobre els altres. La pubertat es produeix al mateix temps que l'edat de secundària i l'edat de secundària.
Adolescència
La següent etapa és la transició entre la infància i l'edat adulta. L'adolescència dura entre els 13 i els 19 anys. Però els canvis en la psique i el cos poden començar molt abans, als 9-12 anys.
El més sensible és l'edat d'11 a 13 anys. En aquest moment, els adolescents sovint s'avergonyeixen de si mateixos, fan moviments ridículs, es cobreixen la cara amb pèls per vergonya i intenten amagar de totes les maneres possibles els seustimidesa.
A aquesta edat, un adolescent sovint està desorientat. Per primera vegada es planteja les qüestions de la independència, la formació de la personalitat. Els adolescents sovint s'enfronten a dificultats a l'escola, s'enfronten a decisions serioses en matèria d'alcohol, drogues o un estil de vida saludable. Es concedeix una gran importància als interessos romàntics i la participació en comunitats d'adolescents.
Joven
A l'adolescència segueix l'adolescència, que dura fins als 23 anys. Aquesta edat també explica molts esdeveniments socials crítics. Un jove rep un passaport, sorgeix la responsabilitat penal i sorgeix la possibilitat de casar-se. A aquesta edat, s'enfronta a la tasca d'escollir una professió. Molts homes i dones joves en aquest moment comencen la seva activitat laboral. Els períodes de temps s'amplien. La dimensió principal és el futur. Una persona determina el seu camí vital.
Joven
Aquest període cobreix la finalització de l'adolescència i dura fins als 30 anys aproximadament. En aquest moment, una persona comença a establir-se en l'edat adulta, en la professió. Un dels moments més importants en aquest moment és l'elecció de la parella i el matrimoni. Normalment en aquesta etapa, el cos de la dona està més preparat per al naixement d'un fill, de manera que moltes famílies comencen a tenir fills.
Formar una família és essencial per al desenvolupament personal. En molts aspectes, el nivell de desenvolupament general d'una persona depèn de com es desenvolupa la vida familiar: el seu creixement espiritual, el desenvolupament de la professió. Un matrimoni fracassat sovint dificulta el desenvolupament professional,afecta negativament les relacions amb el sexe oposat.
Maduresa
El cicle vital humà complet inclou un període de maduresa. En aquest moment, el desenvolupament adquireix un nou vector: ara no es deu més a canvis físics, sinó a una millora mental. Una persona a aquesta edat és capaç d'adaptar-se a noves condicions, resoldre positivament les dificultats i contradiccions de la seva vida. Molts superen amb èxit la dependència psicològica d' altres persones i aconsegueixen la capacitat d'assumir la responsabilitat en molts àmbits de la vida.
Es desenvolupen trets de caràcter positius: fermesa, fiabilitat, capacitat de simpatitzar. A l'antiga Grècia, aquesta època es deia "acme", que significa "cim". S'anomena acmeologia i la ciència que estudia l'edat madura. Aquesta disciplina pertany a la psicologia del desenvolupament. El cicle vital complet del desenvolupament humà consta de diferents etapes, però és a aquesta edat quan una persona adquireix la veritable maduresa. La virtut de tota persona psicològicament madura és "treballar i cuidar". Si una persona no vol treballar, o es calma en relació a qualsevol àmbit de la vida, s'instal·la la degradació.
Vellesa
Comença al voltant dels 61 anys. La tasca principal d'una persona és aconseguir la plenitud del seu "jo", la confiança en el sentit de la seva existència. Si les tasques principals de les etapes d'edat anteriors no es van resoldre, la vellesa síacompanyat de sentiments de decepció i por a la mort.
La situació social de desenvolupament personal s'associa amb una desviació de la participació activa en la vida de la societat: la jubilació. A poc a poc, una persona gran s'allunya de la societat, una disminució de la funció comunicativa i un focus en el seu món interior.
Cicles de vida d'una persona per data de naixement
Pots conèixer el concepte de cicles vitals no només en psicologia, sinó també en numerologia. Aquesta àrea no és científica, encara que atractiu per a molts. Hi ha tres períodes principals en numerologia:
- El primer és el temps de la formació sota la influència de l'educació. El nombre del primer període es calcula segons el dia del mes de naixement. Gener és el número 1, febrer és el número 2, etc.
- Segon - el període de màxima concentració en el treball, la manifestació de les capacitats creatives. El nombre es calcula utilitzant l'aniversari. Si supera els 12, suma els números. Per exemple, una persona va néixer el dia 18. El seu número d'aquest cicle és 1+8=9.
- Tercer - el moment del desenvolupament personal a la societat mundial. Calculat mitjançant la conversió a una única forma o nombre d'11 o 12 anys de naixement. Per exemple, l'any de naixement és 1995. Número de període: 1+9+9+5=24; 2+4=6.
Els significats dels cicles periòdics són els següents:
- 1: un bon moment per mostrar la individualitat, un període extremadament intens;
- 2: un moment de desenvolupament lent i tranquil;
- 3 - etapa d'autoexpressió creativa;
- 4 - un període de treball dur i dur;
- 5 - temps per a la creativitat lliure,canvi;
- 6 - en aquesta etapa val la pena dedicar temps a la família;
- 7 - un període de replantejament filosòfic de la vida;
- 8 - el moment de la independència financera;
- 9: l'etapa en què hauríeu de tenir cura dels altres;
- 10: una persona hauria de mostrar la màxima determinació;
- 11 és l'etapa en què la comunicació amb els altres és més agradable i eficaç.
